Разработка родительского собрания на тему «Современные дети: пространство проблем и их решений»

Государственное бюджетное учреждение социального обслуживания

Московской области

«Клинский центр социальной помощи семье и детям «Семья»

Разработка родительского собрания на тему

«Современные дети: пространство проблем и их решений»

Материал подготовила

психолог Новоторцева Екатерина Аркадьевна

2018 год

Сейчас наши дети отличаются от нас больше, чем когда-либо: за весь известный нам отрезок истории ничего подобного не случалось.

Современные дети не восприимчивы к тактике внушения чувства вины, к которой обычно прибегают на ранних этапах воспитания в семье и учебных учреждениях. Они плохо реагируют на принуждение, нотации, наказания (на некоторых детей не действуют даже телесные наказания). Существует весьма немного мер, на которые они не огрызаются и с помощью которых их можно «поставить на место».

Педагоги и психологи замечают, что современные дети проявляют повышенную двигательную активность и гиперактивность, поэтому у них часто снижено внимание; современные дети зачастую не хотят выполнять требования взрослых и даже проявляют агрессию. Почему же таких детей становится все больше? Специалисты называют ряд причин:

- негативные перемены в обществе (реклама, СМИ, пропаганда насилия);

- родители в силу своей занятости недостаточно внимания уделяют своим детям, а затем откупаются вседозволенностью из чувства вины перед ними;

- родители и педагоги не всегда используют современные методы работы с детьми, а пользуются уже устаревшими.

Проблемы детей начинаются дома и могут быть там же и решены. Родители должны понимать, что только от них зависит, каким вырастут их дети. Традиционно главным институтом воспитания является семья. То, что ребенок в детские году приобретает в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни. Ни детский сад, ни школа, ни любое другие учебное заведение не даст ребенку столько, как семья, ведь в семье он проводит большую часть своей жизни. Семья может выступать в качестве как положительного, так и отрицательного фактора воспитания. Положительный фактор в том, что никто, кроме самых близких и родных не любит ребенка больше. Но семья может и навредить при использовании неправильных методов воспитания.

Основные проблемные ситуации во взаимоотношениях с современными детьми заключаются в следующем:

- трудно понять, чего хотят современные дети;

- слово «Надо» перестало быть главным, на первый план вышло слово «Хочу»;

- телефон и компьютер – главные члены семьи и друзья для ребенка;

- традиционные методы воспитания больше не действуют;

- образование оторвано от жизни и не имеет практической ценности;

- растет непонимание между взрослыми и детьми;

- детям стало неинтересно либо некомфортно в школе.

Современные дети нуждаются в том, чтобы их поняли. Только будучи внимательными к чувствам, переживаниям, к внутреннему миру детей, мы можем рассчитывать на то, что они будут так же внимательны и отзывчивы к нашему состоянию. Говорите с детьми так, как вы бы хотели, чтобы говорили с вами. Посмотрите на себя их глазами и ответьте на несколько вопросов:

- Какой меня видит мой ребенок?

- Чувствует ли он, что я его люблю?

- Считает ли он, что я понимаю?

- Есть ли у него основания считать меня справедливым, добрым,, отзывчивым человеком?

- Нравится ли ему, как я с ним говорю?

- Хотела бы я, чтобы он так же говорил со мной?

- Если мы ссоримся, чувствую ли я обиду, злость, то, что он чувствует ко мне?

- Хотела бы я, чтобы меня сейчас воспитывали так же, как его?

- Чувствует ли он себя одиноким, непонятым?

- Есть ли у нас с ним хотя бы одно занятие, которым мы вместе занимаемся удовольствием?

Давайте разберемся в причинах «плохого» поведения ребенка и стратегии поведения родителей при этом:

Существует ряд принципов, которые нужно соблюдать, чтобы добиться с ними взаимопонимания:

- Если вы будете кричать на ребенка и приказывать ему, то, скорее всего, получите обратный эффект: ребенок не будет ничего выполнять и даже будет проявлять агрессию;

- детям нужна наша любовь и понимание. Детей можно сравнить с зеркалом. Они отражают любовь, но не начинают любить первыми (до 10 лет); если их одаривать любовью, они ее возвращают. Если им ничего не дается, то им нечего и возвращать.

- в работе с современными детьми необходимо отказаться от наказаний. Современный и действенный метод работы – сотрудничество.

- психологи утверждают: чтобы восстановить контроль над ребенком, ему необходимо дать время подумать: если ребенку 4 года – дать 4 минуты, 15 лет - 15 минут и т.д. После этого ребенок психологически готов к беседе со взрослым.

Внутрисемейные психологические факторы, имеющие воспитательное значение:

- всегда находить время, которое можно уделить ребенку, поговорить с ним;

- интересоваться проблемами ребенка, вовремя помогать ему, развивать его умения и таланты;

- уважать право ребенка на собственное мнение;

- относиться к ребенку как к равноправному партнеру, который пока что обладает меньшим жизненным опытом.

