- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по предмету история
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Ставропольский колледж связи имени Героя Советского Союза В.А. Петрова»
Цикловая комиссия «Гуманитарных и социально-экономических дисциплин»
Утверждаю
Заместитель директора по учебной работе
________________ Г.Г. Агаджанов
«___» _____________2013г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММа
учебной дисциплины
ИСТОРИЯ
210709 «Многоканальные телекоммуникационные системы»
210723 «Сети связи и системы коммутации»
Согласовано
Зав. методическим кабинетом
________________Г.А. Белоусова
«___»_____________ 2013 г.
Разработчики
Черкашина Е.А., Минина М.Х
Обсуждено на заседании цикловой комиссии «Гуманитарных и социально-экономических дисциплин»
«___»_______________2013 г.
Протокол №___
Председатель цикловой комиссии
_______________ М.Х. Минина
Ставрополь, 2013 г.
Рабочая программа учебной дисциплиныразработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее - СПО)
210709 Многоканальные телекоммуникационные системы
210723 Сети связи и системы коммутации
Организация-разработчик: Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Ставропольский колледж связи имени Героя Советского Союза В.А. Петрова»
Разработчики:
Черкашина Е.А. – преподаватель высшей категории государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Ставропольский колледж связи имени Героя Советского Союза В.А. Петрова»
Минина М.Х. – преподаватель высшей категории государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Ставропольский колледж связи имени Героя Советского Союза В.А. Петрова»
Рецензент: ______________________________________________________________
(Ф.И.О., ученая степень, ученое звание, должность)
СОДЕРЖАНИЕ
стр. | |
ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 4 |
СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 5 |
условия реализации рабочей программы учебной дисциплины | 10 |
Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины | 11 |
1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
История
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальностям СПО (базовой и углублённой подготовки):
210709 «Многоканальные телекоммуникационные системы»
210723 «Сети связи и системы коммутации»
1.2. В структуре основной профессиональной образовательной программы дисциплина входит в общий гуманитарный и социально-экономический цикл.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире;
выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
формирования научного мировоззрения;
выработке активной жизненной позиции, критического мышления;
самостоятельного анализа и оценки тех или иных мировоззренческих и этических позиций окружающих людей, общества в целом, государств и политических режимов.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв);
сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в концеXX в. начале XXI в.;
основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;
назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;
о роли науки, культуре и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;
содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 72 часа, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося48 часов;
самостоятельной работы обучающегося 24 часа.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Объем часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) | 72 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 48 |
в том числе: | |
практические занятия | - |
Самостоятельная работа обучающегося (всего) | 24 |
в том числе: | |
Работа с конспектом. Подготовка сообщений, докладов, создание презентации по теме. Выполнение индивидуальных заданий. | 24 |
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета | |
2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины«История»
Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, практические занятия и самостоятельная работа | Объем часов | Уровень освоения | |
1 | 2 | 3 | 4 | |
Раздел 1 | Роль и место России в мировом историческом развитии. | 4 | ||
Тема 1.1. Общая характеристика периода | Содержание учебного материала | 2 | ||
1 | Цивилизационный и формационный подходы к изучению истории | 1 | ||
2 | Национальный, экономический, культурный факторы, народонаселение. | |||
3 | Этапы новейшей истории России | |||
Тема 1.2. Концепции исторического развития России | Содержание учебного материала | 2 | ||
1 | От изоляции к модернизации. | 2 | ||
2 | Концепция институционального развития | |||
3 | Теория конвергенции | |||
Раздел 2 | РФ в 1991-1999 г.г. | 26 | ||
Тема 2.1. Распад СССР и образование СНГ | Содержание учебного материала | 2 | ||
1 | Проект нового Союзного Договора. Проект Р.И. Хасбулатова | 1 | ||
2 | Отношения Центра, союзных и автономных республик | |||
3 | Референдум. «Новоогаревский процесс» | |||
4 | События августа 1991 г. Беловежские соглашения | |||
Самостоятельная работа обучающихсяАнализ Беловежских соглашений. | 2 | |||
Тема 2.2. Экономическое развитие РФ в 1991-1993 гг | Содержание учебного материала | 2 | ||
1 | Переход к рыночной экономике | 2 | ||
2 | Программа «шоковой терапии» | |||
3 | Либерализация цен и приватизация | |||
