Общешкольный литературный квест, посвящённый 440-летнему юбилею Азбуки и 150-летнему юбилею М. Горького

ПОЛОЖЕНИЕ О ПРОВЕДЕНИИ ОБЩЕШКОЛЬНОГО МЕРОПРИЯТИЯ В РАМКАХ ВСЕРОССИЙСКОЙ НЕДЕЛИ ДЕТСКОЙ КНИГИ, ПОСВЯЩЁННОГО 440-ЛЕТНЕМУ ЮБИЛЕЮ АЗБУКИ И 150ЛЕТНЕМУ ЮБИЛЕЮ М.ГОРЬКОГО «Время – читать!».

Дата проведения:28.03.18г.

Время проведения: 15:30 – 16:30

Форма проведения: литературный квест

Организаторы: Вешуткина Н.И., Мадянова О.В.,

Помощники: 10-11 кл. (16 чел-к)

Участники: учащиеся 1-8 кл.

Цель: 

Содействие развитию интереса молодежи к библиотеке, повышению роли книги в социально-политической и историко-культурной жизни молодых граждан РФ. Вызывать у детей стремление получать все новые и новые знания, овладевать новыми умениями, учиться и творчески развиваться. Активизировать интерес к чтению.

Задачи:

Образовательные: 
– закрепить минимум понятий, изученных в процессе обучения; 
– активизировать работу над орфографической зоркостью и орфографической памятью школьников;

- привлечение к чтению современной русской и зарубежной литературы, к чтению произведений местных писателей.

-создание условий для увеличения количества читающих учащихся;

-развитие новых форм библиотечной и логопедической работы с детьми (использование современных образовательных технологий в реализации ФГОС – квест как вид интерактивных технологий).

Развивающие: 
– развитие мышления школьников через анализ, обобщение, рассуждение; 
– развитие памяти, внимания через выполнение литературных заданий; 
– развитие общеучебного умения пользоваться знаниями, приобретенными ранее;

- развитие читательской культуры;

-развивать навыки самоуправления обучающихся.

- активизация творческой деятельности подростков.

Воспитательные: 
– воспитывать в детях порядочность, доброту, отзывчивость, чувство коллективизма, взаимопомощи, уважения к мнению других; 
– создание ситуации успеха для каждого учащегося

- изучение истории родной страны;

-воспитывать учащихся в духе демократии, уважения прав человека, гражданственности, патриотизма.

-повышение общественного интереса к литературе и посещению библиотек;

Оборудование:

1.Основные положения

В год 150-летнего юбилея М.Горького и 100-летнего юбилея Азбуки, в рамках недели Детской книги организаторы предлагают учащимся школы, воспитателям и классным руководителям принять участие в литературном квесте «Время – читать!»

Литературный квест–один из вариантов игры-поиска, столь популярной в молодежной среде. Маршрут литературного квест-ориентирования связан с сюжетом и героями предложенных для чтения книг.

Маршрут литературного квест-ориентирования связан с сюжетом и героями предложенных для чтения книг. Каждая остановка в маршруте - это знакомство с историей Азбуки (для начальной школы) и творческой биографией Горького (для среднего звена).

Настоящее положение определяет порядок организации и проведения литературного квеста «Время читать!» (далее квеста) и условия участия в нем.

Организаторы квеста – библиотекарь школы, Вешуткина Н.И. и учитель – логопед школы, Мадянова О.В.

Квест проводится в рамках Всероссийской акции «Читай – страна!» и Всероссийской недели детской книги.

2. Участники литературного квеста:

В квесте принимают участие школьники 1-8 классов. Игра носит командный характер. В команде допускается участие всех учащихся класса и 2х руководителей (воспитатель, педагог, родители).

3. Место проведения:

-для начального звена: спальный корпус (гостиная, кабинет логопеда, библиотека, игровая 1 кл., игровая 2 кл., рекреация со стороны вечерней школы, у зеркал)

- для среднего звена: учебный корпус (спортивный зал, рекреация 1 эт., у 6 кл., рекреация 2 эт., у учительской, рекреация 2 эт., у кабинета русс.яз., рекреация, 3 эт., у каб.физики, рекреация, 3 эт., у каб.математики)

4. Порядок проведения:

Квест проводится в два этапа.

Первый – организационный:

- За 2 недели до игры организаторы раздают каждому классу список вопросов, ответы на которые позволят участникам пройти все этапы. Классные руководители и воспитатели в рамках классных часов или работы с родителями организуют чтение рассказов, биографии Горького, находят ответы на вопросы, предоставленные организаторами.

- За 2 недели до игры организаторы раздают роли помощникам, проводят репетиции и инструктажи

- За день до проведения квеста классный руководитель/воспитатель проводит с участниками инструктаж по ТБ.

