Рабочая программа: «Обучение детей с выраженным недоразвитием интеллекта» обучающихся на дому. 8 год обучения

№

п/п

Содержательные линии

Кол-во часов

Коррекционно-развивающие задачи

Педагогические средства,

технологии, решение

1.

2.

3.

4.

5.

Развитие коммуникации

Активизация речевой и познавательной деятельности

Подготовка к чтению

Развитие графических умений

Обучение грамоте - изучение звуков и букв

4

14

8

4

5

развитие речи и познавательной деятельности за счет уточнения и расширения представлений об окружающей действительности

развитие фонематического слуха

расширение и обогащение речевого опыта

развитие общей и артикуляционной моторики, движений кистей рук, пальцев

развитие графических умений в ходе выполнения различных по характеру упражнений

обучение осмысленному восприятию доступной по содержанию информации из устных и письменных сообщений

расширение возможности детей выражать свои мысли, желания за счет усвоения основ грамоты и доступных средств коммуникаций

личностно – ориентированные средства

элементы игровых технологий

объяснительно - иллюстративное обучение

технологии проблемного обучения

картинный материал

дидактические игры

пиктограммы

1 четверть

№

п/п

Название раздела, тематика заданий

Кол-во

часов

Дата

Мониторинг

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Развитие коммуникации.

Закрепление полученных ЗУН.

Активизация речевой и познавательной деятельности.

Игровые упражнения, направленные на развитие способности различать предметы по цвету, форме, величине на основе тактильных ощущений.

Активизация речи в ходе знакомства со словами-названиями предметов окружающего мира.

Игровые упражнения со словами-названиями предметов обихода.

Подбор слов, характеризующих предметы по основным признакам: цвету, форме, величине.

Развитие графических умений.

Игровые упражнения на активизацию движений кистей рук, пальцев.

Рисование комбинаций из вертикальных и горизонтальных линий.

Подготовка к чтению.

Игровые упражнения на нахождение слов по заданию педагога (с опорой на предметные и сюжетные иллюстрации).

1

1

1

1

1

1

1

1

04.09.17

11.09.17

18.09.17

25.09.17

02.10.17

09.10.17

16.10.17

23.10.17

использовать в речи предложения

давать полный ответ на вопрос

понимать содержание сюжетных картинок

выделять первый звук в слове

обобщать

различать предметы по цвету, форме, величине

находить одинаковые предметы

находить отличия в сюжетных картинках

2 четверть

№

п/п

Название раздела, тематика заданий

Кол-во

часов

Дата

Мониторинг

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Выполнение поручений по словесному заданию педагога

Активизация речевой и познавательной деятельности.

Игровые упражнения, направленные на развитие способности выбора знакомого предмета среди других

Называние предметов и их действий с опорой на реальные объекты, картинки по представлению (Кто? Что? Что делает?)

Развитие графических умений

Игровые упражнения на активизацию движений кистей рук, пальцев

Слушание сказок в устном изложении педагога, просмотр иллюстраций, нахождение героев сказки на иллюстрации

Повторение. Развитие коммуникации.

Выполнение поручений по словесному заданию педагога

1

1

1

1

1

1

1

13.11.17

20.11.17

27.11.17

04.12.17

11.12.17

18.12.17

25.12.17

определять место звука в слове

отвечать на вопросы по прочитанному

пересказывать небольшие произведения

соотносит слово с картинкой

находить изображение по словесному описанию

отвечать на вопросы по сюжетной картинке

3 четверть

№

п/п

Название раздела, тематика заданий

Кол-во

часов

Дата

Мониторинг

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Активизация речевой и познавательной деятельности.

Понимание слов, обозначающих пространственные отношения.

Слушание потешек.

Классификация предметов, их изображений по заданной характеристике в речевом сопровождении.

Подбор слов, характеризующих предметы по основным признакам: цвету, форме, величине.

Развитие графических умений.

Игровые упражнения на активизацию движений кистей рук, пальцев.

Рисование предмета из прямых линий с индивидуальной помощью педагога.

Подготовка к чтению.

Слушание сказок в устном изложении педагога, просмотр иллюстраций, нахождение героев сказки на иллюстрации.

Повторение.

Активизация речевой и познавательной деятельности.

Понимание слов, обозначающих пространственные отношения.

1

1

1

1

2

2

1

1

15.01.18

22.01.18

29.01.18

05.02.18

12.02.18

19.02.18

26.02.18

05.03.18

12.03.18

19.03.18

использовать в речи обобщающие слова

употреблять слова в единственном и множественном числе

понимать и употреблять предлоги

уметь соотносить слово с картинкой

уметь узнавать изображение по слову

уметь составлять рассказ по сюжетной картинке

4 четверть

№

п/п

Название раздела, тематика заданий

Кол-во

часов

Дата

Мониторинг

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Активизация речевой и познавательной деятельности.

Исключение лишнего предмета из ряда предложенных по заданной характеристике (цвету, форме, величине).

Подбор слов, характеризующих предметы по основным признакам: цвету, форме, величине.

Запоминание ряда предметов, их изображений (трёх и более).

Развитие графических умений.

Игровые упражнения на активизацию движений кистей рук, пальцев.

Рисование комбинаций из прямых горизонтальных, вертикальных линий при помощи учителя.

Подготовка к чтению.

Слушание сказок, детских стихотворений в устном изложении педагога, просмотр иллюстраций, нахождение героев сказки, их действий на иллюстрации.

