- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Краткосрочное планирование по русскому языку 4 класс
912
0
Дата: Класс: 4 «А» | |||
Тема урока: Главный праздник | |||
Цель урока: образовательные ознакомить с содержанием текста; излагать содержание прочитанного и увиденного, организация деятельности учащихся по овладению новых знаний и способов деятельности; развивающие развитие аналитических умений и самостоятельной деятельности учащихся, развивать устную и письменную речь, выразительное чтение, логическое мышление. | |||
Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | наглядности | |
3 мин. | I. Организационный момент. Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, желает успеха.Разделение на группы по приему «Лидеры» | Ученики осмысливают поставленную цель. Дети делятся на группы. | |
5 мин. | II. Мотивация к изучению нового. С помощью наводящих вопросов, учитель подводит учащихся к теме нового урока. | Ученикиотвечают на вопросы учителя. | |
15 мин. | Актуализация знаний Упр.1 стр 179 – прочитайте и ответьте на вопросы. Упр.2 стр 180 письменная работа; С помощью метода «Ассоциативная карта» осуществляют усвоение нового материала. Групповая работа дети заполняют таблицу по правилу Чей? Чья? Чьё? Чьи? Каждая группа пишет по 5 словосочетаний взаимопроверка и взаимооценивание. | Ученики работают над текстом. Демонстрируют свои знания. | учебник |
10 мин. | Закрепление урока. Упражнение 4 стр 180 прочитайте и составьте предложение на словосочетания 1 гр мамин голос 2 гр мамины глаза 3 гр мамины руки Упр 5 стр 181 ответить на вопросы | Ученики демонстрируют свои знания. | |
5 мин. | V.Итог урока.Этап рефлексии: Стратегия «2 звезды 1 пожелание» | Оценивают работу своих одноклассников. | |
2 мин. | VI. Домашнее задание.прочитать сказку, стр.25-32, пересказать | Записывают домашнюю работу в дневниках. | |
Итог урока:___________________________________________________________________
Положительные стороны урока:__________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Отрицательные стороны урока:___________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Чей? | Чья? | Чьё? | Чьи? |
Чей? | Чья? | Чьё? | Чьи? |
Чей? | Чья? | Чьё? | Чьи? |
Чей? | Чья? | Чьё? | Чьи? |
Чей? | Чья? | Чьё? | Чьи? |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/305307-kratkosrochnoe-planirovanie-po-russkomu-jazyk
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности разработки и реализации основных программ профессионального обучения»
- «Федеральный закон № 223-ФЗ: осуществление, контроль и управление закупками»
- «Теоретические представления о процессе чтения»
- «Обучающиеся с нарушениями слуха: особенности организации обучения по АООП в соответствии с ФГОС»
- «Коррекционно-развивающая среда в образовании обучающихся с ОВЗ»
- «Цифровые инструменты и сервисы в организации образовательного процесса»
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.