Конспект по логике на тему «Дружные фигурки»

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

1.Мотивационный

-Ребята, я вижу, вы красивые и нарядные, скажите, а настроение у вас сегодня хорошее? Я знаю ребят, которые живут в сказочной стране, у них тоже всегда хорошее, весёлое настроение. И они нам написали письмо. Но сегодня в наш детской сад пришло так много писем, что какое из этих писем для нашей группы я, не зная. Но у нас есть подсказка, которая поможет нам найти это письмо. Оно должно выглядеть так (воспитатель показывает детям карточку подсказку к блокам Дьенеша, на которой закодирован прямоугольник, синего цвета, большой по размеру)

 - И так давайте проговорим, как должно выглядеть наше письмо?

- А теперь давайте подойдём к столу и найдём наше письмо.

- Почему вы считаете, что это письмо для нас? Объясните свой выбор.

Молодцы, ребята, нашли письмо. Давайте я его прочитаю

 «Здравствуйте дорогие ребята! Пишут вам жители сказочной Солнечной страны. Живут здесь веселые, трудолюбивые ребята. Девочки красивые, да сердцем добрые. Мальчики сильные, как богатыри, да справедливые. Есть у нас в Солнечной стране чудеса. Первое чудо – это солнце, которое появляется на небе после каждого доброго дела, доброго слова. Второе – это солнечные зайчики. Они появляются у ребят, когда те делают что-то хорошее, правильно отвечают на вопросы, отгадывают загадки.

 Но случилась в Солнечной стране беда: погасло чудо-солнце. Не стало его, злая, сердитая туча спрятала солнце и не выпускает. Девочки заплакали, а мальчики стали их утешать «Не плачьте. Мы напишем письмо ребятам в детский сад, и они нам помогут спасти солнце»

 - Ребята, мальчики и девочки из сказочной страны просят нас о помощи?

-Как вы думаете, сможем ли мы им помочь спасти солнце?

-А как мы сможем это сделать?

-Ребята, но для этого нам нужно оказаться в Солнечной стране.

-Как вы думаете, на чем можно отправиться в сказочную страну?

- А хотите полететь на ковре самолёте?

- Я раздам вам билетики, а вы с их помощью найдите свои места на ковре самолёте. (На билетах указаны зашифрованные блоки Дьеныша)

Да, у нас хорошее настроение.

  Прямоугольник, большой, синий.

На столе дети находят нужное письмо.

Потому что оно большое, прямоугольное и синее.

Дети слушают содержание письма. Осознают поставленную перед ними проблему.

Нам нужно найти тучку и сделать для неё что-то хорошее, чем-то порадовать её, чтобы она захотела вернуть солнце в солнечный город.

Дети предлагают варианты ответов.

Да, хотим.

Дети рассаживаются на ковре согласно своим билетам.

2.

Основной

3.

Заключительный

 «Ворота с замком»

 - Ребята, вот мы и оказались у ворот Солнечной страны. Но, посмотрите, здесь висит замок, как же нам открыть ворота?

-Сколько здесь ключей?

-Замок откроется, если мы угадаем, какая из трёх фигура лишняя, это и будет правильный ключ.

- Молодцы, ребята мы сумели открыть замок. И теперь мы можем двигаться дальше.

- Ребята, вот мы и пришли в лес.

 «Угостим медвежат»

 -Посмотрите как здесь много медвежат. Ребята, все медвежата любят сладкое, давайте угостим их сладким вкусным печеньем (использование блоков). У вас по два медвежонка. Угостите одного медвежонка печеньем одного цвета, но разной формы, а другого медвежонка угостим печеньем одной формы, но разного цвета.

 Ребята, за нашу доброту Медвежата нас благодарят и подсказали мне, что туча прячет солнце на поляне, поэтому нам с вами нужно идти дальше.

 Физкультминутка

 Мы к лесной поляне вышли,

Поднимая ноги выше,

Через кустики и кочки,

Через ветки и пенёчки.

Очень долго мы шагали,

Наши ноженьки устали.

Сейчас сядем отдохнём,

А потом гулять пойдём.

 «На полянке»

 - Ребята, посмотрите, мы с вами вышли на поляну, на которой много цветов. Здесь пчёлы собирают урожай мёда. Но посмотрите, здесь очень много цветов, пчёлы не успевают собрать весь урожай, давайте поможем собрать пчёлам урожай, и может быть, они нам подскажут, где нам искать тучу, которая прячет солнце. Необходимо все блоки разделить по признакам. У каждой пчелы своё ведерко с обозначением. Нам нужно сложить блоки в своё ведерко, согласно признаку.

-Ребята, мы помогли пчёлам и они сказали, где искать тучку.

«Нарисуем весёлый дождь»

 -А вот мы и нашли тучу. Посмотрите на неё, скажите какая она?

-Ребята, что мы можем сделать, чтобы тучка стала доброй, и захотела освободить солнышко?

 Давайте, мы нарисуем весёлый разноцветный дождь, может быть, тучка порадуется и отпустит наше солнышко. Дождик мы будем рисовать с помощью цветных палочек Кюзинера. Вам нужно по образцу разложить палочки, чтобы получился дождик.

- Ребята, посмотрите, туча от нашего дождя стала весёлой, лёгкой, доброй и решила отпустить солнце. Теперь в Солнечную страну снова вернутся чудеса.

 -Ребята, смогли мы помочь жителям Солнечной страны?

- Как мы это сделали?

 За своё спасение солнце нам всем дарит своих солнечных зайчиков,

 чтобы вы всегда оставались такими же добрыми, весёлыми и смелыми. (Сюрпризный момент - медали в виде солнечных зайчиков).

 Ну а теперь нам пора возвращаться в детский сад. Садитесь на ковер самолет и полетели.

Нужно открыть замок.

Три.

Дети предлагают варианты, приходят к выводу, что лишняя фигура это «треугольник», так как все другие фигуры - «квадраты»

Дети присаживаются за столы и выполняют задание.

Угощают одного медвежонка печеньем одного цвета, но разной формы, а другого медвежонка угощают печеньем одной формы, но разного цвета.

Дети шагают, высоко поднимая ноги, садятся на корточки, встают и продолжают движение.

Дети собирают урожай мёда (блоки) и несут его в улей.

Дети определяют, что у каждой пчелы ведёрко имеет свой цвет, форму, размер.

Сердитая, злая, хмурая.

Дети предлагают варианты.

Дети за столами выкладывают дождик по образцу.

Да, помогли.

Сначала мы нашли ключ.

Потом угостили медвежат печеньем, затем собрали мед пчелам и сделали для тучки разноцветный дождик.

Дети получают медальки.

Садятся на ковер самолет и возвращаются в детский сад.