2

1

1

1

2

2

02.04.18

09.04.18

16.04.18

23.04.18

30.04.18

07.05.18

14.05.18

21.05.18

28.05.18

использовать в речи предложения

давать полный ответ на вопрос

понимать содержание сюжетных картинок

выделять первый звук в слове

обобщать

различать предметы по цвету, форме, величине

находить одинаковые предметы

находить отличия в сюжетных картинках

№

п/п

Название раздела, тематика заданий

Кол-во часов

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Развитие коммуникации:

Выполнение поручений по словесному заданию

Активизация речи в ходе знакомства со словами-названиями предметов окружающего мира

Подбор слов, характеризующих предметы по основным признакам: цвету, форме, величине

Понимание слов, обозначающих пространственные отношения.

Исключение лишнего предмета из ряда предложенных по заданной характеристике (цвету, форме, величине)

Образование и чтение слогов

Подготовка к чтению:

Игровые упражнения на нахождение слов по заданию (с опорой на предметные и сюжетные иллюстрации).

Слушание сказок с инсценировкой: «Репка», «Колобок», «Теремок», «Зайкина избушка», «Гуси-лебеди», «Лиса и волк», потешек, детских стихотворений в устном изложении взрослого, просмотр иллюстраций, нахождение героев сказки на иллюстрации

Аудиальное чтение

«Чтение» изображений на картинках и пиктограммах

Разучивание стихотворений с опорой на картинки

Семья

5

5

5

15

21

5

30

20

15

10

5

№

п/п

Содержательные линии

Кол-во часов

Коррекционно-развивающие задачи

Педагогические средства,

технологии, решение

1.

2.

3.

4.

Повторение пройденных звуков и букв

соотнесение звука и буквы; гласные буквы, письмо под диктовку.

Звуки и буквы: согласные звуки и буквы, письмо под диктовку.

Слоги

Слоги открытые.

Слоги закрытые.

Слова из слогов.

Слово

Слова, обозначающие предметы

Слова, означающие действия предметов

Письмо по образцу

Предложение

Понятие о предложении

Знакомство с построением простого предложения

Составление предложения по вопросу

Заканчивание начатого предложения

Составление предложения из слов

Письмо по образцу

5

3

14

13

развитие фонетико-фонематического слуха

развитие мелкой риторики

развитие зрительного восприятия и

пространственной ориентации

развитие моторики

элементы игровой технологии

индивидуальный и дифференцированный подход

пальчиковые и дидактические игры

работа с магнитной азбукой

работа с картинками

работа с текстами

1 четверть

№

п/п

Название раздела, тематика заданий

Кол-во

часов

Дата

Мониторинг

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8

Повторение

Гласные звуки и буквы: а, о, у, и, е, ю, я. Письмо под диктовку.

Слова, с гласной в начале, середине, конце слова

Слова с гласной «Э» в начале, в середине, в конце слова

Согласные звуки и буквы: б-п, в-ф, д-т, з-с, г-к, ж-ш.

Написание слов с этими согласными, подчеркивание буквы в ряду букв, выписывание слов с буквой

Слоги

Слоги открытые, закрытые

Слова из слогов

1

1

1

1

1

1

1

1

04.09.17

11.09.17

18.09.17

25.09.17

02.10.17

09.10.17

16.10.17

23.10.17

уметь находить заданные буквы в словах

уметь различать гласные и согласные звуки

делить слова на слоги

писать под диктовку слова

2 четверть

№

п/п

Название раздела, тематика заданий

Кол-во

часов

Дата

Мониторинг

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Слово. Предмет и его название

Название предметов, отвечающих на вопрос что?

Название частей предмета

Сходные предметы и их названия

Обобщающие слова

Название предметов, отвечающих на вопрос кто?

Сходные предметы и их названия

1

1

1

1

1

1

1

13.11.17

20.11.17

27.11.17

04.12.17

11.12.17

18.12.17

25.12.17

называть правильно части предметов

уметь обобщать

находить предметы сходные по описанию

писать простые слова под диктовку

3 четверть

№

п/п

Название раздела, тематика заданий

Кол-во

часов

Дата

Мониторинг

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Обобщающие слова

Обобщающее слово для групп однородных предметов

Различие слов отвечающих на вопросы что? кто?

Большая буква в именах людей и фамилиях людей, кличках животных

Действие и его название

Подбор названий действий к названиям предметов

Подбор названий действий к названиям предметов. Письмо под диктовку

Предложение

Слова в предложении

Предложение и его схема

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

15.01.18

22.01.18

29.01.18

05.02.18

12.02.18

19.02.18

26.02.18

05.03.18

12.03.18

19.03.18

уметь находить заданные буквы в словах

уметь различать гласные и согласные звуки

делить слова на слоги

писать под диктовку слова

определять количество слов в предложении

составлять схему предложения

4 четверть

№

п/п

Название раздела, тематика заданий

Кол-во

часов

Дата

Мониторинг

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Составление предложений по схеме

Слова в предложении

Составление предложений с данным словом

Составление предложений с данным словом по вопросу

Составление предложения с данными словами

Заканчивание начатого предложения

Составление предложений к картинкам

1

1

1

1

1

2

2

02.04.18

09.04.18

16.04.18

23.04.18

31.04.18

07.05.18

14.05.18

21.05.18

28.05.18

составлять простые предложения по заданной схеме

находить начало каждого предложения

заканчивать предложение самостоятельно

составлять предложения к картинкам

№

п/п

Название раздела, тематика заданий

Кол-во часов

1

2

3

4

5

6

7

Игровые упражнения, направленные на развитие способности составлять предмет из частей

Игровые упражнения со словами-названиями предметов обихода

Игровые упражнения на активизацию движений кистей рук, пальцев (пальчиковая гимнастика)

