Рабочая программа факультативного курса: «Занимательная математика» 5 класс

Муниципальное образовательное учреждение

«Ломоватская средняя общеобразовательная школа»

РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДЕНО

на педагогическом совете Приказом директора

протокол МБОУ «Ломоватская ООШ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

групповых занятий

«Занимательная математика»

5 класс

(0,5 часа в неделю, 17 часов в год)

Составитель: Ефимчук Н.В.

учитель математики

МБОУ «Ломоватская ООШ»

Пояснительная записка

Настоящая программа групповых занятий «Занимательная математика» углублена и расширена представлениями о числе, об исторических корнях ряда арифметических понятий и символов, о роли математики в общечеловеческой культуре. Содержание программы позволяет ученику любого уровня обученности активно включиться в учебно-познавательную деятельность и максимально проявить себя.

Математика является одним из тех предметов, который требует от ребёнка достаточно высокого уровня развития мышления, памяти, внимания. Мышление складывается из процессов анализа и синтеза, сравнения, классификации и обобщения.

Одним из способов развития познавательных способностей учащихся является использование занимательного материала и дидактических игр на факультативных занятиях. Получение новых знаний на факультативных занятиях даёт возможность приблизить учащихся к реальной жизни, помогает больше узнать о математике как науке, о людях её создавших, обогащает детей социальными знаниями и умениями.

Разработанная программа факультатива «Занимательная математика» для 5 класса основана на получении знаний по истории математики, углублении знаний о метрической системе мер и мер времени. Она расширяет понятия о натуральном числе, нуле и натуральном ряде чисел. Познакомит учащихся с выдающимися математиками. Материал программы тесно связан с различными сторонами нашей жизни, а также с другими учебными предметами. В программу включены игры, задачи-шутки, задачи на смекалку, ребусы и кроссворды, которые способствуют развитию логического мышления. Заучивание стихотворений, включённых в программу, способствует развитию речи учащихся.

Основные цели курса:

повысить активность учащихся и расширить их кругозор;

систематизировать и углубить имеющиеся знания по математике;

создать условия для самостоятельной творческой работы учащихся;

совершенствовать навыки счёта;

развивать мышление, память, внимание детей, а также их речь;

Основные задачи курса:

Обучающие :

Удовлетворение потребности познания окружающей действительности учащимися;

Расширение кругозора, активизация научно-познавательной деятельности учащихся;

Обучение учащихся работе с дополнительной литературой;

Развивающие:

Мотивация личности к познанию и творчеству;

Развивать навыки само и взаимопроверки, математической речи;

Развитие наблюдательности, самостоятельности и инициативы, внимания; памяти;

развивать интерес к познавательным играм, способствовать формированию таких качеств как упорство, настойчивость, верность группе. Побуждать детей к самосовершенствованию, саморазвитию.

Ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;

Воспитательные:

Воспитывать культуру личности, положительное отношение к математике, как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса;

Воспитывать уважительное отношение к участникам игр.

Воспитывать дисциплинированность, ответственность, коммуникабельность;

Расширять опыт общения, взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми.

Основные принципы, положенные в основу программы:

принцип доступности, учитывающий индивидуальных и возрастных особенностей каждого ребенка, создание благоприятных условий для их развития;

принцип демократичности, предполагающий сотрудничество учителя и ученика;

принцип научности, предполагающий отбор материала из научных источников, проверенных практикой;

принцип познавательности и наглядности;

принцип интегральности – объединение и взаимовлияние учебной и исследовательской деятельности школьников, когда опыт и навыки, полученные на занятиях в кружке, используются на уроках и содействуют повышению психологической сферы;

принцип психологической комфортности.

По окончании курса:

Учащиеся должны знать:

некоторые исторические сведения о мерах длины, массы и стоимости, о числах календаря, арифметических действиях, имена выдающихся математиков;

историю появления измерительных приборов;

правила предложенных на занятиях игр.

Учащиеся должны уметь:

выполнять арифметические действия;

пользоваться измерительными инструментами;

разбираться в правилах игры и соблюдать их;

уметь переносить полученные знания в новые условия и применять их в новой ситуации.

Предполагаемые результаты:

1.При выполнении заданий ученик может проявить способность к логическому и абстрактному мышлению, то есть умению классифицировать, обобщать, проводить аналогии, прогнозировать результат, "включая" интуицию, воображение и фантазию.

2.Адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей по исправлению допущенных ошибок.

3.Концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений;

4. Предлагать помощь и сотрудничество;

5. Определять цели, функции участников, способы взаимодействия;

6.Договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

7.Формулировать собственное мнение и позицию;

8. Координировать и принимать различные позиции во взаимодействии

9. Ставить и формулировать проблемы.

Список используемой литературы:

1.Автор составитель М.А. Иченская, «Отдыхаем с математикой: внеклассная работа по математике», Волгоград, «Учитель, 2008 г.

2. Автор составитель О.П. Дудкина и др., «Интеллектуально-познавательные игры и викторины», Волгоград, «Учитель», 2009 г.

3. Детская энциклопедия «Нескучные числа», Москва, «Детская энциклопедия»,2012 г.

4. Составитель Елена Иванченко, «Головоломки», Харьков, «Книжный клуб», 2007 г.

5. Составитель Л.В. Гончарова, Сборник «Предметные недели в школе «Математика», Волгоград, «Учитель», 2002 г.

6. Е.И. Игнатьев, «Математическая смекалка. Занимательные задачи, игры, фокусы, парадоксы», Москва, «Омега», 1994 г.

7. Аменицкий Н.Н., Сахаров И.П., «Забавная арифметика», Москва, «Наука», 1991 г.

Тематическое планирование групповых занятий:

«Занимательная математика»

в 5 классе

на 2012-2013 учебный год.

0,5 часа в неделю, 17 часов в год.

.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/315125-rabochaja-programma-fakultativnogo-kursa-zani