На что откликаются современные дети, так это на уважение – уважение к ним как к личностям, уважение к их проблемам, которые для них не менее сложны, чем взрослые трудности для нас. Стройте взаимопонимание и теплые отношения на основе доверия к ребенку. Мы часто верим чужим людям, а не своим детям. Не найдя поддержки в нас, они ищут ее в других… Правильно ли мы поступаем? Знайте, что доверие – основное правило. Старайтесь быть примером для своего ребенка. Учите правильно оценивать свои поступки и поступки других. Осуждая ребенка за проступок, вспомните себя в его возрасте. Не ставьте целью добиться полного послушания с первого слова – дайте возможность убедиться ребенку, прав он или не прав.

Памятка для родителей

«Принципы воспитания современных детей»:

- определяя для детей границы дозволенного поведения, сохраняйте при этом творческий подход к их воспитанию. Дайте выход их чрезмерной физической энергии. Позвольте ребенку самому устанавливать границы, даже попросите ребенка об этом, и вы будете удивлены, когда узнаете, на что способен ваш ребенок;

- обращайтесь с детьми как со взрослыми и равными, но не возлагайте на них взрослые обязанности. Предоставляйте им право высказывать свое мнение при принятии решений по разным вопросам и, более того, предоставляйте им несколько возможностей для выбора. Не говорите с ними свысока. Слушайте их. Проявляйте к ним уважения не меньше, чем к другим своим взрослым родственникам или близким людям;

- Если вы говорите детям, что вы их любите, но при этом относитесь к ним неуважительно, они вам не поверят. Никакие слова в мире не заменят проявлений искренней любви. Ваш образ жизни и ваше поведение в семье помогут со всей очевидностью ответить ребенку на вопрос, любите вы его или нет;

- общение с ребенком – это одновременно тяжелый труд и привилегия. Даже не пытайтесь с ним хитрить!

Советы родителям: как воспитать из ребенка личность.

- воспринимайте вопросы и высказывания ребенка всерьез;

- имейте терпение и мужество отвечать ребенку честно;

- предоставляйте ребенку жизненное пространство;

- покажите ребенку, что вы любите его и принимаете таким, какой он есть, а не за его успехи и достижения;

- не сравнивайте ребенка с другими, указывая при этом на его недостатки;

- помогайте ребенку общаться и находить общий язык с ровесниками;

- не унижайте своего ребенка, не давайте ему почувствовать, что он чем-то хуже вас;

- не критикуйте ребенка за ошибки;

- включайте ребенка в совместное обсуждение совместных дел;

- со вниманием относитесь к его потребностям;

- снабжайте ребенку всем необходимым для его любимых занятий (книгами, играми и пр.);

- хвалите ребенка за конкретные поступки и делайте это искренне;

- дайте ребенку возможность самостоятельно принимать решения и нести ответственность за них;

- развивайте в ребенке позитивное восприятие мира;

- поощряйте в ребенке максимальную независимость от взрослых, не теряя при этом уважения к ним. Верьте в здравый смысл вашего ребенка и доверяйте ему.

Закончить свое выступление хочется следующими словами: «Чем больше времени родители проведут со своим ребенком в детстве и юности, тем больше шансов у престарелых родителей видеть взрослых детей в отцовском доме». Взаимопонимания и счастья вам с вашими детьми!

Что почитать родителям:

Гиппенрейтер Ю.Б. Родителям: Книга вопросов и ответов. Что делать, чтобы дети хотели учиться, умели дружить и росли самостоятельными.

Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребенком. Как?

Гиппенрейтер Ю.Б. Продолжаем общаться с ребенком. Так?

Гиппенрейтер Ю.Б. Счастливый ребенок: новые вопросы и новые ответы.

Захарова Ю.А. Энциклопедия детских проблем.

Соколова Е.Р. Формирование чувства отзывчивости у детей дошкольного возраста

Романюта В.Н. Ты и твои друзья. Учим детей общаться.

Шорыгина Т.А. Общительные сказки. Беседы с детьми о вежливости и культуре общения.

Шорыгина Т.А. Беседы о характере и чувствах.

Шорыгина Т.А. Беседы о плохом и хорошем поведении.

Шорыгина Т.А. Добрые сказки. Беседы с детьми о человеческом участии и добродетели.

Шорыгина Т.А. Безопасные сказки. Беседы с детьми о безопасном поведении дома и на улице.

Шорыгина Т.А. Моя семья.

Храмова Е.Ю. Тайны детской психики: узнайте больше о своем ребенке.

А.Фабер, Э.Мазлиш. Идеальные родители за 60 минут. Экспресс-курс от мировых экспертов по воспитанию

А.Фабер, Э.Мазлиш. Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили

А.Фабер, Э.Мазлиш. Как говорить, чтобы подростки слушали, и как слушать, чтобы подростки говорили

А.Фабер, Э.Мазлиш. Как говорить, чтобы дети учились

А.Фабер, Э.Мазлиш. Свободные родители, свободные дети.

А.Фабер, Э.Мазлиш. Братья и сестры. Как помочь нашим детям жить дружно

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/310591-razrabotka-roditelskogo-sobranija-na-temu-sov