Также от участников требуется:

Командная форма одежды.

Название и эмблема команды.

Второй – игровой:

- в 15:30 все участники собираются в актовом зале. Там они ещё раз слушают повторный инструктаж (правила игры, техника безопасности и т.п.) и получают маршрутные листы, при помощи которых они передвигаются по школе. «Точки» на маршруте, который предлагается пройти командам, определяются исходя из текста книг. На станциях участники отвечают на вопросы по прочитанным произведениям и зарабатывают очки. Команда, прошедшая весь маршрут без дисциплинарных взысканий и вернувшаяся на станцию назначения первая, зарабатывает дополнительные 0,2 балла.

- в 15:40 все расходятся по этапам, согласно маршрутным листам: учащиеся начальной школы – в спальном корпусе, учащиеся среднего звена – в учебном корпусе. Каждая команда должна пройти весь маршрут, выполнить определенные задания (разгадать зашифрованные произведения, прочитать стихотворение, узнать произведение по цитате и т.п.) и заработать максимально возможное количество баллов. Качество и оригинальность исполнения заданий оценивают координаторы игры (помощники). Всего участники должны будут пройти 6 этапов. Организаторы отдают первый шифр в зале, затем шифры даются помощниками в качестве доказательства прохождения этапа. Каждый этап будет оцениваться по 5 – балльной шкале:

1б. – неорганизованность команды, плохое поведение, незнание материала

2б.- неорганизованность команды, плохое поведение, ответ на 1-2 вопроса

3б.- неорганизованность команды, плохое поведение, незнание половины материала

4б. – 1-2 ошибки при ответе или неорганизованность команды, плохое поведение

5б. – нет претензий

- в 16:10 все собираются в актовом зале. Подводятся итоги, вручаются грамоты. В 16:30 игра заканчивается.

5. Рекомендуемая литература:

Для среднего и старшего звена:

Сказки М.Горького, «Песнь о Соколе», «Песнь о Буревестнике», «Старуха Изергиль»

Биография Горького

Для младшего звена:

понятия, изученные в процессе обучения, русское народное творчество, подбор рифмы.

6. Награждение участников:

Подведение итогов и награждение победителей пройдёт в этот же день после завершения квеста.

Победителем литературного квеста становится команда, которая пройдет все станции и наберет наибольшее количество баллов.

Критерий определения победителей - количество набранных баллов за ответы на вопросы и отсутствие снятых баллов за поведение.

Все участники и педагоги получат благодарственные письма за участие в квесте, занявшие 1 места – сладкий приз.

7.Жюри литературного квеста:

Маслов М.Г., замдиректора по УР

Калачёв Д.В.. замдиректора по воспитательной работе

Витаминка

Бокова А.В., старший воспитатель.

Полищук Н.Г., воспитатель 10 – 11 кл.

Ответственные за этапы сдают членам жюри бланки (см.Приложение), на основании которых жюри распределяет места.

8. Распространение информации по итогам игры в СМИ.

Итоги проведения квеста освещаются организаторами на сайте школы (репортаж, фото).

Приложение.

Сценарий общешкольного мероприятия, посвящённого 440-летию со дня рождения Азбуки и 150-летнему юбилею М.Горького.

Ход праздника.

Фанфары. Выходят ведущие.

- Внимание! Внимание! Внимание!

В школе состоится необычное состязание!

Для него вам понадобится по литературе знание!

Среднее звено!

Для вас, кто творчество Горького любит,

Главным оружием знание будет!

Победа сильнейшему – вот награда!

Вас ждёт серьёзная олимпиада!

- Для вас. Младшие наши ребята,

Будет другая олимпиада –

Должны вы всем нам доказать,

Что готовы со старшими вместе играть.

Для этого русский язык вспоминайте

И все задания быстро отгадайте!

- а для того, чтобы праздник начать,

Должны мы готовность классов узнать.

Ведущие проверяют готовность классов. Для этого они называют № класса, класс встаёт и произносит название команды, девиз.

- ребята! Указом Президента РФ от 29 мая 2017 года, 2018 – 2027 года названы Десятилетием детства в России. Поэтому этот литературный квест должен стать для вас праздником детства, книги и знаний!

- а ещё наш литературный квест посвящён юбилеям, связанным с библиотекой и книгой, ведь мы проводим его в Неделю детской книги. Эти даты, памятные всем русским, вы видите сейчас на слайдах.

- Перед началом квеста хотим ещё раз обратить внимание на наши правила:

Играем ради удовольствия

Обидно, когда проигрываешь, но не злись

Не унывай при неудачах

Если выиграл – радуйся, но не зазнавайся

Сохраняй спокойствие во время игры.

В каждом задании есть правила, их надо соблюдать. За их несоблюдение и плохое поведение кураторы каждого этапа могут снять с команды штрафное очко.

