Маршрутный лист

Маршрутный лист

1) Орфографическая минутка

- Прочитайте слова.

Бабоч..ка, бож..я к.ровка, в.р.бей, за.ц, еж., ландыш., б.рёза, ел..

- Вставьте пропущенные буквы. Подчеркните орфограммы.

2) Сочинение – рассуждение «Будь природе другом!»

Чтобы стать другом природы, я не буду ____________________________________________________________________________________________________________________________________

Я буду _________________________________________________________

______________________________________________________________

3) Прочитайте ситуацию. Рассмотри иллюстрацию.

Петя и Аня любят слушать музыку и взяли с собой в лес магнитофон. Они идут по лесу, а музыка гремит на весь лес. Ребята громко поют любимую песню и кричат. Как хорошо!

- Прочитайте ситуацию классу.

- А хорошо ли? Почему?

- Чего нельзя делать?

- Сформулируйте и запишите правило, как нельзя вести себя в лесу. Нарисуйте знак.

4) Я природе буду___________.

Маршрутный лист

1) Орфографическая минутка

- Прочитайте слова.

Бабоч..ка, бож..я к.ровка, в.р.бей, за.ц, еж., ландыш., б.рёза, ел..

- Вставьте пропущенные буквы. Подчеркните орфограммы.

2) Сочинение – рассуждение «Будь природе другом!»

Чтобы стать другом природы, я не буду ____________________________________________________________________________________________________________________________________

Я буду _________________________________________________________

______________________________________________________________

3) Рассмотри иллюстрацию.

- Расскажите, что делает девочка.

- Правильно ли она поступает? Почему?

- Сформулируйте и запишите правило, как нельзя вести себя в лесу. Нарисуйте знак.

4) Я природе буду___________.

Маршрутный лист

1) Орфографическая минутка

- Прочитайте слова.

Бабоч..ка, бож..я к.ровка, в.р.бей, за.ц, еж., ландыш., б.рёза, ел..

- Вставьте пропущенные буквы. Подчеркните орфограммы.

2) Сочинение – рассуждение «Будь природе другом!»

Чтобы стать другом природы, я не буду ____________________________________________________________________________________________________________________________________

Я буду _________________________________________________________

______________________________________________________________

3) Прочитайте ситуацию. Рассмотри иллюстрацию.

Шум, запах дыма пугают лесных обитателей, заставляют птиц бросать гнёзда, зверюшек - искать укромные места, особенно весной и в начале лета. Весной и ранним летом в лесу у животных появляются детёныши: здоровые и симпатичные птенцы, маленькие и пушистые зайчата, крошки ежата.

Вот письмо одной девочки: "В августе мы нашли ежа и принесли его домой. Мы кормили его травой и цветами, поили молоком. А он взял и умер..."

Не нашли, а похитили из леса. Ведь как можно найти животное в его собственном доме? Его никто не терял, и само оно тоже не потерянное. Лес, луг, поле - это дом животного, к жизни в котором оно приспособилось.

- Зачитайте классу, историю, которую рассказала в своём письме девочка?

- Как относится автор к рассказанной девочкой истории? (хвалит, осуждает)

- Сформулируйте и запишите правило, как нельзя вести себя в лесу.

Нарисуйте знак.

4) Я природе буду___________.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/295836-marshrutnyj-list