Пояснительная записка программы внеурочной деятельности

Пояснительная записка

Рабочая программа внеурочной деятельности «Английский c удовольствием» для 7 «А» класса составлена на основе:

- Закона «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ;

-Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утвержденным приказом Министерства Образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 №1897;

- Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «СОШ №5» для обучающихся 5-9 классов;

- Учебного плана на 2017-2018 учебный год;

- Календарного учебного графика МБОУ «СОШ №5» на 2017-2018 учебный год;

- Примерной программы для общеобразовательных школ, рекомендованной Министерством образования Российской Федерации: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, Н.В. Языкова, Е.А. Колесникова Английский язык. 5-9 классы: рабочая программа: учебно-методическое пособие. – М.: Дрофа, 2015. – 73, [7]с. – (RainbowEnglish).

- Обязательного минимума содержания основного общего образования по предмету «Английский язык» (5-9 классы).

Цель: Развитие коммуникативной компетенции на английском языке в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной.

Задачи обучения:

- речевая компетенция – развиваются сформированные на базе начальной школы коммуникативные умения в говорении, аудировании, чтении, письме;

- языковая компетенция – накапливаются новые языковые средства, обеспечивающие возможность общаться на темы, предусмотренные стандартом и примерной программой для данного этапа;

- социокультурная компетенция – школьники приобщаются к культуре и реалиями стран, говорящих на английском языке, в рамках более широкого спектра сфер, тем и ситуация общения, отвечающих опыту, интересам учащихся 10-12 лет,

- компенсаторная компетенция – развиваются умения в процессе общения выходить из затруднительного положения, вызванного нехваткой языковых средств за счет перифраза, использования синонимов, жестов т.д.;

- учебно-познавательная компетенция – развиваются желание и умение самостоятельного изучения английского языка доступными им способами (в процессе выполнения проектов, через Интернет, с помощью справочников и т. п.).

Рабочая программа курса по выбору «Английский с удовольствием» относится к компоненту образовательного учреждения, предметной области «Филология». Учебный план на изучение предмета отводит 1 час в неделю, всего 34 часа. Продолжительность изучения предмета «Английский с удовольствием» - 34 недели. Количество часов учебного плана в год определяется календарным учебным графиком работы МБОУ «СОШ №5», расписанием учебных занятий.

ІІ. Планируемые результаты освоения учебного предмета и применение их на практике

Предметное содержание устной и письменной речи соответствует образовательным и воспитательным целям, а также интересам и возрастным особенностям школьников и включает следующее:

Школа. (7 часов)

Ученик научится:

составлять микро монологи о школе на основании ключевых слов.

уметь вести беседу по прослушанному тексту;

отвечать на вопросы по прочитанному тексту;

беседовать по прослушанному;

употреблять артикли с исчисляемыми и неисчисляемыми существительными;

воспринимать и понимать английскую речь;

составлять диалоги по прослушанному;

употреблять в речи слова: a piece, a pair.

Ученик получит возможность:

воспринимать и понимать английскую речь с аутентичной интонацией;

озаглавить части, прочитанного текста аутентичного текста;

рассказать о своей школе, используя лексико-грамматический материал;

определять любимые предметы по прослушанному;

пользоваться словосочетаниями, новой лексикой;

Язык мира. (7 часов)

Ученик научится:

получать необходимую информацию из прочитанных, прослушанных текстов;

уметь составлять мини рассказы по плану, по картинкам;

добывать необходимую информацию после прослушанного текста;

использовать новый грамматический материал в речи;

грамотно использовать глаголы в настоящем совершенном времени;

извлекать необходимую информацию из текста;

Ученик получит возможность:

выражать свое отношение к событиям и явлениям;

отвечать на вопросы о распространенности английского языка в мире;

использовать в речи слова such;

понимать прослушанный текст и дополнить предложения;

извлекать нужную информацию из прочитанного текста и отвечать на вопросы.

Факты об англоговорящих странах. (7 часов)

Ученик научится:

извлекать информацию из прослушанного текста;

работать с географической картой США:

соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний;

дополнять предложения верными глаголами:

дополнить предложения после прослушанного текста;

извлекать информацию из прочитанного текста;

работать с картой Америки, Азии, Европы;

использовать лексико-грамматический материал в тренировочных упражнениях.

Ученик получит возможность:

понимать прослушанное и отвечать на вопросы, понимать текст и вести мини беседу по нему;

прогнозировать содержание текста на основе заголовка или начала текста;

выделять главные факты из текста, опуская второстепенные;

передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст/ключевые слова/план.

Живые существа вокруг нас. (13 часов)

Ученик научится:

употреблять глаголы настоящего совершенного и простого прошедшего времен;

зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова и грамматические явления и понимать основное содержание аутентичных текстов разных жанров и стилей;

знакомятся с особенностями использования в речи слов other, others и another, используют их в речи;

понимать услышанный текст; использовать полученную информацию из текста в речи;

использовать новую лексику в речи.