Рисование предмета из прямых линий сопряжённо по совместному замыслу со взрослым

Формирование зрительных эталонов буквы: нахождение заданной буквы среди других букв и знаков

Активизация речевой и познавательной деятельности: запоминание и воспроизведение ряда предметов, их изображений (трёх и более)

Развитие графических умений: вычерчивание на нелинованной бумаге фигур по трафарету

15

15

15

15

14

14

14

№

п/п

Содержательные линии

Кол-во часов

Коррекционно-развивающие задачи

Педагогические средства,

технологии, решение

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Количественные представления

Представления о форме

Представления о величине

Представления о пространстве

Временные представления

Количество и счет

Повторение

2

2

2

2

2

23

2

формирование элементарных счётных действий с множествами предметов на основе слухового, тактильного и зрительного восприятия

развитие зрительно – двигательной координации

формирование операционально – технической «стороны деятельности»

развитие умений определять пространственное расположение предметов

формирование временных представлений, в ходе наблюдений за явлениями в природе в разные времена года, изменениями, происходящими в течение дня

личностно – ориентированные средства

элементы игровых технологий

объяснительно - иллюстративное обучение

технологии проблемного обучения

картинный материал

дидактические игры

пиктограммы

1 четверть

№

п/п

Название раздела, тематика заданий

Кол-во

часов

Дата

Мониторинг

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Количественные представления - выделение нескольких предметов на основе тактильного обследования

Выделение цифр соответствующих количеству выбранных предметов

Представления о форме - выбор геометрических фигур по форме

Объединение фигур в группы по форме (цвету)

Определение предметов по величине: большой - маленький, длинный – короткий

Сравнение предметов по ширине, длине, использование приёмов проверки

Представление о пространстве

Ориентировка в пространстве

1

1

1

1

1

1

1

1

06.09.17

13.09.17

20.09.17

27.09.17

04.10.17

11.10.17

18.10.17

25.10.17

уметь обозначать количество предметов цифрой

различать предметы по цвету, форме, размеру

объединять предметы в группы

сравнивать предметы по форме, цвету, величине

ориентироваться в пространстве

2 четверть

№

п/п

Название раздела, тематика заданий

Кол-во

часов

Дата

Мониторинг

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Временные представления, соотнесение времен года с соответствующими картинками

Определение частей суток, соотнесение названий частей суток с соответствующими картинками

Числовой ряд от 1 до 5, прямая и кривая линии

Состав числа 5, сравнение чисел в пределах 5

Сложение и вычитание в пределах 5

Компоненты и результат действия сложения и вычитания

Состав числа 6, сравнение чисел в пределах 6

Сложение и вычитание в пределах 6 , решение примеров

1

1

1

1

1

1

1

1

08.11.17

15.11.17

22.11.17

29.11.17

06.12.17

13.12.17

20.12.17

27.12.17

знать и называть время суток

уметь находить картинки к определенному времени суток

считать в пределах 10

знать прямой и обратный счет

знать и называть компоненты сложения и вычитания

3 четверть

№

п/п

Название раздела, тематика заданий

Кол-во

часов

Дата

Мониторинг

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

Математическая задача: условие, вопрос, решение, ответ

Увеличение числа на несколько единиц, задача, содержащая отношение «больше на…»

Уменьшение числа на несколько единиц, задача, содержащая отношение «меньше на…»

Составление по практическим действиям и решение задач на сложение

Составление по практическим действиям и решение задач на вычитание

Состав числа 7, сравнение чисел в пределах 7

Сложение и вычитание в пределах 7, решение задач

Состав числа 8, сравнение в пределах 8

Сложение и вычитание в пределах 8, решение примеров

Состав числа 9, сравнение в пределах 9

Решение задач, содержащих отношение «больше на…»

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

10.01.18

17.01.18

24.01.18

31.01.18

07.02.18

14.02.18

21.02.18

28.02.18

07.03.18

14.03.18

21.03.18

понимание обращенной речи

выполнение элементарных математических действий

выполнение инструкций педагога

решать простые задачи на сложение

решать простые задачи на вычитание

4 четверть

№

п/п

Название раздела, тематика заданий

Кол-во

часов

Дата

Мониторинг

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Числовой ряд от 1 до 10, прямая и кривая линии

Прибавление и вычитание по 1 в пределах 10

Сложение и вычитание в пределах 10

Понятия – «предыдущее, следующие» число

Решение примеров с нулем

Решение примеров и задач в пределах 10

Решение примеров и задач в пределах 10

Повторение числового ряда от 1 до 10

1

1

1

1

1

1

1

1

04.04.18

11.04.18

18.04.18

25.04.18

02.05.18

16.05.18

23.05.18

30.05.18

решать примеры в пределах 10

уметь обозначать количество предметов цифрой

различать предметы по цвету, форме, размеру

объединять предметы в группы

ориентироваться в пространстве

№

п/п

Название раздела, тематика заданий

Кол-во

часов

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

Количественные представления

Представления о форме

Рисование по опорным точкам, трафарету различных геометрических фигур

Конструирование квадрата, треугольника из палочек одинаковой величины

Представление о величине

Временные представления: определение частей суток, соотнесение названий частей суток с соответствующими картинками

Представления о пространстве (право, лево, верх, низ): выполнение игровых упражнений, связанных с перемещением в пространстве

Развитие графических умений: рисование прямых и наклонных линий

Рисование по трафарету цифр

Сходства и различия предметов. дидактические игры

Закрепление навыков порядкового счета, дидактические игры

Приемы сложения и вычитания в пределах 10

5

5

5

5

10

5

10

5

5

10

20

20

№

п/п

Содержательные линии

Кол-во часов

Коррекционно-развивающие задачи

Педагогические средства,

технологии, решение

1.