4 | Экономическая и социальная ситуация в стране. | |||
Самостоятельная работа обучающихсяПолитические портреты. | 2 | |||
Тема 2.3 Экономическое развитие в 1993-1994 гг | Содержание учебного материала | 2 | ||
1 | Характеристика социально- экономической ситуации | 2 | ||
2 | Протекционизм политики В.С. Черномырдина | |||
3 | Промышленный спад, борьба с инфляцией, проблема государственного долга | |||
Тема 2.4. Экономическая политика РФ в 1994-1999 г.г. Поиск путей выхода из экономического кризиса | Содержание учебного материала | 2 | ||
1 | Усиление диспропорций в экономике. | 2 | ||
2 | Политика Е.Т. Гайдара | |||
3 | Установление «валютного коридора». | |||
4 | Акционирование и приватизация промышленности | |||
5 | Активизация либеральных реформ | |||
Самостоятельная работа обучающихсяЭкономический кризис 1998 г. | 2 | |||
Тема 2.5. Политический кризис 1993 г | Содержание учебного материала | 2 | ||
1 | Причины политического кризиса. Указ № 1400 Б.Н. Ельцина | 2 | ||
2 | Противостояние законодательной и исполнительной власти | |||
3 | Итоги кризиса | |||
4 | Новая Военная доктрина России | |||
5 | Конституция 1993 г. | |||
Самостоятельная работа обучающихся Политические портреты. | 2 | |||
Тема 2.6. Укрепление политической системы РФ в 1994-1999 гг | Содержание учебного материала | 2 | ||
1 | Результаты выборов 1995г | 2 | ||
2 | Кадровая политика Б.Н. Ельцина | |||
3 | Реорганизация правительства | |||
4 | Программа «Семь главных дел» | |||
Тема 2.7. Межэтнические конфликты на постсоветском пространстве | Содержание учебного материала | 2 | ||
1 | Причины, типы и формы проявления конфликтов | 2 | ||
2 | Основные пути выхода: становление гражданского общества, утверждение демократических норм | |||
Самостоятельная работа обучающихся Характеристика конфликта./по выбору/ | 2 | |||
Тема 2.8. Отношения России со странами СНГ | Содержание учебного материала | 2 | ||
1 | Основные направления развития отношений | 2 | ||
2 | Принятие Устава СНГ, цели и задачи | |||
3 | Экономическое, военно-политическое сотрудничество стран | |||
4 | СНГ на современном этапе. | |||
Раздел 3. | Основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков. | 16 | ||
Тема 3.1. Назначение ООН, НАТО, ЕС в вопросах глобальной безопасности | Содержание учебного материала | 2 | ||
1 | Укрепление международного сотрудничества. | 1 | ||
2 | Основные программы | |||
3 | Вклад организаций в решение глобальных проблем современного общества. НАТО и Россия | |||
4 | ЕС – важнейший торговый партнер России | |||
Самостоятельная работа обучающихся Анализ нормативных актов о создании организаций. | 2 | |||
Тема 3.2. Китай - молодой центр политической силы | Содержание учебного материала | 2 | ||
1 | СССР и Китай: от союза к противостоянию | 2 | ||
2 | Китай на пути реформ | |||
3 | Основные направления внутренней и внешней политики | |||
Самостоятельная работа обучающихсяОтношения Китая с Японией и США. | 2 | |||
Тема 3.3. Распад социалистической системы в странах Восточной Европы | Содержание учебного материала | 2 | ||
1 | Восточная Европа и влияние СССР. | 2 | ||
2 | Углубление кризиса в восточноевропейских странах | |||
3 | Особенности перехода к рыночной экономике | |||
4 | Основные направления реформ | |||
5 | Итоги и значение распада социалистической системы | |||
Тема 3.4. Распад колониальной системы. Неоколониализм | Содержание учебного материала | 2 | ||
1 | Освобождение от колониальной зависимости стран Азии, Африки и Латинской Америки | 2 | ||
2 | Выбор пути развития | |||
3 | Основные противоречия в освободившихся странах | |||
4 | Итоги первых преобразований | |||
Самостоятельная работа обучающихсяСущность и формы неоколониализма. | 2 | |||
Тема 3.5. США и Россия в 2001-2002 г.г. | Содержание учебного материала | 2 | ||
1 | Активизация российско- американских политических связей в 90-х г. ХХ века. | 2 | ||
2 | Концепция внешней политики | |||
3 | 2000г.- новый этап отношений между США и Россией | |||
Раздел 4. | Региональные конфликты с глобальными последствиями. | 10 | ||
Тема 4.1. Операция «Решительная сила» против Югославии в 1999 г. | Содержание учебного материала | 2 | ||
1 | Геополитическое положение Югославии | 1 | ||
2 | Развитие конфликта | |||
3 | Союзнические силы против Югославии | |||
4 | Итоги операции | |||
Тема 4.2. Военная операция в Афганистане против талибов | Содержание учебного материала | 2 | ||
1 | Причины ввода войск НАТО в Афганистан | 2 | ||
2 | Операция «Несокрушимая свобода» 2001г. и основные участники конфликта | |||
3 | Перспективы развития ситуации в Афганистане на современном этапе | |||
Тема 4.3. Договор о нераспространении ядерного оружия | Содержание учебного материала | 2 | ||
1 | Основные положения Договора | 2 | ||
2 | Страны- участницы Договора | |||
3 | Правовой статус безъядерных зон | |||
4 | Роль МАГАТЭ в вопросах нераспространения ядерного оружия | |||
Самостоятельная работа обучающихсяАтомные программы в Ираке и КНДР. | 2 | |||
Тема 4.4. Глобализация и исламский мир | Содержание учебного материала | 2 | ||
1 | «Исламский вызов» | 2 | ||
2 | Международный терроризм | |||
3 | Роль России в борьбе с международным терроризмом | |||
Раздел 5. | Россия в начале нового тысячелетия. | 16 | ||
