Тема урока: Закрепление по теме «Таблица умножения в пределах 7»

1. Учитель начальных классов МБОУ СОШ № 3: 

2. Предмет: математика

3. Класс: 3 «А»

4. Тема урока: Закрепление по теме « Таблица умножения в пределах 7»

5. Тип урока: Урок - Квест

6. Цель урока: обобщение и систематизация знаний учащихся по теме «Таблица умножения в пределах 7».

7. Метапредметные УУД

Познавательные: Выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Регулятивные: Выделять и осознавать то, что ещё подлежит усвоению.

Коммуникативные: Вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем.

Личностные: Формировать умение оценивать собственную учебную деятельность: самостоятельность, причины неудач, ответственность.

8. Формы организации познавательной деятельности: фронтальная работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа.

9.Приемы применяемые на уроке взяты из технологий : сотрудничества, развития познавательного интереса, проблемного обучения, игровые, здоровьесберегающая, ИКТ, взаимообучения, личностно ориентированный подход, развивающий.

10. Организация деятельности детей основана на системно –деятельностном подходе.

11.На уроке применяются наглядные средства обучения (карточки для самостоятельной работы, карточки для работы в паре, портрет Пифагора, презентация для интерактивной доски, эталоны проверки заданий, картины животных, маршрутный лист).

Схема урока

1.Начало урока. Используется прием «Удивляй», который способствует созданию эмоционального настроя.

2.Актуализация знаний . Прием « Игровая цель», «Мозговой штурм». Данный этап позволяет быстро включить обучающихся в ход урока, активизировать познавательную деятельность, создать ситуацию успеха.

3. Решение учебных задач

А) Устный счёт (Интерактивная доска)

Б) Самостоятельная работа (по карточке)

В) Работа в паре (по карточке)

Г) Работа у доски (индивидуальная)

4. Контроль знаний

Самостоятельная проверка таблицы умножения (графический диктант).Приём «До – После»

Домашнее задание .(Акция «Рукавичка»)

5.Рефлексия.

А) Настроение

Б) Словесная оценка деятельности товарища, собственная.

1.Начало урока

Ребята, представляете, еду я сегодня к вам в гости на урок и что вижу? В метро стоит никому не нужная банка с запиской «Кому жалко – заберите! Я и взяла , можно она у нас на уроке постоит? Не помешает Вам думать, решать, считать?

А давайте проверим?—1мин.

2.Устный счет –презентация.

Посмотрите на задания. Что нужно знать нам всем, чтобы открыть секретик, который спрятан под заданием? (открытие учёного Пифагора.Портрет). Тема нашего урока будет связано с открытием которому более 4000лет , кто догадался ?

Новосибирский зоопарк им. Р.А. Шило занимает 2 место по посещаемости, Более 350 видов занесены в Международную красную книгу.3мин.

3. Ребята, а давайте сходим сегодня не просто как посетители зоопарка, а как волонтеры.

А кто такие волонтеры? Нам как волонтёрам нужна будет таблица умножения?

Волонтеры помогают и бесплатно, а мы можем сегодня поблагодарить себя отметками за урок. На столе у вас «Лист достижений. По каждому пути мы будем ставить по 1 баллу. У кого будет 5 баллов, от поставит в конце урока-5,4балла-4.Думаю меньше у нас не будет.2мин.

4.Пойдемте к птице , которая очень большая, не летает, несет самые крупные яйца.

1 волонтерская помощь. Задание для каждого ученика по вариантам. На решение вам 3минутки.

Проверим.Балл в оц.лист.

На один день всеядному страусу требуется 3 килограмма травы и 1килограмм рептилий. Сколько вы должны принести еды, что бы ему хватило на неделю?

2в. Одно страусинное яйцо заменяет 30 куриных яиц. У вас 3 страусинных яйца. Сколько куриных оно заменит?5мин.

5.Музыка птицы. Красиво поёт? Давайте мы узнаем ,чей это голосок.

Доска. Перед вами ряд чисел. Каждое число соответствует порядковому номеру букве в алфавите.(Амадина) 1-14-1-5-10-15-1.Занесена в Красную книгу России.БАЛЛ.3мин.

6.Давайте посмотрим , как волонтеры могут помочь птичке амадине?

Работа предстоит в паре ,немного сложноватая будет.

Проверка.БАЛЛ

Чтобы в ней навести порядок ,необходимо найти периметр клетки. Зная , что ширина 60см, а длина 40см.5мин.

7. Физминутка. Этиживотные на севере имеют белую окраску, в тайге бурую. Это благодаря им появилось в русском языке слово с непроверяемой гласной.2мин.

8. Мы выходим из зоопарка ,а там есть бездомные животные. Графический диктант. Я предлагаю вам сегодня взять на воспитание животное. О нем говорят-…друг человека.

. Я предлагаю вам на память оставить фото животного , выполненное своими руками.

БАЛЛ,Поднимите , как выглядит ваш друг. Похожа на мою по расцветке? Балл у кого похожа.5мин.

Рефлексия.Закрасим мяч у собаки по такому алгоритму:

Если вам понравился урок, у вас хорошее настроение, то возьмите жёлтый карандаш.

Если вам не очень понравился урок, быть волонтером, то зеленым цветом.

Если вообще не понравился, то коричневым цветом.

Покажите гостям ,какие у вас получились собачки.

Отметки за урок. У кого5,4? 3 мин.

9. Нужна волонтеру таблица умножения? попросить вас дать мне листы достижений и ваших друзей на 10 минут.Я покажу их гостям ,похвастаюсь

Вы мне очень понравились.

Я , считаю, что вы отличные волонтеры. А если вы хотите помочь животным , то 26 ноября с 11-19ч, Красный проспект 161,подземка. Вы можете принести корм, лотки, взять на содержание животное.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/308472-tema-uroka-zakreplenie-po-temetablica-umnozh