2.

3.

4.

5.

Я и семья

Я и школа

Я и улица

Я и город

Я и государство

8

8

5

9

4

формирование знаний и умений способствующих социальной адаптации в различных жизненных ситуациях

развитие коммуникативной функции речи

воспитание позитивных качеств личности

формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области межличностных отношений

расширять активный словарь

рассказ, беседа, игра

экскурсии, наблюдение, демонстрация

объяснения

проблемные ситуации

упражнения в составлении диалогов

1 четверть

№

п/п

Название раздела, тематика заданий

Кол-во

часов

Дата

Мониторинг

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

Я и моя семья

Место жительства

Семья, родители, родные

Родственные отношения

Семейные традиции, праздники

Домашнее хозяйство, труд ребенка в семье

Учимся помогать взрослым

Дом, в котором мы живем

Наши соседи

1

1

1

1

1

1

1

1

1

01.09.17

08.09.17

15.09.17

22.09.17

29.09.17

06.10.17

13.10.17

20.10.17

27.10.17

называть фамилию, имя свое и своих родителей

знать ближайших родственников, их имена

знать свой домашний адрес

выполнять несложные трудовые поручения

2 четверть

№

п/п

Название раздела, тематика заданий

Кол-во

часов

Дата

Мониторинг

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Я – ученик

Зачем учиться?

Школьные предметы

Права и обязанности школьника

Мои сверстники

Условия обучения – наше здоровье

Свободное время

Образование в жизни человека

1

1

1

1

1

1

1

1

10.11.17

17.11.17

24.11.17

01.12.17

08.12.17

15.12.17

22.14.17

29.12.17

выполнять несложные практические задания, связанные с деятельностью человека

раскрывать основные роли членов семьи

знать свои обязанности и права, как члена семьи

3 четверть

№

п/п

Название раздела, тематика заданий

Кол-во

часов

Дата

Мониторинг

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Домашний адрес

Правила поведения на улице

Дорожные знаки, знакомство со светофором

Правила дорожного движения

Переходим улицу

Моя малая родина

Улицы города

Общественный транспорт

Я среди людей, я – пассажир

Идем за покупками

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

12.01.18

19.01.18

26.01.18

02.02.18

09.02.18

18.02.18

02.03.18

09.03.18

16.03.18

23.03.18

знать свой домашний адрес

где покупают продукты, вещи

профессия продавец

знать общественный транспорт, правила поведения в нем

понимание обращенной речи

4 четверть

№

п/п

Название раздела, тематика заданий

Кол-во

часов

Дата

Мониторинг

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Магазин промышленных товаров

Я - покупатель

Оплата товара, наличные деньги

Опасные товары и продукты

Наша родина – Россия

Москва столица России

Государственные символы России

Государственные праздники

1

1

1

1

1

1

1

1

06.04.18

13.04.18

20.04.18

27.04.18

04.05.18

11.05.18

18.05.18

25.05.18

понимание обращенной речи

выполнение элементарных инструкций учителя

копирование

№

п/п

Название раздела, тематика заданий

Кол-во

часов

1.

2.

3.

4.

5.

Я и семья

Я и школа

Я и улица

Я и город

Я и государство

8

8

5

9

4

№

п/п

Содержательные линии

Кол-во часов

Коррекционно-развивающие задачи

Педагогические средства,

технологии, решение

1.

2.

3.

4.

5.

Живой мир

Мир растений

Времена года

Мир животных

Птицы

12

29

7

18

4

закрепление и расширение уже полученных представлений о мире растений, животных и сезонных изменениях в природе

формирование знаний о растениях, животных. птицах и простейших, доступных чувственному восприятию, связей между объектами и явлениями природы

развитие фонематического слуха

расширение и обогащение речевого опыта

обучение осмысленному восприятию доступной по содержанию информации из устных сообщений

