- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Календарно-тематическое планирование по математике для 3 класса УМК Школа России
Календарно-тематическое планирование
уроков математики в 3 классе по УМК «Школа России».
№ п/п | Тема урока | Тип урока | Планируемые результаты | Учебно-методическое обеспечение | Дата | |
1 четверть. Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (9ч) | ||||||
1,2 | Повторение. Нумерация чисел. Устные и письменные приемы сложения и вычитания | Актуализация знаний | Научатся называть числа до 100 в порядке их следования при счете, выполнять сложение и вычитание | Уч. с 4-5 | ||
3 | Выражения с переменной | Обобщающее повторение | Выполнять письменные вычисления в столбик, понимать причины неуспеха учебной деятельности | Уч. с.6 | ||
4,5 | Решение уравнений | Обобщающее повторение | Научатся решать уравнения, выполнять письменные вычисления в столбик, используя изученные приемы | Уч с 7-8 | ||
6 | Решение уравнений. Обозначение геометрических фигур буквами | Изучение нового материала | Научатся обозначать фигуры буквами, работать самостоятельно | Уч с 9-10 | ||
7 | Странички для любознательных | Обобщения и систематизации | Учатся решать нестандартные задачи, уравнения изученных видов, анализировать | Уч с 11-13 | ||
8 | Контрольная работа по теме «Повторение: сложение и вычитание» | Урок контроля и коррекции знаний, умений | Применять полученные знания, умения на практике, работать самостоятельно, контролировать свою работу | |||
9 | Анализ контрольной работы | Урок обобщения и систематизации | Учатся понимать причины ошибок, исправлять их, анализировать и делать | Уч с 14-16 | ||
Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление (55ч) | ||||||
10 | Связь умножения и сложения | Изучение нового материала | Научатся заменять сложение умножением, решать задачи, работать самостоятельно | Уч с 18 | ||
11 | Связь между компонентами и результатом умножения. Четные и нечетные числа | Урок формирования новых умений | Научатся составлять из примеров на умножение примеры на деление | Уч с 19-20 | ||
12 | Таблица умножения и деления с числом 3. | Урок применения знаний | Научатся выполнять умножение и деление с числом 3, решать задачи и уравнения, выстраивать цепь рассуждений | Уч с 21 | ||
13 | Решение задач с величинами «цена», «количество», «стоимость» | Изучение нового и первичного закрепления новых знаний | Научатся решать задачи с величинами, выстраивать логическую цепь рассуждений | Уч с 22 | ||
14 | Решение задач с понятиями «масса» и «количество» | Урок формирования новых умений | Научатся решать задачи, выстраивать логическую цепь рассуждений, устанавливать аналогии | Уч с 23 | ||
15-17 | Порядок выполнения действий | Изучение нового | Научатся выполнять действия в выражениях со скобками в правильном порядке | Уч с 24-27 | ||
18 | Странички для любознательных. Что узнали. Чему научились | Урок практического применения знаний, умений | Научатся решать нестандартные задачи, выполнять действия со скобками, рассуждать и делать выводы | Уч с 28-31 | ||
19 | Контрольная работа по теме «Умножение и деление на 2 и3» | Урок контроля и коррекции знаний, умений | Применять полученные знания, умения на практике, работать самостоятельно, контролировать свою работу | |||
20 | Анализ контрольной работы. Таблица умножения и деления с числом 4 | Изучение нового | Учатся понимать причины ошибок, исправлять их, анализировать и делать выводы, составлять таблицу и пользоваться ею | Уч с 32-34 | ||
21 | Закрепление изученного | Урок практического применения знаний, умений | Научатся пользоваться таблицей умножения и деления, выполнять выражения со скобками правильно | Уч с 35 | ||
22,23 | Задачи на увеличение числа в несколько раз | Урок формирования новых умений | Научатся решать задачи нового вида, пользоваться таблицей умножения и деления | Уч с 36-37 | ||
24 | Задачи на уменьшение числа в несколько раз | Урок формирования новых умений | Научатся решать задачи нового вида, пользоваться таблицей | Уч с 38 | ||
25 | Решение задач | Урок практического применения знаний, умений | Решать задачи на(<,>) числа в несколько раз, пользоваться таблицей умножения и деления | Уч с39 | ||
26 | Таблица умножения и деления с числом 5 | Урок формирования новых умений | Научатся составлять таблицу и пользоваться ею | Уч с 40 | ||
27,28 | Задачи на кратное сравнение | Урок формирования новых умений | Научатся решать задачи, пользоваться таблицей умножения и деления | Уч с 41-42 | ||
29 | Решение задач | Урок практического применения знаний, умений | Научатся решать задачи на кратное сравнение и разностное сравнение, пользоваться таблицей | Уч с 43 | ||
