Конспект НОД по познавательному развитию для детей старшей группы «В гости к гному»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЯБЛОНЕВСКИЙ ДЕТСКИЙ САД «ЯБЛОНЬКА»

Конспект НОД по познавательному развитию для детей старшей группы «В гости к гному»

Выполнила воспитатель

I квалификационной категории

МКДОУ Яблоневский д/с «Яблонька»

Алексеенко Евгения Георгиевна

Яблоневка 2018г

Конспект НОД по познавательному развитию для детей старшей группы «В гости к гному»

Цель организованной образовательной деятельности: Дать детям навыки экспериментирования.

Задачи:

• создать атмосферу психологического комфорта;

• побуждать детей к совместной творческой деятельности.

Для достижения цели были использованы такие методы и приемы

• Словесный метод (беседа)

• Игровой прием (динамическая пауза, ирга «Волшебный мешочек»)

По содержанию организованная образовательная деятельность является

интегрированной, так как части объединены знаниями из нескольких

областей. Решение задач осуществляется через образовательные

области:

- социально-коммуникативное развитие (совместные действия взрослого и детей);

- речевое развитие (ответы на вопросы);

- физическое развитие (динамическая пауза);

На организационном этапе реализуется мотивационная задача – усилить

интерес к познавательно- исследовательской деятельности через проблемную ситуацию.

Образовательная деятельность начинается, с организационного момента, где активизируется внимание детей и поддерживается на протяжении всей образовательной деятельности. Дети отвечают на вопросы и тем самым сами закрепляют свои знания о качествах предметов.

Материалы и оборудование: сказочный персонаж Гном Гномыч, письмо, лесная поляна, длинная и короткая дорожки, корзинки с камешками и ватой; по 2 тарелочки, ложечка, ёмкость с водой на каждого ребёнка; магнитная доска; «волшебный мешочек» с мягкими и твёрдыми предметами;

Формы реализации : игровой заинтересовывающий момент, беседа, диалог с детьми, динамическая пауза

Форма проведения: групповая.

Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, гости! Сегодня утром к вам в детский сад пришло письмо для старшей группы «Ягодки» от лесных жителей. Давайте его прочитаем:

«Жил был в лесу старый Гном Гномыч. Гуляя по лесу, нашел он старую шляпу и сделал из нее домик. Тепло и уютно было гному в этом домике. Но однажды подул сильный ветер и унес шляпу. Остался Гном Гномыч опять без домика. Сидит он в лесу на пенечке около елочек грустный, замерз, даже разговаривать ни с кем не хочет. Пробегала мимо него лисичка и посоветовала Гномику построить новый домик из ваты и принесла её ему. И зайчик тоже пожалел Гномика и посоветовал построить новый домик из камешков. Просим вас исследовать камешки и вату и рассказать Гномику, из чего лучше построить новый дом. Лесные жители». Воспитатель: Поможем, ребята, гному разобраться из чего же лучше всего строить дом. Давайте с вами скорее отправимся в лес и найдем там Гном Гномыча. А в лес ведут 2 дороги. Какого они цвета? Одна серая, другая коричневая. Как, вы, думаете, по какой дороге нам надо идти, что бы быстрее добраться до леса?

Дети: По короткой.

Ребята, а как узнать, какая дорога длинная, а какая короткая?

Дети: Измерить дорожки.

Воспитатель: Правильно. А чем мы можем измерить дорожки (Предлагаю детям измерить дорожки шагами)

Сколько шагов мы сделали по серой дорожке?

Дети: четыре.

А теперь давайте измерим коричневую дорожку. Сколько шагов вы сделали по коричневой дорожке?

Дети: Два

Воспитатель: Как вы думаете, какое число больше четыре или два?

Дети: Число четыре больше, чем число два.

Воспитатель: Как, вы, думаете, по какой дороге нам надо идти, что бы быстрее добраться до леса?

Дети: По коричневой.

Воспитатель: Идем по короткой дороге (шумовое оформление). Вот мы и пришли в лес. А вот и Гном Гномыч. Что-то он очень грустный. Давайте с ним поздороваемся: -Здравствуй, Гном Гномыч. Из письма лесных жителей мы знаем про твою беду и хотим тебе помочь.

Воспитатель: Ребята, лисичка и зайчик принесли Гному Гномычу вату и камешки, но он не знает, из чего построить дом. Давайте поможем Гному исследовать камешки и вату. Ведь домик ему нужно построить из такого материала, чтобы он был очень прочный, крепкий, теплый и уютный.

Воспитатель: А где же мы будем исследовать, ведь здесь лес. Давайте вернемся в детский сад и там всё исследуем. Возьмем с собой корзиночки с материалом для строительства: ватой и камнями. И Гном Гномыча тоже возьмем с собой. Он будет наблюдать за опытами и все внимательно слушать. А прежде чем мы займёмся опытами, давайте проведём маленькую разминку. Я сейчас вам покажу, а потом сделаем вместе.

