Урок-сказка «Злая ведьма Наужыдза» Тема «Десятичные дроби»

М униципальное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 8 с. Натырбово

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

УРОКА – СКАЗКИ «ЗЛАЯ ВЕДЬМА НАУЖЫДЗА»

ПРЕДМЕТ: МАТЕМАТИКА

ТЕМА: ДЕСЯТИЧНЫЕ ДРОБИ

Р азработала: учитель математики

МБОУ СОШ № 8 Каменева О.А.

2018

В методической разработке представлен сценарий урока - сказки по теме «Десятичные дроби».

Материал пособия адресован учителям математики, стремящимся привить любовь к одной из сложнейших школьных дисциплин, которые хотят сделать школьную жизнь интереснее, а также может быть полезны студентам педагогических учебных заведений.

Тема урока: Десятичные дроби

Тип урока:обобщение и систематизация знаний, умений, навыков

Форма проведения урока:урок-сказка

Технологии: игровая и информационно-коммуникативная

Цели урока:

Образовательные:систематизировать и обобщить знания учащихся по теме «Действия с десятичными дробями»; продолжить работу по формированию у учащихся умений решать задачи с десятичными дробями.

Развивающие: способствовать формированию умений и навыков применять приёмы: обобщения сравнения, выделения главного, переноса знаний в новую ситуацию, развитию математического кругозора, мышления и речи, внимания памяти.

Воспитательные: воспитывать уважение друг другу, любовь к малой Родине, уверенность в себе; способствовать выработке у учащихся желания и потребности изучения

Межпредметные связи: адыгейская литература

Обеспечение занятий:

А: Наглядные пособия: мультимедийная презентация

Б. Раздаточный материал: лист учёта знаний, листок рефлексии

В. Технические средства обучения:

Оборудование:мультимедийный комплекс.

Программное обеспечение: Операционная система WindowsXP, приложение MCPowerPoint пакета программ MCOffice 2003.

Г: Учебные места:кабинет математики

Д: Литература:

Основная:

1. Виленкин, Н.Я. Математика. 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений / Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд. – М.: Мнемозина, 2009. – 280 с.

2. Стромова, З.С. Математика. 5класс: поурочные планы по учебнику Н.Я.Виленкина / З.С. Стромова, О.В. Пожарская. – Волгоград: Учитель, 2006. – 151 с.

Дополнительная:

1. Алтухова, Е.В. Математика. 5 – 11 классы: уроки учительского мастерства/ Е.В. Алтухова. – Волгоград: Учитель, 2009. – 299 с.

2. Кордина, Н.Е. Виват, математика! Занимательные задания и упражнения. 5 класс / Н.Е.Кордина. - Волгоград: Учитель, 2011. – 111 с.

СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ

ХОД УРОКА

1. Организационный момент

Ребята, послушайте, какая тишина!

Это в школе начались уроки.

Мы не будем тратить время зря,

И приступим все к работе.

2. Мотивация урока

В мире много сказок

Грустных и смешных.

И прожить на свете

Нам нельзя без них!

Пусть герои сказок

Дарят нам тепло,

Пусть добро навеки

Побеждает зло!

И сегодня наш урок не обычный, а сказочный. Почему? Случилась беда - Злая ведьма Наужыдза забрала Анзаура, бросила ему в глаза и сердце льдинки «десятичных дробей», заморозив его так, что он забыл о Адиюх. Вот и отправилась девочка на поиски своего друга в царство Злой ведьмы. Дорога нелегкая и мы поможем Адиюх найти Анзаура и растопить его сердце с помощью наших знаний и умений по теме «Десятичные дроби».

Захватим с собой путевые листы, в которые будем заносить итоги нашего приключения.

Что ж в путь.

Злая ведьма Наужыдза

3. Актуализация опорных знаний.

Сначала обдумаем план наших действий.

1) Устная работа“Думайте и соображайте”

Известно, какое важное значение имеет запятая в написании слов. От неправильной расстановки запятых смысл предложения может резко измениться. Например, как в известном мультфильме, “ Казнить, нельзя помиловать” или “Казнить нельзя, помиловать”. В математике от положения запятой зависит верность или неверность равенства.