- после прохождения этапов мы снова соберёмся в зале для подведения итогов и церемонии награждения.

- Мы желаем всем командам удачи и провожаем малышей в спальный корпус.

Выход 1,2,3а,3б,4а,4б кл.

- представители команд среднего звена подходят за конвертами с 1ой шифровкой.

Команды подходят за конвертами и расходятся по этапам.

Подведение итогов:

Пока все собираются и жюри оформляет грамоты, на экране – новогодняя сказка. Звучат фанфары. Выходят ведущие.

- Подошла к концу игра, подвести итог пора.

Показали знанья вы отличные,

Творчество писателя вы знаете прилично.

Максим Горький был бы рад!

Вы достойны всех наград!

- для церемонии награждения приглашаются члены жюри.

Вручение грамот и сладких призов.

Приложение.

Памятные даты для слайдов:

290лет первому в России книжному магазину «Книжная палата» в Санкт-Петербурге (1728 г.) 30 лет российскому Интернету (начал функционировать в 1988 г.)

85 лет издательству «Детская литература» (1933 г.)

1040 лет назад родился Ярослав Мудрый (978 г.), покровитель книжного дела, создатель первой библиотеки Древней Руси

110 лет Обществу библиотековедения, основанному в Петербурге (1908 г.)

145 лет со дня рождения Д.Н. Ушакова (1873-1942), русского филолога, редактора и составителя «Толкового словаря Русского языка».

315 лет первому номеру российской печатной газеты «Ведомости»(1703 г.)

440 лет «Азбуке» Ивана Федорова (1578г.) Первая книга мирского назначения – русский букварь «Азбука».

455 лет первой российской типографии Ивана Федорова и Петра Мстиславца в Москве (1563 г.)

1155 лет со времени возникновения славянской письменности (863г. – равноапостольные братья Кирилл и Мефодий создали славянскую азбуку).

МЛАДШЕЕ ЗВЕНО: Игра–квест «С днём рождения, Азбука!»

Цель игры: познакомить с историей Азбуки в процессе выполнения заданий по станциям.

Задачи:

Образовательные: 
– закрепить минимум понятий, изученных в процессе обучения; 
– активизировать работу над орфографической зоркостью и орфографической памятью школьников;

-расширить представление детей о культурном наследии нашего народа;

-подвести итоги логопедической работы

Развивающие: 
– развивать мышление школьников через анализ, обобщение, рассуждение; 
– продолжать работу по развитию памяти, внимания; 
– развивать умение пользоваться знаниями, приобретенными ранее;

Воспитательные: 
– воспитывать в детях порядочность, доброту, отзывчивость, чувство коллективизма, взаимопомощи, уважения к мнению других; 
– создать ситуации успеха для каждого учащегося

- воспитывать интерес к родной истории, литературе

- воспитывать чувство патриотизма через знакомство с русским народным творчеством.

Ход игры:

После торжественного начала литературного квеста, учащиеся нач.школы идут в спальный корпус. Детей в холле 1 этажа (на ступеньках) встречает Букварь

- Здравствуйте, ребята! Я – Букварь,учебное пособие для обучения грамоте. Я помогаю вам усвоить печатные и рукописные буквы и их звуковые значения, научиться читать слитно простейшие слоги и слова и правильно понимать читаемое, уметь читать и понимать небольшие тексты и уметь писать простейшие слова и предложения. Вы знакомитесь со мной в 1 классе. Поздравьте меня – в этом году мне исполняется 400 лет, ведь первая в мире книга под названием «Букварь» была издана 24 июля 1618 года в типографии виленского Свято-Духова православного братства в городе Евье в Великом княжестве Литовском.

(3раза кричат «поздравляем») букварик начинает хныкать. Ведущий: «Что ты плачешь, Букварик? Может, мы сможем тебе помочь?»

Б.: злая колдунья со своими слугами украла учебники русского языка и литературного чтения, чтобы вы никогда не прочитали интересные книги и перестали учить правила. Но мои друзья – книги сумели заставить колдунью оставить карту дороги, ведущей к замку. К сожалению, колдунья её зашифровала. Но мы попробуем обойти все её хитрости и спасти учебники. Вы готовы к трудным испытаниям ради науки? Не забывайте! На каждом этапе вы должны находиться не более 7 минут. Если не успеете справиться с заданием за это время – вам начислят штрафное очко. И не забудьте: только дружба, взаимовыручка и культура поведения помогут вам пройти все этапы без штрафных очков. А теперь – вперёд, на встречу приключениям!

Букварик выдаёт представителю каждого класса первую подсказку. Учащиеся расходятся по этапам. После прохождения всех этапов они сдают Букварику маршрутный лист и возвращаются в актовый зал для подведения итогов.

