Баскетбол. Овладение техники ловли и передачи мяча на месте и в движении. 7 класс

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формирование УУД

Планируемые результаты

Учебно-методическое обеспечение

Подготовительная (вводная) 10'

Организационный момент. Построение. Задачи.

ОРУ в ходьбе, в беге, прыжковые упражнения.

Проговаривает цели и поставленные задачи урока.

Уточняет понимание учащихся поставленных целей урока.

Обеспечивает мотивацию выполнения техники ОРУ.

Осуществляет контроль за выполнением упражнений.

Внимательно слушают.

Озвучивают понятие поставленных целей.

Поэтапно выполняют заданные упражнения в шаге, в беге, прыжковые упражнения.

Определяют базовые понятия и термины в баскетболе.

Контролируют самочувствие во время выполнения заданий. Умение принимать и учитывать ошибки при выполнении заданий.

Будут знать, чем предстоит заниматься на уроке. Определят для себя цель.

Подготавливают организм к дальнейшей работе на уроке.

Свисток

Основная 25'

Повторение техники перемещения в баскетболе. Стойка игрока

Овладение техники ловли и передачи мяча индивидуально (жонглирование)

а) перебрасывание баскетбольного мяча из руки в руку над головой;

б) вращение мяча вокруг тела;

в) подбрасывание мяча вверх с хлопком (1,2,3)

Техника ловли и передачи мяча в парах на месте:

а) передача мяча двумя руками от груди;

б) передача мяча двумя руками из-за головы;

в) передача мяча одной рукой (правой, левой);

г) передача двумя руками с отскоком от пола;

д) передача одной рукой (правой, левой) с отскоком от пола.

Техника ловли и передачи мяча в парах в движении:

а) передвижение приставными шагами, передача двумя руками от груди;

б) передвижение приставными шагами, передача двумя руками отскоком от пола;

в) передвижение приставными шагами с передачей одной рукой от плеча.

Техника выполнения скрытых передач:

а) скрытая передача, через верх, через низ;

б) скрытая передача через спину;

в) скрытая передача под ногами (восьмерка)

Подает команды на выполнение задания на перемещение, стопорящего шага и стойки игрока.

Пробудить интерес к самостоятельной активности и выполнению поставленных задач.

Контролирует выполнение техники учащимися в парах и индивидуально.

Исправляет ошибки в выполнении техники.

Организует взаимопроверку выполнения упражнения.

Учитель предлагает вспомнить ещё несколько передач, которые используются в игре.

Выполняют задания по свистку на внимание.

Размышляют, приводят примеры, где в игре можно увидеть эту технику.

Технично в различных вариантах выполняют ловлю и передачу мяча

Каждая пара предлагает свою передачу мяча.

Высказывает свои предположения по технике правильного выполнения заданий в паре.

Учащиеся вспоминают про действие скрытых передач, которые можно выполнять в парах.

Приобретут навык правильного выполнения в ловле и передачах мяча.

Научатся работать в парах, в группах.

Эффективно работать в паре при выполнении поставленных задач, видеть и исправлять ошибки. Сохранять заданную цель.

Научиться предвидеть ситуации в игре баскетбол и в выполнении правильного решения при передаче мяча партнеру своей команды.

Узнают на примерах технику перемещения, остановок.

Правильно выполнят технику передачи и ловли мяча в парах.

Уметь анализировать выполнения технических действий, результат.

Своевременно устранять ошибки.

Определять новый уровень отношения к самому себе как к субъекту деятельности.

Адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Правильно выполнять скрытую передачу мяча в парах.

Свисток

Свисток, баскетбольные мячи.

Заключительная 10'

Подвижная игра

«Попади в цель»

Подведение итогов

Оценивание

Домашнее задание

«Придумать подвижную игру с элементами ловли и передачи мяча».

Организовать поисковую работу учащихся при подвижных играх на приобретенный навык ловли и передачи мяча.

Побудить к высказыванию своего мнения.

Отмечает степень вовлеченности учащихся на уроке.

Беседа по уточнению поставленных задач и целей урока.

Достижение учащихся ведется через наблюдение за учащимися во время индивидуальной, парной и групповой работы.

Дает комментарии к домашнему заданию.

По правилам игры выполняют действия с использованием техники выполнения передачи и ловли мяча

Принимают участие в итоговой беседе. Высказывают свое мнение по предложенной игре товарищами. Осуществляют самооценку.

Учащиеся оценивают свою работу, опираясь на критерии оценивания.

С помощью учителя вспоминают правила подвижной игры и придумывают варианты правила своей игры на приобретенные знания, умения и навыки.

Развитие доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

Закрепляют приобретенные ЗУН и поставленные цели.

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми, сверстниками в различных социальных ситуациях.

Учащиеся показывают уровень усвоения данного материала в игровых заданиях.

Волейбольная сетка,

Кегли,

Мяч

Дифференциация

Способные учащиеся помогают другим учащимся при выполнении заданий. Дифференциация будет выражаться в разном уровне ожиданий от учащихся: более способные смогут самостоятельно выдвигать идеи в течение урока, другие смогут поддерживать и развивать их, некоторые будут только понимать идеи. Кроме того, работа в парах создает благоприятную атмосферу для обмена идеями, взаимопомощи, служит основой для поддержки навыком командной игры.