Ученик получит возможность:

совершенствуют навыки дифференцирования грамматических форм present perfect и present perfect progressive;

знакомятся со словосочетанием between you and mе и используют его в речи;

передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст/ключевые слова/план;

употреблять в речи междометия междометия;

причастия I и II для образования настоящего длительного и настоящего завершенного в активном залоге, настоящего/прошедшего/будущего простого времен в пассивном залоге;

ІІІ. Содержание учебного предмета

Предметное содержание устной и письменной речи соответствует образовательным и воспитательным целям, а также интересам и возрастным особенностям школьников и включает следующее:

Школа. (7 часов).

Образование в Великобритании. Школа. Каникулы. Школьные предметы.

Язык мира. (7 часов)

Международные языки. Путешествия. Изучение языков. Английский международный язык.

Факты об англоговорящих странах. (7 часов)

Географическое положение США, Австралии. Климат. Страны и города Европы.

Живые существа вокруг нас. (13 часов)

Животный мир. Чарльз Дарвин. Климатические особенности стран. Загрязнение воды. Флора и фауна.

Содержание учебного предмета (поурочное планирование, приложение 1).

ІV. Оценочные материалы учебных достижений обучающихся

Для оценивания уровня сформированности УУД в образовательном учреждении используются методики Э.М.Александровой и модификация Е.С. Еськиной, Т.Л.Больбот «Социально-психологическая адаптация учащихся при переходе в среднее звено». Результативность образовательного процесса по данной программе позволяет в системе отслеживать педагогический мониторинг. Педагогический мониторинг включает в себя:

- текущий контроль: наблюдение за деятельностью обучающегося в процессе занятий; самостоятельные работы; выполнение выборочных учебно-познавательных заданий; мониторинг уровня учебных достижений; тестирование; диктант; техника чтения.

- промежуточный контроль: контрольная работа; контрольное тестирование; комплексное тестирование.

- итоговый контроль: контрольная работа; контрольное тестирование; защита исследовательских и проектных работ.

Способом оценивания результативности обучения является пятибалльная система оценки.

Уровни выполнения письменных работ:

«оптимальный» уровень выполнения работы от 91% до 100% заданий;

«высокий» - выполнение от 75% до 90% заданий;

«достаточный» - выполнение от 50% до 75% заданий;

«низкий» уровень выполнения работы менее 50% заданий.

Критерии оценки письменных развернутых ответов.

Отметка «5»    (отлично) Коммуникативная задача решена полностью, применение лексики адекватно коммуникативной задаче, грамматические ошибки либо отсутствуют, либо не препятствуют решению коммуникативной задачи.

Отметка «4»   (хорошо) Коммуникативная задача решена полностью, но понимание текста незначительно затруднено наличием грамматических и/или лексических ошибок.

Отметка «3» (удовлетворительно) Коммуникативная задача решена, но понимание текста затруднено наличием грубых грамматических ошибок или неадекватным употреблением лексики.

Отметка «2» (неудовлетворительно) Коммуникативная задача не решена ввиду большого количества лексико-грамматических ошибок или недостаточного объема текста.

Отметка «1» (единица) Коммуникативная задача совсем не решена. Учащийся отказался выполнять задание без объяснения причин.

Критерии оценки устных развернутых ответов:

Отметка «5» (отлично) Адекватная естественная реакция на реплики собеседника. Проявляется речевая инициатива для решения поставленных коммуникативных задач. Речь звучит в естественном   темпе, учащийся не делает    грубых фонетических ошибок.       Лексика адекватна ситуации, редкие грамматические ошибки не мешают коммуникации

Отметка «4» (хорошо) Коммуникация затруднена, речь учащегося неоправданно паузирована. В отдельных словах допускаются фонетические ошибки (например, замена, английских фонем сходными русскими). Общая интонация в  большой степени обусловлена влиянием родного языка. Грамматические и/или лексические ошибки заметно влияют на восприятие речи учащегося.

Отметка «3» (удовлетворительно) Коммуникация существенно затруднена, учащийся не проявляет речевой инициативы. Речь воспринимается с трудом из-за большого количества фонетических ошибок. Интонация обусловлена влиянием родного языка. Учащийся делает большое количество грубых грамматических и/или лексических ошибок.

Отметка «2» (неудовлетворительно) Коммуникативная задача не решена. Речь не воспринимается из-за большого количества фонетических ошибок, грамматических и/или лексических ошибок.

Отметка «1» (единица) Коммуникативная задача совсем не решена. Учащийся отказался от ответа без объяснения причин. Речь совсем не воспринимается.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/303116-pojasnitelnaja-zapiska-programmy-vneurochnoj-