Расставьте в следующих равенствах запятые:

32 + 1,8 = 5

7,36 – 336 = 4

63 – 27 = 60,3

3 + 108 = 4,08

12 • 50 = 60

Когда план был обсужден, Адиюх отправилась к реке Лаба и спросила, не знает ли она где Анзаур. Речка Лаба ответила: «Если правильно соберешь правила, то я покажу тебе дорогу!»

2) Фронтальный опрос «Соберите правила»

Чтобы сложить или вычесть десятичные дроби надо:

выполнить действия сложения и вычитания;

выполнить действия сложения и вычитания;

в ответе запятую поставить после запятой в данных дробях;

уравнять число знаков после запятой;

записать дроби так, чтобы запятая оказалась после запятой.

Чтобы перемножить две десятичные дроби надо:

отделить запятой столько цифр справа, сколько их стоит после запятой в обоих множителях вместе;

выполнить умножение, не обращая внимания на запятые.

Чтобы разделить число на десятичную дробь, надо:

после этого выполнить деление на натуральное число;

поставить в частном запятую, когда кончится делениецелой части;

в делимом и в делителе перенести запятую вправо на столько цифр, сколько их после запятой в делителе.

В дороге нам придется действовать как единая команда. Проверим, так ли это?

Работа у доски по цепочке.

3) Устный счет «Заполните фигуры».

1,4 + 0,6 =

- 1,7 =

1,2 =

: 9 =

- 0,96=

0,5= ?

Молодцы, вы помогли Адиюх и речка показала ей дорогу. Девочка села в лодку и поплыла.

4.Обобщение и систематизация знаний, умений и навыков.

И вот Адиюх приплыла к злой ведьме Наужыдзы. Старушке девочка очень понравилась. Чтоб Адиюх забыла Анзаур, она, расчесывая девочке волосы, заколдовала ее.

Чтобы чары пропали, надо выполнить следующие задания.

1) «Вычислите наиболее простым способом»:

а) 5,94•0,07+0,33•5,94+0,4•0,06, 2,4

б) 6,85•3,2-6,85•1,7-1,5•6,85. 0.

Взаимоконтроль – оценка максимум 2 балла (результаты заносятся в лист).

2) «Продолжите ряд чисел»:

Посмотрите на числа в каждом ряду; догадайтесь, по какому признаку они собраны вместе и запишите ещё по три числа в каждый ряд.

0,2; 0,7; 1,2;…; 1,7

1,1; 2,2; 4,4;…; 8,8

2,5; 5; 7,5; 10;… . 12,5

Самопроверка – оценка максимум 3 балла (результаты заносятся в лист).

Мы помогли Адиюх вспомнить Анзаура и она убежала от злой ведьмы Наужыдзы. Долго бежала, устала и присела отдохнуть. И мы отдохнем вместе с ней.

Физкультминутка.

(Ученики за учителем повторяют движения)

Из - за парт мы выйдем дружно,

Но шуметь совсем не нужно,

Встали прямо, ноги вместе,

Поворот кругом, на месте.

Хлопнем пару раз в ладошки.

И потопаем немножко.

А теперь представим, детки,

Будто руки наши – ветки.

Покачаем ими дружно,

Словно ветер дует южный.

Ветер стих. Вздохнули дружно.

Нам урок продолжить нужно.

Подравнялись, тихо сели

И на доску посмотрели.

Отдохнув, Адиюх увидела перед собой прыгающего старого Ворона. Адиюх спросила, не знает ли он, где Анзаур. Ворон ответил: «Кар – кар, наверное знаю, где твой княжич, но сначала реши задание».

3) «Решите уравнение»

( 2,1 – 0,7х) : 0,48 = 3,5

Самостоятельное решение, затем – сверка с доской.

Решение:

2,1-0,7х=1,68;

0,7х=2,1-1,68;

0,7х=0,42;

х=0,6;

Ответ: 0,6.

Оценка максимум 3 балла (результаты заносятся в лист).

Адиюх с нашей помощью решила уравнение и Ворон привел ее к княжичу и княжне, но это был не Анзаур. Чтобы развеселить Адиюх, княжич с княжной предложили ей «разгадать» логические задачи.