Тема 5.1. Поиск новых ориентиров. Укрепление государственности | Содержание учебного материала | 2 | ||
1 | Отставка Б.Н. Ельцина и основные направления развития государства | 1 | ||
2 | Реформа государственного управления | |||
3 | Реформа армии и государственной безопасности | |||
4 | Обеспечение гражданского согласия | |||
Самостоятельная работа обучающихсяДемографическая политика государства. | 2 | |||
Тема 5.2. Экономическая политика В.В. Путина | Содержание учебного материала | 2 | ||
1 | Стратегические приоритеты экономической политики государства до 2010 г | 2 | ||
2 | Принятие Налогового и Таможенного кодексов | |||
3 | Борьба с естественными монополиями | |||
Тема 5.3. Новые черты внешней политики | Содержание учебного материала | 2 | ||
1 | Новая Военная доктрина | 2 | ||
2 | Взаимоотношения со странами Запада и Востока в рамках разновекторной политики. | |||
Самостоятельная работа обучающихсяАнализ международных договоров. | 2 | |||
Тема 5.4. Новые условия развития. От стабилизации к динамичному развитию | Содержание учебного материала | 2 | ||
1 | Изменение факторов, влияющих на социально-экономическую и общественно-политическую ситуацию в стране | 2 | ||
2 | Административная реформа | |||
3 | Федеральное собрание и политические партии | |||
4 | Совершенствование правоохранительных органов и силовых структур | |||
5 | Экономическая политика и социальная сфера | |||
Самостоятельная работа обучающихсяХарактеристика национальных проектов. | 2 | |||
Тема 5.5. Дифференцированный зачет | Содержание учебного материала | 2 | ||
1 | Урок повторения и обобщения знаний | 2 | ||
Всего: | 72 | |||
3.условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы требует наличие кабинета истории.
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места обучающихся;
- рабочее место преподавателя.
Технические средства обучения:
- компьютер, лицензионное программное обеспечение.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основная литература:
1. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История Отечества: С древнейших времен до наших дней. М.: Издательский центр «Академия», 2009. - 360 с.
2. Самыгин П.С. История. Ростов н/ Д: Феникс, 2009, 447 с.
Дополнительная литература:
Загладин Н.В. Всеобщая история: конец ХIХ – начало ХХIв.: Учебник для 11 класса
общеобразовательных учреждений. М.: ООО «ТИД» «Русское слово – РС», 2009.
2. Сурков В.Ю. Национализация будущего: параграфы pro суеверную демократию. Эксперт – 2006. № 43
3. Сурков В.Ю. Основные тенденции и перспективы развития современной России. – М.: 2006.
4. Тишков В.А. Кризис понимания России. – М.: Воронеж, 2006.
5. Травин Д.Я. Очерки новейшей истории России. СПб.: Норма, 2010.
6. Тойнби А. Постижение истории. – М.: 2006.
7. Тоффлер Э. Метаморфозы власти. – М.: 2004.
Интернет- ресурсы:
1.Валлерстайн И. Миро-системный анализ. (Интернет-ресурс:http:www/nsu.ru/filf/rpha/papers/geoecon/waller/htm)
2. Народы и религии мира. Интернет-ресурс:http:/www/cbook.ru/peoples/index/welcome/shtml
3. Поляков Л.В. О методологии макрополитического анализа /Л.В. Поляков // Апология. – 2006. №9. – С. 82-103. (Интернет-ресурс:http:www/gournalapologia.ru/rnews/html?id482@id_issue=161)
4.Единая Коллекция цифровых образовательных ресурсовhttp://school-collection.edu.ru/
4.Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, самостоятельных работ.
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
Умения: | |
- ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире | Индивидуальные задания |
- выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем | Исследовательская работа |
Знания: | |
Основные исторические понятия и термины | Тестирование |
- основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв) | Домашняя работа |
- сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в концеXX-в начале XXI в | Домашняя работа |
- основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира; | Домашняя работа |
- назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности | Тестовый контроль |
- о роли науки, культуре и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций | Тестовый контроль |
- содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения | Тестовый контроль |
Разработчики:
Преподаватель _________________________ Е.А Черкашина
Преподаватель _________________________ М.Х Минина
Рецензент:
_________________ _______________________________________________________
(Подпись) (Ф.И.О., ученая степень, звание, должность)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/297927-rabochaja-programma-po-predmetu-istorija
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные методы, средства и технологии обучения в учреждениях СПО»
- «Особенности работы педагога с учащимися с синдромом дефицита внимания и гиперактивности»
- «Рабочая программа воспитания: актуализация структуры и содержания в контексте ФГОС НОО, ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО»
- «Преподавание химии и биологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Коррекционно-развивающая среда в образовании обучающихся с ОВЗ»
- «Содержание и технологии психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты
- Социально-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.