30 | Таблица умножения и деления с числом 6 | Урок формирования новых умений | Научатся составлять таблицу на 6 и пользоваться ею, решать задачи на кратное и разностное сравнение | Уч с 44 | ||
31-33 | Решение задач | Урок формирования новых умений | Научатся решать задачи, пользоваться таблицей, составлять план решения задачи, оценивать свою деятельность | Учс 45-47 | ||
34 | Странички для любознательных. Наши проекты | Урок обобщения и систематизации | Учатся анализировать и составлять математические сказки, оформлять свои мысли в устной и письменной речи | Уч с 49, 50-51 | ||
2 ЧЕТВЕРТЬ. | ||||||
35 | Таблица умножения и деления с числом 7 | Урок формирования новых умений | Научатся составлять таблицу и пользоваться ею, решать задачи изученных видов | Уч с 48 | ||
36 | Что узнали. Чему научились | Урок формирования новых умений | Понимать учебную задачу урока и стремиться к ее выполнению | Уч с 52-53 | ||
37 | Контрольная работа по теме « табличное умножение и деление | Урок контроля и коррекции знаний, умений | Применять полученные знания, умения и навыки на практике, контролировать свою работу и ее результат | |||
38 | Анализ контрольной работы | Урок обобщения и систематизации | Учатся понимать причины ошибок, анализировать и делать выводы | Уч с 54-55 | ||
39,40 | Площадь. Сравнение площадей фигур. | Изучение нового | Научатся сравнивать площади фигур , решать задачи, пользоваться таблицей умножения и деления, понимать учебную задачу урока | Уч с 56-57 | ||
41 | Квадратный сантиметр | Изучение нового | Научатся измерять площадь фигур в квадратных сантиметрах, решать задачи | Уч с 58-59 | ||
42 | Площадь прямоугольника | Изучение нового | Научатся вычислять площади прямоугольника по формуле, пользоваться таблицей умножения | Уч с 60-61 | ||
43 | Таблица умножения и деления с числом 8 | Изучение нового | Научатся составлять таблицу с числом 8, пользоваться ею, слушать других | Уч с 62 | ||
44 | Закрепление изученного | Урок обобщения и систематизации | Пользоваться таблицей, осуществлять контроль своей деятельности | Уч с 63 | ||
45 | Решение задач | Урок обобщения и систематизации | Научатся решать задачи изученных видов, пользоваться таблицей умножения и деления | Уч с 64 | ||
46 | Таблица умножения и деления с числом 9 | Изучение нового | Научатся составлять таблицу умножения и деления и пользоваться ею, решать задачи изученных видов | Уч с 65 | ||
47 | Квадратный дециметр | Урок формирование новых знаний | Научатся измерять площадь фигур в квадратных дециметрах | Уч с 66-67 | ||
48 | Таблица умножения. Закрепление | Актуализация знаний | Пользоваться таблицей умножения и деления, осуществлять итоговый и пошаговый контроль своей деятельности | Уч с 68 | ||
49 | Закрепление изученного | Актуализация знаний | Пользоваться таблицей, решать задачи | Уч с 69 | ||
50 | Квадратный метр | Урок изучения нового материала | Пользоваться таблицей, решать задачи, оценивать правильность выполнения действий | Уч с 70-71 | ||
51 | Закрепление изученного | Урок обобщения и систематизации | Пользоваться таблицей, решать задачи, оценивать правильность выполнения действий | Уч с 72 | ||
52 | Странички для любознательных | Урок обобщения и систематизации | Научатся решать нестандартные задачи, устанавливать аналогии и делать выводы | Уч с 73-75 | ||
53,54 | Что узнали. Чему научились | Урок обобщения и систематизации | Научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике, анализировать и делать выводы | Уч с76-79 | ||
55 | Умножение на 1 | Изучение нового | Научатся выполнять умножение на 1, пользоваться таблицей умножения | Уч с 82 | ||
56 | Умножение на 0 | Изучение нового | Научатся выполнять умножение на 0, решать задачи изученных видов | Уч с 83 | ||
57 | Умножение и деление с числами 1, 0. Деление нуля на число | Урок формирования новых знаний | Научатся делить ноль на число, пользоваться таблицей умножения, решать примеры на умножение на 1 и на 0 | Уч с 84-85 | ||
58 | Закрепление изученного | Урок обобщения и систематизации | Научатся выполнять деление и умножение с числами 1и 0, пользоваться таблицей, решать задачи | Уч с 86-87, 88 | ||
59 | Доли. | Урок изучения нового материала | Научатся определять доли и сравнивать их, пользоваться таблицей, вести диалог | Уч с 92-93 | ||
60 | Окружность. Круг. | Урок изучения нового материала | Научатся чертить окружность, различать понятия «круг» и «окружность», находить радиус и диаметр окружности | Уч с 94-95 | ||
61 | Диаметр круга. Решение задач | Урок формирования новых умений | Научатся чертить окружность, различать понятия «круг» и «окружность, «радиус», «диаметр», решать задачи на доли | Уч с 96-97 | ||