личностно – ориентированные средства

элементы игровых технологий

объяснительно - иллюстративное обучение

технологии проблемного обучения

картинный материал

дидактические игры

пиктограммы

1 четверть

№

п/п

Название раздела, тематика заданий

Кол-во

часов

Дата

Мониторинг

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

Живой мир

Наша планета, растения, животные, суша, вода

Осень, признаки осени

Сезонные изменения в природе

Растения осенью

Животные осенью

Птицы, перелетные и зимующие

Солнце в разные времена года

Воздух и его значение в жизни растений, животных и человека

Сравнение растений

Части растений – корни, стебли

Части растений – листья, цветы

Растения сада: плодовые деревья, ягодные кустарники

Лес, растения леса

Лиственные и хвойные деревья

Плоды и семена

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

06.09.17

08.09.17

13.09.17

15.09.17

20.09.17

22.09.17

27.09.17

29.09.17

04.10.17

06.10.17

11.10.17

13.10.17

18.10.17

20.10.17

25.10.17

27.10.17

называть времена года

определять время года по сюжетной картинке

называть изменения в природе в соответствии с определенным временем года

знать отличие дерева от цветка

знать и называть части растений

называть растения сада

знать отличие леса от сада

называть отличия хвойных и лиственных деревьев

2 четверть

№

п/п

Название раздела, тематика заданий

Кол-во

часов

Дата

Мониторинг

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

Лиственные деревья: береза, дуб, осина

Хвойные растения: сосна, ель

Сходства и различия хвойных и лиственных деревьев

Распознавание деревьев

Животные: дикие и домашние

Дикие животные: белка и заяц, сходства и различия по внешнему виду

Дикие животные: волк, лиса, сходства и различия по внешнему виду

Жизнь диких животных

Домашние животные: корова, лошадь, сходства и различия

Домашние животные: свинья, овца

Особенности внешнего строения, пища

Польза, приносимая людям домашними животными

Как ухаживать за домашними животными

Сравнение домашних и диких животных: свинья и кабан

Сравнение домашних и диких животных: заяц и кролик

Внешний вид, повадки, образ жизни животных

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

08.11.17

10.11.17

15.11.17

17.11.17

22.11.17

24.11.17

29.11.17

01.12.17

06.12.17

08.12.17

13.12.17

15.12.17

20.12.17

22.12.17

27.12.17

29.12.17

отвечать на вопросы

называть отличия хвойных и лиственных деревьев

называть домашних животных

называть диких животных

уметь находить сходства и отличия между животными

называть различия между дикими и домашними животными

составлять рассказ по сюжетным картинкам

3 четверть

№

п/п

Название раздела, тематика заданий

Кол-во

часов

Дата

Мониторинг

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

Зима и ее признаки

Сезонные изменения в природе зимой

Природа зимой

Подготовка диких животных к зиме

Жизнь диких животных зимой и летом

Жизнь домашних животных зимой

Как помочь животным зимой

Лес зимой

Растения – часть живой природы

Основные отличительные признаки растений

Общее в жизни человека и растений: растут, дышат, питаются

Изменения в жизни растений в разное время года

Уход за растениями

Весна и ее признаки

Сезонные изменения в природе весной

Растения раннецветущие: подснежник

Лес весной

Растения леса для жизни человека, использование древесины

Наблюдение за растениями леса и сада весной

Животные весной

Занятия людей весной

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

10.01.18

12.01.18

17.01.18

19.01.18

24.01.18

26.01.18

31.01.18

02.02.18

07.02.18

09.02.18

14.02.18

16.02.18

21.02.18

28.02.18

02.03.18

07.03.18

09.03.18

14.03.18

16.03.18

21.03.18

23.03.18

называть времена года

определять время года по сюжетной картинке

называть изменения в природе в соответствии с определенным временем года

отвечать на вопросы

называть отличия хвойных и лиственных деревьев

называть домашних животных

называть диких животных

уметь находить сходства и отличия между животными

называть различия между дикими и домашними животными

составлять рассказ по сюжетным картинкам

4 четверть

№

п/п

Название раздела, тематика заданий

Кол-во

часов

Дата

Мониторинг

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

Птицы, внешний вид, повадки, питание

Птицы: дикие и домашние

Птицы: перелетные и зимующие

Окружающий нас мир

Вода в природе

Свойства воды

Значение воды

Осадки

Растения огорода: лук, морковь, огурец, помидор

Распознание, различие и использование в пищу

Формирование обобщающего понятия – овощи

Растения сада: яблоня, груша, слива

Распознание, различие и использование в пищу

Формирование обобщающего понятия – фрукты

Сравнение фруктов и овощей по цвету, размеру, форме

Повторение, закрепление

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

04.04.18

06.04.18

11.04.18

13.04.18

18.04.18

20.04.18

25.04.18

27.04.8

02.05.18

04.05.18

11.05.18

16.05.18

18.05.18

23.05.18

25.05.18

30.05.18

называть птиц

знать чем отличаются перелетные птицы от зимующих

называть части тела птиц

описывать внешний вид птиц

знать и называть овощи и фрукты

уметь сравнивать овощи и фрукты

отвечать на вопросы к сюжетным картинкам

№

п/п

Содержательные линии

Кол-во часов

Коррекционно-развивающие задачи

Педагогические средства,

технологии, решение

1.

2.

3.

Декоративное рисование

Рисование с натуры

Рисование на тему

13

10

12

сенсорное развитие: активация восприятия, мыслительных процессов, путем организации рассмотрения и осмысления деталей узоров, выделение их признаков

формирование перспективных действий, осмысленного, дифференцированного восприятия предметов и явлений окружающего мира

развитие умения сравнивать предметов по форме, величине, цвету

активизация процессов памяти, мышления, воображения, развитие речи

дифференцированный подход, беседа, показ приемов рисования

использование ТСО, УНТ

демонстрация натурального объекта

показ приемов поэтапного рисования

1 четверть

№

п/п

Название раздела, тематика заданий

Кол-во

часов

Дата

Мониторинг

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Времена года. Осень

Осеннее дерево

Рисование по опорным точкам. Огурец

Рисование по опорным точкам. Гриб

Рисование по шаблону. Груша

Рисование по шаблону. Лист березы

Рисование по шаблону. Лист дуба

Рисование по шаблону. Лист тополя

1

1

1

1

1

1

1

1

04.09.17

11.09.17

18.09.17

25.09.17

02.10.17

09.10.17

16.10.17

23.10.17

готовить свое рабочее место к занятию

уметь правильно пользоваться красками

обводить по трафарету

уметь закрашивать готовые формы

правильно выполнять инструкцию

рисовать по образцу

правильно соотносить форму и цвет предметов при рисовании

2 четверть

№

п/п

Название раздела, тематика заданий

Кол-во

часов

Дата

Мониторинг

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Рисование геометрического узора по обводке

Обводка растительного узора в полосе с самостоятельным раскрашиванием

Закрашивание готового узора путем использования 3 цветов (по образцу)

Закрашивание готового узора путем использования 4 цветов (по образцу)

Рисование по точкам растительного узора в круге

Рисование по точкам узоров из цветов и листочков

Составление и закрашивание узора в полосе

1

1

1

1

1

1

1

13.11.17

20.11.17

27.11.17

04.12.17

11.12.17

18.12.17

25.12.17

готовить свое рабочее место к занятию

уметь правильно пользоваться красками

обводить по трафарету

уметь закрашивать готовые формы

правильно выполнять инструкцию

рисовать по образцу

правильно соотносить форму и цвет предметов при рисовании

3 четверть

№

п/п

Название раздела, тематика заданий

Кол-во

часов

Дата

Мониторинг

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Времена года «Зима»