Гостиная – Лиса Патрикеевна

Порядок прихода классов: 1,2,3а,3б, 4а, 4б

-Здравствуйте, ребята! Я – Лиса Патрикеевна, одна из главных персонажей русских, украинских и болгарских сказок. Я хитрая, коварная, и лукавая, поэтому вам будет нелегко взять у меня конверт с картой! Будете стараться? Тогда внимание: вы должны правильно повторить за мной движения танца. Встаньте в 2 ряда, начали!

Задание: танец под «Приходите в гости к нам»

Шифровка –

1 кл. – поставьте буквы по порядку и узнайте, куда идти дальше

 2 кл. – поставьте буквы по порядку и узнайте, куда идти дальше

3 кл. - соберите правильно и отгадайте загадку:

4 кл. – найди среди букв слова и узнай, где пройдёт следующий этап (генератор заданий)

Кабинет логопеда – Баба Яга

Порядок прихода классов: 4б, 1, 2, 3а, 3б, 4а

- фу-фу-фу, как русским духом запахло! Здравствуйте, детишечки! Из какого вы класса? Я – Баба Яга. А вы знаете, как переводится моё имя? с языка коми «яг» переводится как «сосновый лес» или «бор», а слово «баба» обозначает женщину. Следовательно, Баба-Яга – это лесная женщина. Живу я в лесу, летаю в ступе и занимаюсь колдовством. Мне помогают гуси-лебеди, красный, белый и черный всадники, а еще «три пары рук». Но сегодня я всё это забыла дома, так что вы мне поможете варить зелье, а я вам за это – так уж и быть, подскажу, куда дальше идти.

Задание: портал «Мерсибо» - игра «Волшебное зелье»

Шифровки:

1 класс – отгадайте загадку:

Снаружи смотришь –

Дом, как дом,

Но нет жильцов обычных в нем.

В нем книги интересные

Стоят рядами тесными.

На длинных полках

Вдоль стены

Вместились сказки старины,

И Черномор, и царь Гвидон,

И добрый дед Мазай...

Как называют этот дом?

Попробуй угадай!

Ответ: Библиотека

2 класс:

Отгадайте загадку:

Не в лесу, не в саду

Корешки на виду.

Веток нет, одни листы.

Что за странные кусты?

КНИГИ. А где в школе живут книги? Туда и бегите!

3 класс: кроссворд

4 класс: кроссворд

Библиотека – Соловей - разбойник

Порядок прихода классов: 4а, 4б, 1, 2, 3а, 3б

- Это кто ко мне пожаловал? А, детишечки! И зачем вы сюда пришли? Да вы знаете, кто я такой? Я – Соловей разбойник, я свищу да по-соловьему, я кричу по-звериному,
И от моего от посвиста соловьего,
И от моего от покрика звериного
все травушки-муравы уплетаются,
Все лазоревы цветочки осыпаются,
Темны лесушки к земле все
преклоняются,
А что есть людей — то все
мертвы лежат. Я 30 лет дорогу людям в Киев перекрывал, никого не пускал. И вас не пропущу, пока не убежусь, что вы любите сказки, любите книжки и вам можно доверить ключ от Книжного царства – мудрого государства.

Задание: отгадать загадки

Шифровки:

1 кл. - Загадка:
Кто весь век в воде живет,
А самой воды не пьет:
Ни озерной, ни речной,
Ни какой – нибудь иной? ( Рыба.)

2 кл. - 3 кл. -



Бес - Рекреация 1 этажа около зеркал

Порядок прихода классов: 3б, 4а, 4б, 1,2, 3а

- Привет – привет! Это какой класс ко мне пришёл? А вы знаете, кто я? Я – именно тот бес, с которым соревновался Балда. А в какой сказке это было? Кто её написал?

Сказка о Балде, записанная поэтом в Михайловском со слов няни Арины Родионовны, имеет глубокие русские корни. В Болдино в сентябре 1830-го Пушкин положил её на стихи, а через несколько месяцев впервые прочёл Н. Гоголю, который пришёл в полный восторг. Тем не менее, опубликовать её при жизни поэт не успел. Узнать, с кем соревновался Балда, читатели впервые смогли в 1840-м. В этом году произведение было издано В. Жуковским, правда, под другим названием. Учитель гения спорить с церковью не решился, вместо попа представил на суд любителей поэзии купца Кузьму Остолопа.Лишь в 1882 году авторская версия была опубликована в собрании сочинений, ибо за основу брались рукописи поэта. Вся страна смеялась над жадным и глупым попом, схлопотавшим по заслугам три щелчка в свой толоконный лоб. Я тоже люблю посмеяться над теми, кто не обладает ловкостью. А вы считаете себя ловкими? Вот сейчас и проверим! Перед вами – золотая рыбка. Её хвост вы должны с закрытыми глазами поместить на место.