Динамическая пауза. «Прогулка по лесу»

Мы по лесу гуляли, за природой наблюдали, (маршируют на месте)

Вверх на солнце посмотрели, и нас лучики согрели, (остановились, руки подняли вверх)

Бабочки летали, крылышками помахали, (машут руками, как «крыльями»)

На нос села к нам пчела, (руками дотронулись до носа)

Посмотрите вниз, друзья, (руки на пояс, наклон головы вниз)

Мы листочки приподняли, в ладошку ягодки собрали, (сели на корточки)

Хорошо мы погуляли и нисколько не устали (маршируют) Воспитатель: Вот мы отдохнули, а теперь берём корзиночки и возвращаемся в детский сад. Ох, а корзиночка с камешками тяжелая, давайте её понесут мальчики, а легкую с ватой – девочки. Сейчас мы с вами превратимся в юных исследователей. Подходите к столам. Давайте начнем исследование с камешков. Рассмотрите их. Возьмите их, потрогайте, сожмите в ладошке, мнется? Нет. Попробуйте его разломить. Ломается? Нет. Какой он? (ответы детей) Он очень твердый, крепкий. Попробуйте подуть на него. Улетел? Нет. Он тяжелый, и не летает. Так скажите, какой он? (твердый, тяжелый, крепкий).

Теперь возьмите вату. Рассмотрите ее. Потрогайте ее, сожмите, какая она? (мягкая, белая). Попробуйте оторвать кусочек и подуть на него, Летает? Полетела. Значит она мягкая, легкая, воздушная. Какая же вата? (Мягкая, рвётся, не прочная, лёгкая, воздушная). Ребята, посмотрите, у меня есть таблица, которая называется «Качества камней и ваты». Давайте заполним её. Вы будете отвечать на вопросы, а я буду записывать ваши ответы в таблицу.

Молодцы, правильно назвали качества материалов

Сейчас, ребята, мы будем проводить опыт с камешком и ватой, а Гном Гномыч будет внимательно наблюдать и запоминать. Положите камешек на тарелочку, наберите в ложечку воды и полейте его. Что стало с ним? Вся вода с камешка стекла на тарелочку. А теперь положите вату на тарелочку и так же полейте ее водой. Что стало с ватой? Она вся промокла и стала мокрой. Давайте сделаем вывод, какой же камешек? (ответы детей) – твердый, крепкий, тяжелый, не боится воды. А вата - мягкая, белая, легкая, воздушная и впитывает в себя воду.

Воспитатель: Ребята, давайте скажем Гном Гномычу, из чего же ему нужно строить крепкий, новый домик. Из камешков или из ваты? Конечно из камешков. Потому что они твердые, крепкие и не боятся воды. И домик будет прочным, теплым и уютным. А домик из ваты может улететь, когда подует ветер, или весь промокнуть под дождем. Ребята, а Гном Гномыч приготовил нам сюрприз. Он хочет поиграть с вами в интересную игру « Волшебный мешочек». В этом мешочке лежат твердые и мягкие предметы, вы должны на ощупь определить мягкие они или твёрдые.

Молодцы, ребята, все предметы назвали правильно. А сейчас послушайте небольшую сказку, которую написал Михаил Либин: «О том, как гном покинул дом...»

Далеко в краю лесном Жил-был старый-старый гном. Был у гнома Старый дом: Триста лет он прожил в нём. И бывало, если гнома Не бывало долго дома, Старый дом о нём скучал: Грустно ставнями стучал. Раз понадобилось гному На три дня уйти из дому, Неизвестно почему. Но на третий вечер дому Стало страшно одному. Старый дом Навстречу гному Зашагал в ночную тьму... Гном вернулся — Дома нет, И зарос травою след. Все места вокруг знакомы, Только дома Нету дома. Только двор Да забор, Да вокруг Дремучий бор. Что могло случиться с домом? Может, он ушёл к знакомым? Может, он с дороги сбился, С непривычки заблудился, Встретил речку на пути И не может перейти? И подумал старый гном: «Бедный, Бедный старый дом! Поспешу ему навстречу — Хоть на полдороге встречу...» И ушёл в дремучий бор. А калитку — На запор. ...Очень мало интересу До утра шагать по лесу. Ночь прошла, и день настал. Дом бояться перестал. Поустал, Замедлил шаг И решил при этом так: «Гном, небось, Давно уж дома. Знать, домой пора и дому». Воротился — Гнома нет, Лишь росой усеян след. Гном вернулся — Дома нет. Дом вернулся — Гнома нет. Дома нет И гнома нет, И в лесу затерян след. Через год С большим трудом Повстречались Гном и дом. — Дом! Родной! — Гном! Родной! — Как я счастлив! — Ты со мной! Сказка кончена. Осталось Лишь один совет вам дать: Если мама потерялась, Значит, Маму надо ждать. Слишком долго маму ждать Не придётся. Мама будет вас искать — И найдётся! -Ребята, а что интересного вы узнали сегодня о камнях и вате. А как вы думаете, эти знания вам пригодятся? С кем вы можете поделиться этими знаниями?

Пришло время прощаться с Гномиком. Ему пора возвращаться в лес, чтобы строить новый домик. Давайте попрощаемся с ним, скажем ему «До свидания! До новых встреч!»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/314359-konspekt-nod-po-poznavatelnomu-razvitiju-dlja