Снеговик

Зимнее дерево

Папин праздник

Рисование предметов прямоугольной формы (книга)

Рисование игрушек «Неваляшка»

Рисование на тему «Разноцветные флажки»

Рисование на тему «Цветы на поляне»

Рисование на тему «Мамин праздник»

Рисование на тему «Салют»

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

15.01.18

22.01.18

29.01.18

05.02.18

12.02.18

19.02.18

26.02.18

05.03.18

12.03.18

19.03.18

готовить свое рабочее место к занятию

уметь правильно пользоваться красками

обводить по трафарету

уметь закрашивать готовые формы

правильно выполнять инструкцию

рисовать по образцу

правильно соотносить форму и цвет предметов при рисовании

4 четверть

№

п/п

Название раздела, тематика заданий

Кол-во

часов

Дата

Мониторинг

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Рисование на тему «Весна»

Рисование на тему «Аквариум»

Иллюстрирование сказки «Колобок»

Рисование узора в круге

Рисование узора в прямоугольнике

Рисование в полосе узора из растительных элементов

Рисование узора из геометрических элементов в полосе

Рисование предметов симметричной формы

1

1

1

1

1

1

1

2

02.04.18

09.04.18

16.04.18

23.04.18

31.04.18

07.05.18

14.05.18

21.05.18

28.05.18

готовить свое рабочее место к занятию

уметь правильно пользоваться красками

обводить по трафарету

уметь закрашивать готовые формы

правильно выполнять инструкцию

рисовать по образцу

правильно соотносить форму и цвет предметов при рисовании

№

п/п

Содержательные линии

Кол-во часов

Коррекционно-развивающие задачи

Педагогические средства,

технологии, решение

1.

2.

3.

Личная гигиена

Одежда, обувь

Питание

11

12

12

формирование навыков самообслуживания и культурно-гигиенических навыков

выработка привычек к личной гигиене, чистоте и аккуратности

развитие умений выполнять действия по подражанию, словесной инструкции

формирование соблюдений последовательности действий

активизация речи в ходе расширения, уточнения и закрепления знаний и представлений о предметах окружающей действительности

личностно – ориентированные средства

элементы игровых технологий

объяснительно - иллюстративное обучение

технологии проблемного обучения

1 четверть

№

п/п

Название раздела, тематика заданий

Кол-во

часов

Дата

Мониторинг

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

Личная гигиена. Советы доктора воды

Глаза, главные помощники человека

Гимнастика для глаз

Чтобы зубы были здоровыми

Уход за зубами

Уход за руками и ногами. «Рабочие инструменты человека»

Забота и уход за кожей

Кожа надежная защита организма

Обобщающий урок

1

1

1

1

1

1

1

1

1

01.09.17

08.09.17

15.09.17

22.09.17

29.09.17

06.10.17

13.10.17

20.10.17

27.10.17

совершать под присмотром утренний туалет

знать где следует хранить предметы туалета

уметь различать и называть части тела, предметы санитарии и гигиены, действия связанные с гиеной тела

2 четверть

№

п/п

Название раздела, тематика заданий

Кол-во

часов

Дата

Мониторинг

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Уход за волосами

Одежда и обувь

Виды одежды

Сезонная одежда

Уход за одеждой

Сезонная обувь

Уход за обувью

Соответственная одежда по ситуации

1

1

1

1

1

1

1

1

10.11.17

17.11.17

24.11.17

01.12.17

08.12.17

15.12.17

22.14.17

29.12.17

уметь различать и называть предметы одежды и обуви

знать как складывать и куда класть одежду

знать какую одежду и обувь нужно одевать в соответствующее время года

3 четверть

№

п/п

Название раздела, тематика заданий

Кол-во

часов

Дата

Мониторинг

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Питание

Продукты питания

Чистые овощи и фрукты

Сервировка стола

Правила приема пищи

Закрепление навыков аккуратного приема пищи

Навыки культурного поведения за столом

Навыки культурного поведения в поликлиники

Предметы санитарии и гигиены

Правила пользования туалетом

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

12.01.18

19.01.18

26.01.18

02.02.18

09.02.18

18.02.18

02.03.18

09.03.18

16.03.18

23.03.18

уметь различать и называть предметы необходимые для приема пищи

уметь правильно держать ложку

уметь есть опрятно

знать, что нельзя есть зеленые и не мытые фрукты и овощи

уметь вовремя попроситься в туалет и мыть руки после него

знать, что нужно мыть руки перед едой

4 четверть

№

п/п

Название раздела, тематика заданий

Кол-во

часов

Дата

Мониторинг

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Одежда, обувь. Соблюдение опрятности внешнего вида

Различение изнаночной и лицевой сторон в одежде

Различение обуви правой и левой ноги

Шнуровка обуви, завязывание шнурков

Содержание в порядке одежды и обуви, хранение в определенном месте

Хранение продуктов питания

Значение основных продуктов питания (суп, каша, рыба, масло)

Уборка посуды после еды

1

1

1

1

1

1

1

1

06.04.18

13.04.18

20.04.18

27.04.18

04.05.18

11.05.18

18.05.18

25.05.18

уметь при помощи одеваться, завязывать шнурки, застегивать молнию

выполнять простейшие инструкции

различать свою и чужую одежду

уметь выполнять простейшие действия по сервировке стола

уметь аккуратно выходить из-за стола, задвигать за собой стул

№

п/п

Содержательные линии

Кол-во часов

Коррекционно-развивающие задачи

Педагогические средства,

технологии, решение

1.