Задание: приделать хвост золотой рыбке.

Шифровки:

1кл.- сложить картинки, прочитать слова

2кл.- соединить линией слова и картинки

3 кл. – «сортировка»

4кл. – анаграммы «месяцы года»

Кащей – игровая 2 кл.

Порядок прихода классов: 3а, 3б, 4а, 4б, 1, 2

- а, снова ко мне команда прибежала! Как же я ненавижу всех детей! Вот я вас всех съем! (пугает) а вы мне ничего сделать не можете, потому что я – Бессмертный! Никто не знает, где смерть моя! А я могу вас дальше не пустить, если не справитесь с моим заданием!

Задание: сложи картинку

1 кл. – соедини слова и картинки

2 – 4 кл. – анаграммы

Кикимора – игровая 1 кл.

Порядок прихода классов: 2, 3а, 3б, 4а, 4б, 1

- а, вот и вы, мои лягушатки! Головастики мои дорогие! Я – Кикимора болотная, обожаю бегать, прыгать и пакостить! В сказках в обычно видите меня в образе женщины, но я могу превращаться и в мужчину, и в зверя. А вообще-то я невидима и часто захожу по ночам к тем детям, кто плохо занимается и плохо ведёт себя в школе. А вы хорошо учитесь? А ведёте себя как? Ладно, тогда я к вам не приду, давайте сейчас с вами поиграем!

Задание: Эстафета «Вежливое слово».

Правила игры: возле старта стоит корзина с мячами (вежливыми словами), на расстоянии 2метров от них стоят пустые корзины. Первый из команды берёт мяч из корзины и бежит к пустой корзине, говорит вежливое слово и бросает мяч. Возвращается обратно и передаёт эстафету касанием ладони о ладонь следующему. Я слежу, чтобы не было повторов. Если кто – то повторит или не назовёт слово, то я выну мяч из корзины и отдам его обратно. Игра закончится тогда, когда все мячи окажутся в моей корзине. Правила понятны? Начали!

-надо же, какие молодцы! Со всеми заданиями справились! А теперь возвращайтесь в актовый зал.

Среднее звено:

Шифр:

1 этаж, около 6 кл. - Буревестник – театр - экспромт.

Порядок прихода классов: 8б, 5а, 5б, 6, 7, 8а

Слова: здравствуйте! Я – Буревестник, ставший символом революции после выхода в свет произведения Горького. «Песня о Буревестнике» написана в ответ на кровавый разгон студенческой демонстрации у Казанского собора в Санкт-Петербурге 4 марта 1901 года. Я представляю молодое поколение того времени, не желавшее мириться с самодержавием. Цензура арестовала Горького и выслала его из Н.Новгорода, запретила издавать песню, но на этом распространение произведения не закончилось. «Песня о Буревестнике» была включена в сборники революционных стихов и песен, выходившие за границей. Ставшая в годы первой русской революции боевым паролем, «Песня о Буревестнике» вызывала ненависть в лагере царедворцев, т.к. призывала к борьбе за свои права и свободы. Поэтому она актуальна до сих пор. Предлагаю театр – экспромт. Вы должны делать движения по ходу действия. Не стесняйтесь и будьте активны, тогда всё получится! Роли: 16 чел-к: занавес-2 чел-ка, море-1 чел-к, ветер – 1 чел-к, тучи – 2 чел-ка/или 1/, Буревестник – 1 чел-к, чайки – 2 чел-ка /или 1/, гагары – 2 чел-ка /или 1/, пингвин – 1 чел-к, гром – 1 чел-к, волны – 2 чел-ка /или1/, утёс – 1 чел-к.

ПЕСНЯ О БУРЕВЕСТНИКЕ

Действие 1.

Занавес открывается.

Над седой равниной моря ветер тучи собирает. Между тучами и морем гордо реет Буревестник, черной молнии подобный. То крылом волны касаясь, то стрелой взмывая к тучам, он кричит, и — тучи слышат радость в смелом крике птицы. В этом крике — жажда бури! Силу гнева, пламя страсти и уверенность в победе слышат тучи в этом крике. Чайки стонут перед бурей, — стонут, мечутся над морем и на дно его готовы спрятать ужас свой пред бурей. И гагары тоже стонут, — им, гагарам, недоступно наслажденье битвой жизни: гром ударов их пугает. Глупый пингвин робко прячет тело жирное в утесах... Только гордый Буревестник реет смело и свободно над седым от пены морем!

Занавес закрывается.

Действие 2.

Занавес открывается.