Работа в парах.

4)« Исключите лишнее слово»: рбьод, резоток, чул, мапряя

Ответ: дробь

Ответ: дробь

5)

5

?

1,5 2,3 10,2 2,8

1,2 2,5

(Ответ: 10,2+2,5+2,8 = 15,5)

Оцените себя – максимум 2 балла (результаты заносятся в лист).

Адиюх рассказала им свою историю и попросила у княжича с княжной карету, чтобы дальше отправиться в путь на поиски Анзаура.

Долго ехала Адиюх на карете, но в лесу ее поймали разбойники, которыми командовала маленькая Разбойница. Рассказ Адиюх опечалил Разбойницу. И она решила отпустить ее, если Адиюх решит задачу.

Самостоятельное решение.

6) «Решите задачу»

Найди площадь леса, в котором я живу, если он имеет форму прямоугольника с длиной 18,4 км, а шириной на 8,9 км меньше.

Решение.

1) 18,4 - 8,9=9,5 (км) – ширина леса;

2)18,4 9,5=174,8 (км ) – площадь леса.

Ответ: 174,8 км ).

Выполняем взаимопроверку – максимум 2 балла (результаты заносятся в лист).

Бурый медведь привез Адиюх к разбойнику-великану иныж, который сказал: «Мой друг Шайтан знает, где Анзаур, но он покажет тебе дорогу, если ты решишь задачу».

Разбойники - великаны иныжи

Работа у доски.

7) «Задача Шайтана»

Из двух пунктов Ходзь и Кошехабль, расстояние между которыми равно 34,68 км, одновременно навстречу друг другу вышли два пешехода. Скорость первого пешехода равна 4,8 км в час, а скорость второго – 5,4 км в час. Через сколько часов пешеходы встретятся?

Решение.

1) 5,4 + 4,8 = 10,2 (км в час) – общая скорость;

2) 34,68 : 10,2 = 3,4 (ч) – время встречи пешеходов.

Ответ: 3,4 ч .

Мы справились и с этим заданием и шайтан показал дорогу к Злой ведьме Наужыдзы. Когда Адиюх увидела Анзаура, она бросилась к нему, но тот стоял неподвижно. В его глазах и сердце были льдинки. Их нужно растопить. Для этого звездочки в примерах замените на цифры.

Самостоятельное решение в парах.

8) «Замените звездочки цифрами»

1,*

*,6

------

* * 8

3 *

------

4,* 8

Ответ:1,8 2,6=4,68.

Проверка – максимум 2 балла (результаты заносятся в лист).

Сердце Анзаура растаяло, он вспомнил Адиюх. И вместе они отправились домой.

5. Рефлексия.

Оценка урока учащимися, самооценка, выводы и предложения. Учащийся ставит “+” в какой-то отдел листка рефлексии.

Листок рефлексии:

6. Итоги урока. Домашнее задание.

Вот закончена игра,

Результат узнать пора.

Кто же лучше всех трудился?

Кто же в сказке отличился?

Подсчитаем суммарный балл за урок. Если в тетради записи аккуратные – дополнительный балл.

Молодцы ребята!

Вы справились с заданьями

И блеснули знаньями.

Анзауру с Адиюх помогли,

От злой Наужыдзы их спасли.

А волшебный ключ к ученью -

Ваше упорство и терпенье!

Спасибо за урок! До новых встреч в сказочной стране Математики!

Захватим с собой путевые листы, в которые будем заносить итоги нашего приключения.

Лист учёта знаний урока-сказки «Злая ведьма Наужыдза»

по теме «Десятичные дроби»

Фамилия Имя_____________________________________________

Лист учёта знаний урока-сказки «Злая ведьма Наужыдза»

по теме «Десятичные дроби»

Фамилия Имя_____________________________________________

Посчитайте полученные баллы

Если вы набрали 24 и более, то оценка «5»

Если вы набрали от 19 до 23, то оценка «4»

Если вы набрали от 14 до 18, то оценка «3»

Если вы набрали мене 13, то оценка «2».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/299465-urok-skazka-zlaja-vedma-nauzhydza-tema-desjat