2.

3.

4.

Работа с бумагой

Работа с пластилином

Работа с природным материалом

Конструирование

развитие общей и мелкой моторики

формирование перспективных действий, осмысленного, дифференцированного восприятия предметов и явлений окружающего мира

формирование умения выполнять действия совместно со взрослым и самостоятельно по образцу

активизация прошлого опыта: процессов памяти, мышления, воображения, развития речи

развитие зрительного восприятия

дифференцированный подход

беседа

использование ТСО и УНТ (сказки, загадки)

показ приемов выполнения заданий

организация наблюдений и сопоставлений

1 четверть

№

п/п

Название раздела, тематика заданий

Кол-во

часов

Дата

Мониторинг

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

Разрывание тонкой бумаги

Рваная аппликация «Цветок»

Разрывание тонкой бумаги

Рваная аппликация «Цыпленок»

Разрывание тонкой бумаги

Рваная аппликация «Осеннее дерево»

Работа с пластилином: согревание, разминание, раскатывание

Лепка из столбиков разной толщины «Цветы»

Лепка из столбиков разной толщины «Дерево»

Лепка из столбиков разной толщины «Семья улиток»

Лепка из комочков «Золотая рыбка»

Лепка из комочков разной формы «Бабочка»

Изготовление из природного материала «Паук»

Изготовление из природного материала «Стрекоза»

Изготовление из природного материала «Бабочка»

Составление букета из природного материала

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

06.09.17

08.09.17

13.09.17

15.09.17

20.09.17

22.09.17

27.09.17

29.09.17

04.10.17

06.10.17

11.10.17

13.10.17

18.10.17

20.10.17

25.10.17

27.10.17

формирование навыков по организации рабочего места и целенаправленной деятельности

выполнение простых подражательных действий

правильно воспринимать форму, величину, цвет предметов и их положение в пространстве

уметь ориентировать на альбомном листе и в задании

владеть простейшими приемами рисования

уметь работать красками и кистью

знать основные цвета

уметь работать с шаблонами

подбирать цвета в соответствии с образцом

уметь пользовать пластилином: согревание разминание, раскатывание

выполнять инструкции педагога

2 четверть

№

п/п

Название раздела, тематика заданий

Кол-во

часов

Дата

Мониторинг

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

Лепка по образцу «Ведерко»

Лепка по образцу «Фрукты»

Лепка по образцу «Овощи»

Размазывание пластилина по шаблону «Цветы»

Размазывание пластилина по шаблону «Кораблик»

Аппликация из листьев «Дерево»

Аппликация из листьев «Осенний лес»

Аппликация из готовых форм «Лягушка»

Аппликация из готовых форм «Сова»

Аппликация из готовых форм «Чебурашка»

Аппликация в технике бумажной мозаики «Матрешка»

Аппликация из бросового материала «Зимний лес»

Декоративная аппликация из бросового материала «Снеговик»

Размазывание пластилина «Елочка»

Изготовление объемной гирлянды

Изготовление плоских игрушек и гирлянд

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

08.11.17

10.11.17

15.11.17

17.11.17

22.11.17

24.11.17

29.11.17

01.12.17

06.12.17

08.12.17

13.12.17

15.12.17

20.12.17

22.12.17

27.12.17

29.12.17

уметь пользовать пластилином: согревание разминание, раскатывание

выполнение простых подражательных действий

правильно воспринимать форму, величину, цвет предметов и их положение в пространстве

уметь ориентировать на альбомном листе и в задании

владеть простейшими приемами рисования

уметь работать красками и кистью

знать основные цвета

уметь работать с шаблонами

подбирать цвета в соответствии с образцом

уметь пользовать пластилином: согревание разминание, раскатывание

выполнять инструкции педагога

освоить основные приемы лепки

3 четверть

№

п/п

Название раздела, тематика заданий

Кол-во

часов

Дата

Мониторинг

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

Аппликация «Дерево в снегу»

Сборка по образцу «Пирамида»

Сборка по образцу «Домик»

Сборка по образцу «Мебель для куклы»

Конструирование «Машина»

Конструирование «Паровоз»

Аппликация открытка для папы

Составление из счетных палочек различных фигур, узоров

Выкладывание по образцу геометрических фигур

Выкладывание по образцу несложных узоров

Выкладывание по образцу букв

Выкладывание по образцу цифр

Складывание разрезных предметных и сюжетных картинок

Составление узоров из геометрических фигур в полосе (в квадрате, в круге)

Изготовление макета к сказке «Теремок»

Аппликация букет для мамы

Изготовление макета к сказке «Теремок». Проведение игры по сказке

Изготовление макетов к сказке «Колобок»

Изготовление макета к сказке «Колобок». Проведение игры по сказке

Изготовление закладки для книг из картона

Размазывание пластилина внутри контура «Букет»

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

10.01.18

12.01.18

17.01.18

19.01.18

24.01.18

26.01.18

31.01.18

02.02.18

07.02.18

09.02.18

14.02.18

16.02.18

21.02.18

28.02.18

02.03.18

07.03.18

09.03.18

14.03.18

16.03.18

21.03.18

23.03.18

уметь пользовать пластилином: согревание разминание, раскатывание

выполнение простых подражательных действий

правильно воспринимать форму, величину, цвет предметов и их положение в пространстве

уметь ориентировать на альбомном листе и в задании

владеть простейшими приемами рисования

уметь работать красками и кистью

знать основные цвета

уметь работать с шаблонами

подбирать цвета в соответствии с образцом

уметь пользовать пластилином: согревание разминание, раскатывание

выполнять инструкции педагога

освоить основные приемы лепки

выполнять аппликацию по образцу

пользоваться клеем и ножницами

конструировать различные предметы из строительных деталей

владеть способом вырезания

владеть способом обрывания

выполнять задания с частичной помощью педагога

4 четверть

№

п/п

Название раздела, тематика заданий

Кол-во

часов

Дата

Мониторинг

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

Действия с предметами разного цвета, формы, величины

Подбор предметов по слову, обозначающему цвет

Соотнесение разнородных предметов по цвету

Составление простых сочетаний из 5-6 цветов

Составление предметов из частей, разных по форме и цвету

Выкладывание по подражанию и образцу чередующихся рядов.