Всё мрачней и ниже тучи опускаются над морем, и поют, и рвутся волны к высоте навстречу грому. Гром грохочет. В пене гнева стонут волны, с ветром споря. Вот охватывает ветер стаи волн объятьем крепким и бросает их с размаху в дикой злобе на утесы, разбивая в пыль и брызги изумрудные громады. Буревестник с криком реет, черной молнии подобный, как стрела пронзает тучи, пену волн крылом срывает. Вот он носится, как демон, — гордый, черный демон бури, — и смеется, и рыдает... Он над тучами смеется, он от радости рыдает! В гневе грома, — чуткий демон, — он давно усталость слышит, он уверен, что не скроют тучи солнца, — нет, не скроют!

Занавес закрывается.

Действие 3.

Занавес открывается.

Ветер воет... Гром грохочет...Синим пламенем пылают стаи туч над бездной моря. Море ловит стрелы молний и в своей пучине гасит. Точно огненные змеи, вьются в море, исчезая, отраженья этих молний.— Буря! Скоро грянет буря! Это смелый Буревестник гордо реет между молний над ревущим гневно морем; то кричит пророк победы:— Пусть сильнее грянет буря!..

Занавес закрывается. Поклон.

Шифровка: 2этаж., около учительской

2 этаж. Около учительской - Данко – «Своя игра»

Порядок прихода классов: 8а, 8б, 5а, 5б, 6, 7

Слова: Здравствуйте! Я – Данко,персонаж третьей части рассказа Максима Горького «Старуха Изергиль», пожертвовавший собой и спасший свой народ с помощью горящего сердца.   В городе Кривой Рог  Данко установлен памятник, и это не случайно, ведьв истории о юноше с пылающим сердцем отразились представления о супергерое, деяния которого ведут к культурному прорыву и открывают человечеству новые знания. Вы тоже сейчас должны продемонстрировать свои знания. Для этого на игровом поле вы должны выбрать 5 любых вопросов. При правильном ответе вам засчитываются баллы.

«Своя игра»

Шифровка – 2 этаж, около каб. русс.яз.

1 этаж, около кабинета русс.яз. – старуха Изергиль – кроссворд по творчеству Горького.

Порядок прихода классов: 7, 8а, 8б, 5а, 5б, 6

Слова: я – старуха Изергиль. Горький написал обо мне в 1894 году, во время путешествия по Румынии и Бессарабии. Я знаю много сказок и легенд, люблю рассказывать свои поучительные легенды молодым людям. Любят и они меня. Много я рассказываю им разного. Им это надо. Еще молодые все… И мне хорошо с ними. Вот и вам я приготовила испытание. Отгадайте мои кроссворды – а я дам вам шифровку на следующий этап.

Шифровка: 3 этаж, около физики

3 этаж, около физики - Челкаш – собери текст.

Порядок прихода классов: 6, 7, 8а, 8б, 5а, 5б

Слова: здравствуйте!Я – Челкаш,безработный босяк-контрабандист, главный герой первго произведения Максима Горького, напечатанного в журнале «Русское богатство» в 1895 году. Написан же рассказ был так:в 1891 году Максим Горький попал в больницу города Николаев. Его соседом по койке оказался босяк, который и поведал писателю свою историю, которая впоследствии легла в основу произведения. Рассказ был написан за 2 дня и тут же отдан В. Короленко. Известный писатель высоко оценил первую вещь Горького и сразу напечатал её. Моё задание будет простым: перед вами – предложения из «Песни о Соколе». Соберите их по порядку.

"Высоко в горы вполз Уж и лег там в сыром ущелье, свернувшись в узел и глядя в море. Высоко в небе сияло солнце, а горы зноем дышали в небо, и бились волны внизу о камень... А по ущелью, во тьме и брызгах, поток стремился навстречу морю, гремя камнями... Весь в белой пене, седой и сильный, он резал гору и падал в море, сердито воя. Вдруг в то ущелье, где Уж свернулся, пал с неба Сокол с разбитой грудью, в крови на перьях... С коротким криком он пал на землю и бился грудью в бессильном гневе о твердый камень... Уж испугался, отполз проворно, но скоро понял, что жизни птицы две-три минуты... Подполз он ближе к разбитой птице, и прошипел он ей прямо в очи: - Что, умираешь? - Да, умираю! - ответил Сокол, вздохнув глубоко. - Я славно пожил!.. Я знаю счастье!.. Я храбро бился!.. Я видел небо... Ты не увидишь его так близко!.. Эх ты, бедняга! - Ну что же - небо? - пустое место... Как мне там ползать? Мне здесь прекрасно... тепло и сыро! Так Уж ответил свободной птице и усмехнулся в душе над нею за эти бредни. И так подумал: "Летай иль ползай, конец известен: все в землю лягут, все прахом будет..." Но Сокол смелый вдруг встрепенулся, привстал немного и по ущелью повел очами... Сквозь серый камень вода сочилась, и было душно в ущелье темном и пахло гнилью. И крикнул Сокол с тоской и болью, собрав все силы: - О, если б в небо хоть раз подняться!.. Врага прижал бы я... к ранам груди и... захлебнулся б моей он кровью!.. О, счастье битвы!.. А Уж подумал: "Должно быть, в небе и в самом деле пожить приятно, коль он так стонет!.." И предожил он свободной птице: "А ты подвинься на край ущелья и вниз бросайся. Быть может, крылья тебя поднимут и поживешь ты еще немного в твоей стихии". И дрогнул Сокол и, гордо крикнув, пошел к обрыву, скользя когтями по слизи камня. И подошел он, расправил крылья, вздохнул всей грудью, сверкнул очами и - вниз скатился. И сам, как камень, скользя по скалам, он быстро падал, ломая крылья, теряя перья... Волна потока его схватила и, кровь омывши, одела в пену, умчала в море. А волны моря с печальным ревом о камень бились... И трупа птицы не видно было в морском пространстве...

