Конспект занятия «Автоматизация звука Ч в слогах, словах, фразах. Почта»

ГБОУ «Белгородская коррекционная общеобразовательная

школа-интернат №23»

Конспект занятия по РРС и ФП

с учащимся 8-г класса Сидоренко Иваном

по теме «Автоматизация звука [Ч] в слогах, словах и фразах.

Текст «Почта»»

Учитель по развитию речевого слуха и формированию произношения

Иванова Ирина Васильевна

2017 год

Занятие проводится с Сидоренко Иваном

Диагноз: Двусторонняя хроническая сенсоневральная глухота IV степени.

Сидоренко И.– состояние слуховой функции:

правое ухо –IV гр.

Средняя потеря слуха - 100 дц/б

левое ухо –IV гр.

Средняя потеря слуха - 97 дц/б

Тема:

«Автоматизация звука [Ч] в слогах, словах и фразах. Текст «Почта»»

Цель:

Упражнять в правильном, чётком произношении звука [Ч] в словах, словосочетаниях и фразах;

Развивать навык самоконтроля при произношении звука [Ч];

Закреплять умения соблюдать ритмико-интонационную структуру речи, нормы орфоэпии, словесное и логическое ударение на основе речевого материала урока;

повторить, закрепить и расширить словарь по теме «Почта»;

Продолжать развивать монологическую и диалогическую речь;

воспитывать интерес и потребность в самостоятельной устной речи, внимание к речи собеседника, интерес к занятиям.

Оборудование: презентация, картинки со звуком [Ч], текст, экран, индивидуальные слуховые аппараты, слухоречевое тренажёрное оборудование АТU30.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Фразы разговорно-обиходного характера:

- Поздоровайся.

- Как ты слышишь?

- Как твое настроение?

2. Артикуляционная гимнастика

«Чашечка», «Змейка», «Качели», «Утюжок».

3. Дыхательная гимнастика

«Воздушные шары»

Произнеси на одном выдохе

Осень.

На улице осень.

Сентябрь, октябрь, ноябрь.

Сентябрь, октябрь, ноябрь – осенние месяцы.

Сентябрь – это первый осенний месяц.

Ноябрь – последний осенний месяц.

Скоро зима.

4. Работа над профилем звука Ч.

- Сегодня будем повторять звук Ч.

- Посмотри на профили и найди звук Ч.

- Расскажи про звук /Ч/. Где находится язык, когда мы произносим звук /Ч/?

- Расскажи про звук [Ч].

- Произнеси кратко звук /Ч/

5. Автоматизация звука Ч в слогах

- Прочитай слоги громко, тихо, быстро, медленно

- Прочитай слоги, выделяй ударный слог

6. Развитие фонематического восприятия. Перед ребёнком лежат картинки, в названиях которых есть или нет звука Ч. (почтальон, почта, чемодан, бочка, удочка, чайник, письмо)

- Выбери картинки со звуком Ч.

- Послушай и найди картинки со звуком Ч.

- Послушай: скворечник, чемоданы, чайник, учитель.

- Послушай: чемоданы, скворечник, учитель, чайник.

- Послушай: чайник, чемоданы, учитель, скворечник.

7. Развитие фонематического анализа. Определение позиции места в слове. Компьютерная программа «Игры для тигры»

8. Составь к картинкам предложения

- Мальчик читает книгу.

- Девочка поймала бабочку.

- У девочки две косички.

- Почтальон разносит почту.

- Девочка крутит обруч.

Развитие речевого слуха

9. Словарная работа

- Какую теме мы изучали на прошлом занятии?

- Сначала повторим слова

Почта, почтальон, конверты с письмами, газеты и журналы, почтовый ящик, бандероль, посылка, индекс, марка, почтовый ящик, адрес.

- Послушай слова: почтальон, почтовый ящик, почтовое отделение, конверт с маркой, письмо

10. Работа над пониманием содержания текста

- Будешь слушать. Надень наушники.

- Послушай:

Конверты с письмами,

Отправить телеграмму,

Денежный перевод,

Отправить письмо,

Написать на конверте адрес,

Опустить письмо в почтовый ящик

- Ответь на вопросы:

Какие виды транспорта используют в нашей стране для перевозки почты?

Кто разносит почту?

Что разносят почтальоны по домам?

Продолжи предложение: Чтобы отправить письмо, надо вложить …, написать…, затем опустить …

11. Работа над диалогом.

- Прочитай предложения и составь диалог. Найди лишнее предложение.

- А как же раньше люди передавали известия?

- Я знаю, что раньше способом передачи информации были конные и пешие гонцы. Они пользовались рожком для подачи сигналов.

- А я читала про голубиную почту. Более 5000 лет человек использует в качестве почтовых гонцов этих, птиц.

- Да, почтовый голубь — храбрая птица. Он не боится бурь, ускользает от когтей хищника

- А что ты знаешь про бутылочную почту?

- Бутылочная почта существовала с давних времен. Моряки бросали в воду бутылки с письмами. Бутылочная почта служит и сегодня науке.

- А ты знаешь, когда появились первые почтовые поезда?

- В 1837 году впервые была доставлена почта по железной дороге из Петербурга в Царское село.

- А когда начали использовать авиацию в качестве доставки почты?

- Первый авиационный перелет с почтовым грузом состоялся 31 марта 1918 года из Петрограда в Москву.

- Спасибо. Я очень многое узнала из истории почты.

- Пройдите, пожалуйста, в примерочную.

- Сколько стоит вот эта красная сумка?

14. Подведение итогов занятия

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/316164-konspekt-zanjatija-avtomatizacija-zvuka-ch-