Изготовление аппликации из рваной бумаги «Собака»

Изготовление аппликации из рваной бумаги «Тюльпан»

Изготовление плоской фигуры «Светофор»

Лепка по образцу грибов

Аппликация «9 мая»

Аппликация «Весенний лес»

Аппликация «Подснежник»

Аппликация «Цыпленок»

Размазывание пластилина внутри контура «Аквариум»

Аппликация «Лето»

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

04.04.18

06.04.18

11.04.18

13.04.18

18.04.18

20.04.18

25.04.18

27.04.8

02.05.18

04.05.18

11.05.18

16.05.18

18.05.18

23.05.18

25.05.18

30.05.18

выполнение простых подражательных действий

правильно воспринимать форму, величину, цвет предметов и их положение в пространстве

уметь ориентировать на альбомном листе и в задании

знать основные цвета

уметь работать с шаблонами

подбирать цвета в соответствии с образцом

выполнять инструкции педагога

выполнять аппликацию по образцу

пользоваться клеем и ножницами

владеть способом вырезания

владеть способом обрывания

выполнять задания с частичной помощью педагога

№

п/п

Название раздела, тематика

заданий для самостоятельной работы

Кол-во

часов

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Работа с пластилином

Работа с бумагой и картоном

Предметно – практические действия

Конструирование

Работа с мозаикой

Изготовление аппликаций

Поделки из бросового материала

Работа с природным материалом

30

25

35

25

30

15

20

25

№

п/п

Название раздела, тематика заданий

Кол-во

часов

№

п/п

Название раздела, тематика заданий

Кол-во

часов

1

Закрепление ранее приобретенных навыков

1

41

Самые полезные продукты

1

2

Следить за внешним видом

2

42

Из чего состоит наша пища

4

3

Пользоваться предметами личной гигиены

3

43

Как правильно есть

2

4

Правила личной гигиены

2

44

Удивительные превращения пирожка

2

5

Предметов личной гигиены

2

45

Твой режим питания

2

6

Виды жилых помещений

2

46

Из чего варят кашу

2

7

Виды помещений в жилых домах

2

47

Как сделать кашу вкусной

2

8

Гигиенические требования к жилым помещениям

4

48

Плох обед, если хлеба нет

2

9

Уборка жилого помещения

4

49

Пора ужинать

2

10

Влажная уборка помещения

4

50

Где найти витамины

2

11

Правила вытирания пыли, подметания пола

4

51

На вкус и цвет товарищей нет

2

12

Инвентарь и приспособления для уборки

1

52

Как утолить жажду

1

13

Последовательность уборки

4

53

Завтрак

2

14

Уборка рабочего места после занятий

2

54

Вся польза о молоке и молочных продуктах

4

15

Название предметов одежды

2

55

Овощи, фрукты – полезные продукты

4

16

Знать, в каком порядке надевать разные части одежды

2

56

Всякому овощу - свое время

1

17

Отличать лицевую сторону от изнанки

1

57

Полдник

1

18

Виды одежды по назначению

1

58

Что надо есть – если хочешь стать сильнее

1

19

Виды одежды по сезонам

1

59

Почему полезно есть рыбу

2

20

Способы хранения одежды: развешивание, складывание

4

60

Мясо и мясные блюда

4

21

Места хранения одежды

1

61

На вкус и цвет товарищей нет

2

22

Сроки смены белья

2

62

Полезные и вредные привычки

2

23

Необходимость стирки белья

4

63

Каждому овощу – свое время

2

24

Инвентарь, средства для ручной стирки белья

2

64

Что можно приготовить из овощей

2

25

Правила использования мыла при стирке

2

65

Как правильно накрыть стол.

2

26

Приемы стирки и сушки, мелких вещей

2

66

Как пользовать ножом и вилкой

2

27

Пуговицы и их назначение

1

67

Щи да каша – пища наша

2

28

Виды обуви, их назначение

1

68

Как правильно есть (гигиена питания)

2

29

Иды обуви по назначению

1

69

Народные праздники, их меню

2

30

Виды обуви по сезонам

2

70

Что готовили наши прабабушки.

2

31

Место и способ хранения обуви

2

71

«Здоровое питание – отличное настроение»

2

32

Уход за обувью

1

72

Молочные продукты

2

33

Значение продуктов питания для человека

4

73

Мясные продукты

2

34

Правила приема пищи

2

74

Место хранения продуктов

1

35

Кухонная посуда, приборы, приспособления. Назначение

2

75

Мои любимые блюда

1

36

Чайная посуда. Сервировка стола к завтраку

2

76

Правила поведения за столом

2

37

Приготовление бутербродов

2

77

Правила поведения в гостях

2

38

Приготовление салата

4

78

Виды транспорта

2

39

Мытье посуды

4

79

Назначение транспорта

2

40

Правила безопасности при мытье посуды

4

80

Правила движения пешеходов

2