В ущелье лежа, Уж долго думал о смерти птицы, о страсти к небу. И вот взглянул он в ту даль, что вечно ласкает очи мечтой о счастье. - А что он видел, умерший Сокол, в пустыне этой без дна и края? Зачем такие, как он, умерши, смущают душу своей любовью к полетам в небо? Что им там ясно? А я ведь мог бы узнать все это, взлетевши в небо хоть ненадолго. Сказал и - сделал. В кольцо свернувшись, он прянул в воздух и узкой лентой блеснул на солнце. Рожденный ползать - летать не может!.. Забыв об этом, он пал на камни, но не убился, а рассмеялся... - Так вот в чем прелесть полетов в небо! Она - в паденье!.. Смешные птицы! Земли не зная, на ней тоскуя, они стремятся высоко в небо и ищут жизни в пустыне знойной. Там только пусто. Там много света, но нет там пищи и нет опоры живому телу. Зачем же гордость? Зачем укоры? Затем, чтоб ею прикрыть безумство своих желаний и скрыть за ними свою негодность для дела жизни? Смешные птицы!.. Но не обманут теперь уж больше меня их речи! Я сам все знаю! Я - видел небо... Взлетал в него я, его измерил, познал паденье, но не разбился, а только крепче в себя я верю. Пусть те, что землю любить не могут, живут обманом. Я знаю правду. И их призывам я не поверю. Земли творенье - землей живу я. И он свернулся в клубок на камне, гордясь собою. Блестело море, все в ярком свете, и грозно волны о берег бились. В их львином реве гремела песня о гордой птице, дрожали скалы от их ударов, дрожало небо от грозной песни: "Безумству храбрых поем мы славу! Безумство храбрых - вот мудрость жизни! О смелый Сокол! В бою с врагами истек ты кровью... Но будет время - и капли крови твоей горячей, как искры, вспыхнут во мраке жизни и много смелых сердец зажгут безумной жаждой свободы, света! Пускай ты умер!.. Но в песне смелых и сильных духом всегда ты будешь живым примером, призывом гордым к свободе, к свету! Безумству храбрых поем мы песню!.."

5 кл.:

6-7 кл.:

8 кл.:

Шифровка: 3 этаж, около кабинета математики.

3 этаж, около кабинета математики - Ларра – чтение «Воробьишки» по ролям.

Порядок прихода классов: 8б, 5а, 5б, 6, 7, 8а

Слова:здравствуйте! Я – Ларра, фантастический герой рассказа горького, живший много тысяч лет тому назад. Я – сын земной женщины и орла. Я считал себя самым лучшим из людей, поэтому презирал всех остальных. Однажды я убил девушку, оттолкнувшую меня. За это люди наказали меня одиночеством, дав мне полную свободу. За тысячи лет я устал от одиночества и ищу смерти. Но люди не убивают меня, чтобы продлить мои муки. А сам себя я тоже не могу убить, так как неуязвим. За тысячи лет ветер развеял моё тело, превратив его в тень: солнце высушило моё тело, кровь и кости, и ветер распылил их. Вот что может сделать бог с человеком за гордость! А вас я попрошу отбросить гордость и прочитать мой любимый рассказ по ролям. Даю 1 мин. на подготовку. Роли: автор, Пудик, мама, папа, кошка

Воробьишко

У воробьев совсем так же, как у людей: взрослые воробьи и воробьихи - пичужки скучные и обо всем говорят, как в книжках написано, а молодежь - живет своим умом.

Жил-был желторотый воробей, звали его Пудик, а жил он над окошком бани, за верхним наличником, в теплом гнезде из пакли, моховинок и других мягких материалов. Летать он еще не пробовал, но уже крыльями махал и всё выглядывал из гнезда: хотелось поскорее узнать - что такое божий мир и годится ли он для него?

