Интерактивное общение «Жестокость по отношению к детям – миф? Реальность…».

Интерактивное общение

«Жестокость по отношению к детям – миф? Реальность…».

Цель интерактивного общения: повышение правовой культуры педагогов по защите прав ребёнка.

Задачи: 1. Познакомить педагогов с научно-методическими подходами к понятию «жестокое обращение».

2. Помочь осознать и осмыслить членами педагогического коллектива необходимость ведения профилактической работы по жестокому обращению в семьях с детьми.

3. Обеспечить необходимыми информационными материалами педагогов.

Продолжительность встречи 45- 50 минут.

Материалы и оборудование: компьютер, презентация, чистые листы бумаги, маркеры или фломастеры.

Вступление.

- Здравствуйте! Посмотрите на слайды. Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить?

(о ребенке, который грустит, плачет, несчастен).

- Назовите причины, из-за которых ребенок может быть несчастливым?

(……., жестокое обращение к нему со стороны взрослых).

- Тема нашего общения сегодня «Жестокость по отношению к детям – миф? Реальность…»

2. Теоретический материал.

Под жестоким обращением в отношении детей понимают любое поведение взрослых, которое нарушает права ребёнка - любое действие или бездействие по отношению к ребенку со стороны родителей или лиц, их заменяющих, в результате которого причиняется вред его физическому или психическому здоровью, создаются условия, мешающие его оптимальному развитию. При всём многообразии взаимоотношений детей со взрослыми зачастую в роли насильника выступают близкие – родители, родственники. Насилие над ребёнком наносит ему не только материальный ущерб, оно несёт с собой тяжкие моральные и психологические проблемы (постоянная боязнь оказаться объектом насилия, что приводит к стрессам, нервным срывам, снижению самооценки, межличностные конфликты).

Виды жестокого обращения с детьми:

Физическое насилие – преднамеренное нанесение физических повреждений ребёнку, которые вызывают серьёзные(требующие медицинской помощи) нарушения физического, психического здоровья, отставание в развитии. Выделяют следующие формы физического насилия: удары по лицу, тряски, толчки, затрещины, удушения, пинки, заключением в закрытом помещении, где они удерживаются силой, избиение ремнём, верёвками, нанесение увечий тяжёлыми предметами.

Психическое (эмоциональное) насилие - периодическое или постоянное воздействие родителей на психику ребёнка, приводящее к формированию у ребёнка патологических черт характера и нарушению психического развития. Формы психического насилия: постоянная критика ребёнка, угрозы в адрес ребёнка, замечания, высказанные в оскорбительной форме, преднамеренное ограничение общения ребёнка со сверстниками или другими значимыми взрослыми, ложь и невыполнение взрослыми своих обещаний.

Пренебрежение основными потребностями ребенка - постоянное или периодическое неисполнение родителями или лицами, их заменяющими, своих обязанностей по удовлетворению потребностей ребенка в развитии и заботе, пище и крове, медицинской помощи и безопасности, приводящее к ухудшению состояния здоровья ребенка, нарушению его развития или получению травмы, бездействие в отношении школьного обучения или препятствование ему. Пренебрежение основными потребностями ребёнка является чрезвычайно коварной формой жестокого обращения. Ребёнок, лишённый заботы родителей, оставленный ими без медицинской помощи, не получивший образования, не может стать полноценным членом общества. Нередко такие дети начинают злоупотреблять алкоголем и наркотиками, совершают преступления, что причиняет обществу значительный социальный ущерб.

Сексуальное насилие - любой контакт или взаимодействие, в котором ребёнок сексуально стимулируется или используется для сексуальной стимуляции.

Кибербуллинг- виртуальный террор: запугивание, виртуальное унижение. Использование личной информации; анонимные угрозы через электронные средства связи.

3.Практическая работа.

- В чем заключается роль учителя? Важно вовремя увидеть, что ребенку плохо, понять, почему и помочь.

- Вы сидите попарно. Предлагаю каждой паре выбрать себе для работы один из видов насилия и на листе бумаги написать признаки того, что ребенок подвергается насилию. На работу отводится 15 минут.

4. Обсуждение.

Каждая пара выступает и рассказывает о том, по каким явным или скрытым признакам можно определить, что в семье происходит насилие над ребенком.

5. Вывод.

При выявлении даже одного признака немедленно обратиться за консультацией к соц. педагогу или администрации школы. А куда обращаться ребенку? Детский телефон доверия 8 800 2000 122, соц. педагог, психолог, классный руководитель, директор, завуч.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/315312-interaktivnoe-obschenie-zhestokost-po-otnoshe