Оказание помощи родителям в активизации конструктивных ресурсов семьи. сценарий родительского собрания

ОКАЗАНИЕ ПОМОЩИ РОДИТЕЛЯМ В АКТИВИЗАЦИИ КОНСТРУКТИВНЫХ РЕСУРСОВ СЕМЬИ.

Сценарий родительского собрания.

Автор: И.И. Горшковская, учитель русского языка и литературы, педагог-психолог

г. Кизел, МБОУООШ № 12

Цель — развитие семейного творчества, сотрудничества семьи и школы, объединение классного коллектива.

Задачи:

формирование навыков эффективного общения с детьми; повышение психолого-педагогической грамотности родителей.

Подготовительная работа: оформление классного кабинета; подбор рекомендаций для родителей.

Оборудование: листы бумаги, цветные карандаши, фломастеры, ручки, магнит.

Вступительное слово. Семья это крепость, те стены, за которыми мы чувствуем себя в безопасности. Если стены рушатся, то защищаться от невзгод и бурь жизни приходится под развалинами этих стен. Но стены должны быть. Семья это постоянно меняющаяся система, которая реагирует на изменения социально-экономических условий.

Меняются ценности в семье, социально-культурная среда, виды системных отношений. Но неизменным остается становление доверительных отношений между детьми, родителями, педагогами. Поэтому следует объединить всех в одну команду для формирования потребности делиться друг с другом своими проблемами и совместно их решать.

Упражнение 1. «Давайте знакомиться вновь». Это задание поможет вам лучше узнать друг друга. Всем участникам раздаются листки бумаги, на которых дети и их родители одновременно отвечают на вопросы. Вопросы:

Любимый сериал.

Любимое блюдо.

Любимый сказочный герой.

Любимый фрукт.

Любимый праздник.

Любимый цвет в одежде.

Любимый цветок.

Любимое время года.

Любимые конфеты.

Любимый день недели.

Любимая игрушка сейчас (или в детстве).

Мечта.

Любимое животное.

После выполнения задания ответы сверяются, ошибка — полное доверие и взаимопонимание. Больше че­тырех ошибок стоит задуматься.

Упражнение 2. «Когда ты...». Детям и родителям раздаются листки бумаги, на которых написаны незаконченные предложения. Родители:

Когда ты ругаешь меня, то я Когда я ем шоколад, то я Когда я опаздываю, то я Когда я наказываю тебя, то я Когда я скучаю, то я

Когда ты запрещаешь мне дружить с (ней с ним), то я

Когда я далеко уезжаю, то я

Когда я прошу у тебя дневник, то я

Когда у тебя день рождения, то я

Дети:

Когда ты советуешь мне что-либо купить, то я

Когда ты болеешь, то я

Когда ты покупаешь себе что-либо, то я

Когда я не ответил на твой телефонный звонок, то я

Когда наступает выходной, то я

Когда ты молчишь очень долго, то я

Когда ты плачешь, то я

Когда слушаю громко музыку, то я

Когда тебя нет дома, то я

Когда боюсь сказать правду, то я

Когда получаю двойку, то я

Когда прошу тебя купить мне новую вещь, то я

Обсуждение

Упражнение3. «Нарисуем вместе». На листке бумаги, вместе взявшись за карандаш правой рукой, нарисовать, договорившись: дом, дерево, солнце, трава, забор, дорогу.

Вазу с букетом весенних цветов (не менее 6).

Вазу с конфетами и печеньем (не менее 6).

Дорогу с машинами (не менее 6).

Обсуждение.

Удалось нарисовать всё, что задумали?

Удалось ли вам договориться между собой?

Кто рисовал сам?

Кто водил руку другого?

Кто направлял и корректировал движения другого?

Кто не сумел нарисовать задуманное и почему?

Упражнение 4. «Мои чувства». Раздается вырезанная из бумаги ладонь. Напишите 5 чувств, которые вы пережили во время выполнения предыдущего задания. В помощь можно раздать готовые беседки с названием чувств.

Упражнение 5. Игра «Узнай по руке». Закрытыми глазами узнайте по руке своего ребёнка (родителя).

Упражнение 6. «Отказ». Часто ли вам удается сказать нет? Легко ли вам произносить это слово, от которого порой зависит очень многое? Почему трудно говорить нет? (опрос) Что мешает это сделать? Боишься обидеть. Сказать, кому-нибудь неправду. Избегаешь неудачи (драки, ссоры). Не хочешь расстраивать. Боишься остаться один.

Боишься, что о тебе будут говорить, что ты трус, слабак, ни как все.

К чему может привести не умение говорить нет? К смерти.

К нарушению здоровья. К воровству. К преступлениям. К потере доверия.

Давайте сейчас поучимся говорить «Нет!».Я вам буду задавать вопросы, а вы будите на них отвечать. Вам хочется спать в ледяной пещере? Вы хотите всю жизнь просидеть в закрытой комнате? Вы любите горькую пищу? Вы будете, есть мухоморы? Ты возьмешь в руку червяков? Ты хочешь остаться на второй год. Ты можешь сесть на сырой стул. Тебе нравится, когда тебе больно наступят на ногу. Вы сможете надеть обувь на 2 размера меньше, чем вы но­сите.

Вы хотите, чтобы вас оскорбляли.

Упражнение 7. «Алгоритм уверенного поведения». Давайте освоим данный алгоритм, он поможет избежать неприятностей и в то же время позволит быть уверенным в себе.

Имя (к кому обращаетесь).

Действие (что прекратить).

Почему это действие необходимо выполнить.

Позитивное отношение (к адресату обращения).

Можно повторить несколько раз.

Упражнение 8. Игра «Чем мы похожи» (что у нас общего).

Упражнение 9. Игра «Зеркало» (участник показывает движения, мимику, жесты, другой копирует). Я предлагаю вам 5 правил, которые помогут найти силы для преодоления жизненных трудностей:

Отличаться от других — нормально.

Проявлять негативные эмоции — нормально.

Хотеть большего — нормально.

Ошибаться — нормально.

Выражать свое несогласие — нормально.

Законы, которые помогают выстраивать отношения с людьми.

Верь в свои способности.

Сделай ошибки полезным уроком.

Будь последовательным.

Не откладывай на завтра то, что можешь сделать сегодня.

Не будь рабом своих желаний.

Будь требователен к себе.

Научись искусству общения.

Улыбайся.

Упражнение 10. «Солнце любви». Самый большой дефицит, который мы испытываем, это дефицит ласки. Мы порой не находим времени, забываем или просто не умеем приласкать ребенка или взрослого. А это так необходимо. Давайте встанем и обнимем своего ребёнка, сосчитаем до 30, не раскрывая объятий. Как вы себя чувствуете? Вы получили заряд положительной энергии?

А теперь возьмите в руки солнышко (каждый участник получает листы бумаги, на которых изображено солнце). В центре своего солнышка напишите имя своего родителя или ребенка. На каждом лучике солнца напишите все прекрасные качества своих детей (родителей). Затем участники читают то, что написали дрм другу. На втором солнышке напишите, пожалуйста, для ведущего то, что вам запомнилось, понравилось на занятии. Спасибо вам за участие и активную работу. Надеюсь, что сегодняшняя встреча помогла вам ближе узнать друг друга.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/302843-okazanie-pomoschi-roditeljam-v-aktivizacii-ko