- Что, что? - спрашивала его воробьиха-мама.

Он потряхивал крыльями и, глядя на землю, чирикал:

- Чересчур черна, чересчур!

Прилетал папаша, приносил букашек Пудику и хвастался:

- Чив ли я?

Мама-воробьиха одобряла его:

- Чив, чив!

А Пудик глотал букашек и думал: "Чем чванятся - червяка с ножками дали - чудо!"

И всё высовывался из гнезда, всё разглядывал.

- Чадо, чадо, - беспокоилась мать, - смотри - чебурахнешься!

- Чем, чем? - спрашивал Пудик.

- Да не чем, а упадешь на землю, кошка - чик! и слопает! - объяснял отец, улетая на охоту.

Так всё и шло, а крылья расти не торопились.

Подул однажды ветер - Пудик спрашивает:

- Что, что?

- Ветер дунет на тебя - чирик! и сбросит на землю - кошке! - объяснила мать.

Это не понравилось Пудику, он и сказал:

- А зачем деревья качаются? Пусть перестанут, тогда ветра не будет...

Пробовала мать объяснить ему, что это не так, но он не поверил - он любил объяснять всё по-своему.

Идет мимо бани мужик, машет руками.

- Чисто крылья ему оборвала кошка, - сказал Пудик,- одни косточки остались!

- Это человек, они все бескрылые! - сказала воробьиха.

- Почему?

- У них такой чин, чтобы жить без крыльев, они всегда на ногах прыгают, чу?

- Зачем?

- Будь-ка у них крылья, так они бы и ловили нас, как мы с папой мошек...

- Чушь! - сказал Пудик. - Чушь, чепуха! Все должны иметь крылья. Чать, на земле хуже, чем в воздухе!.. Когда я вырасту большой, я сделаю, чтобы все летали.

Пудик не верил маме; он еще не знал, что если маме не верить, это плохо кончится.

Он сидел на самом краю гнезда и во всё горло распевал стихи собственного сочинения:

Эх, бескрылый человек,

У тебя две ножки,

Хоть и очень ты велик,

Едят тебя мошки!

А я маленький совсем,

Зато сам мошек ем.

Пел, пел да и вывалился из гнезда, а воробьиха за ним, а кошка - рыжая, зеленые глаза - тут как тут.

Испугался Пудик, растопырил крылья, качается на сереньких ногах и чирикает:

- Честь имею, имею честь...

А воробьиха отталкивает его в сторону, перья у нее дыбом встали - страшная, храбрая, клюв раскрыла - в глаз кошке целит.

- Прочь, прочь! Лети, Пудик, лети на окно, лети...

Страх приподнял с земли воробьишку, он подпрыгнул, замахал крыльями - раз, раз и - на окне!

Тут и мама подлетела - без хвоста, но в большой радости, села рядом с ним, клюнула его в затылок и говорит:

- Что, что?

- Ну что ж! - сказал Пудик. - Всему сразу не научишься!

А кошка сидит на земле, счищая с лапы воробьихины перья, смотрит на них - рыжая, зеленые глаза — и сожалительно мяукает:

- Мяа-аконький такой воробушек, словно мы-ышка... мя-увы...

И всё кончилось благополучно, если забыть о том, что мама осталась без хвоста…

Шифровка: актовый зал.

Спорт.зал - Евсейка – эстафета.

Порядок прихода классов: 5а, 5б, 6, 7, 8а, 8б

Слова: здравствуйте! Я – Евсейка из рассказа Горького. Больше всего на свете я люблю папу, маму, мороженое и игры! Даже попав на дно морское, я умудрился уговорить рыб поиграть со мной. Вот и с вами поиграю в литературную эстафету. Эстафета проводится на время и состоит из 2 этапов. В бланки будет занесено ваше время и штрафные очки, поэтому постарайтесь бегать быстро, но аккуратно и не нарушать правила.

1 этап – «старуха Изергиль». Один из вас становится напротив команды. Остальным участникам будут розданы предметы одежды. По команде вы должны добежать до героя, надеть на него вещь, побежать назад и передать эстафету следующему.

2 этап. – «Лойко Забар». Один из героев горького был цыган – конокрад. Вот и вы должны «украсть лошадь» и доставить её целой и невредимой домой.Участник эстафеты должен «оседлать лошадь» (зажать шарик между коленями и придерживая руками) . В таком положении он должен совершить путь до поворотного флажка и обратно, а затем – передать «лошадь» следующему участнику. Если «лошадь умрёт» - шарик взрывается (а с воздушными шариками это случается довольно часто) – команда выбывает из игры.

Шифровка: 1 этаж, около 6 класса

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/304944-obscheshkolnyj-literaturnyj-kvest-posvjaschjo