62 | Единицы времени | Урок формирования новых умений | Научатся различать временные понятия (год, месяц, сутки);решать задачи на доли, рассуждать | Уч с 98-99, 100 | ||
63 | Контрольная работа за первое полугодие | Урок контроля и коррекции знаний и умений | Научатся применять на практике полученные знания, умения и навыки, работать самостоятельно | Уч с 110-111 | ||
64 | Анализ контрольной работы. Странички для любознательных | Урок обобщения и систематизации | Научатся понимать причины ошибок и исправлять их; различать временные понятия, пользоваться таблицей | Уч с 102-108 | ||
3 четверть Числа от1 до100.Внетабличное умножение и деление (29) | ||||||
65 | Умножение и деление круглых чисел | Урок изучения нового материала | Научатся моделировать приемы умножения и деления круглых чисел; читать равенства , использовать переместительное свойство умножения | Уч с 4 | ||
66 | Деление вида 80 : 20 | Урок формирования новых умений | Научатся моделировать приемы умножения и деления круглых чисел; читать равенства , использовать переместительное свойство умножения | Уч с 5 | ||
67,68 | Умножение суммы на число | Урок изучения нового материала | Научатся моделировать приемы умножения суммы на число с помощью схематических рисунков | Уч с 6-7 | ||
69.70 | Умножение двузначного числа на однозначное | Урок изучения нового материала | Научатся использовать приемы умножения суммы на число при выполнении вычислений; читать равенства используя математическую терминологию | Уч с 8-9 | ||
71 | Закрепление изученного | Урок обобщения и систематизации | Применять изученные приемы умножения и деления; решать задачи; читать равенства, выполнять задания творческого и поискового характера | Уч с 10 | ||
72,73 | Деление суммы на число | Урок изучения нового материала | Научатся решать задачи, используя прием деления суммы на число; читать равенства | Учс 12,13,14 | ||
74 | Деление двузначного числа на однозначное | Урок изучения нового материала | Научатся выполнять деление двузначного числа на однозначное; читать равенства | Уч с 15 | ||
75 | Делимое. Делитель. | Урок формирования новых умений | Использовать взаимосвязь умножения и деления при вычислениях; выполнять деление двузначного числа на однозначное; использовать математическую терминологию | Уч с 16 | ||
76 | Проверка деления | Урок формирования новых умений | Проверять результат умножения делением; решать уравнения; решать задачи | Уч с 17 | ||
77 | Случаи деления вида 87 : 29 | Урок формирования новых умений | Делить двузначное число на двузначное методом подбора; дополнять вопросом условие задачи; работать в парах | Уч с 18 | ||
78 | Проверка умножения | Урок изучения нового материала | Выполнять проверку умножения делением; читать равенства; чертить отрезки и сравнивать их | Уч с 19 | ||
79,80 | Решение уравнений | Урок обобщения и систематизации | Научатся решать уравнения и делать проверку; читать и сравнивать уравнения, используя математическую терминологию | Уч с 20,21 | ||
81.82 | Закрепление изученного | Урок обобщения и систематизации | Научатся решать задачи изученных видов; читать равенства; анализировать и делать выводы | Уч с 22-25 | ||
83 | Контрольная работа по теме «Решение уравнений» | Урок контроля и коррекции знаний и умений | Применять на практике полученные знания. умения и навыки; анализировать и делать выводы; контролировать свою работу | |||
84 | Анализ контрольной работы. Деление с остатком. | Урок обобщения и систематизации | Понимать причины ошибок, исправлять; выполнять деление с остатком | Уч с 26 | ||
85-87 | Деление с остатком. | Урок изучения нового материала | Научатся выполнять деление с остатком разными способами и оформлять запись | Уч с 27, 28,29 | ||
88 | Решение задач на деление с остатком | Урок формирования новых умений | Научатся выполнять деление с остатком разными способами; решать задачи на деление с остатком; работать в группах | Уч с 30 | ||
89 | Случаи деления, когда делитель больше делимого | Урок формирования новых умений | Познакомятся со случаем деления с остатком, когда делимое меньше делителя (в частном получается 0); решать задачи на деление с остатком | Уч с 31 | ||
90 | Проверка деления с остатком | Урок обобщения и систематизации | Научатся выполнять проверку деления с остатком; решать задачи; работать в группах | Уч с 32 | ||
91 | Что узнали. Чему научились | Урок обобщения и систематизации | Выполнять деление с остатком и проверку; решать задачи; выполнять задания творческого и поискового характера | Уч с 33-35 | ||
92 | Наши проекты | Урок обобщения и систематизации | Работать с дополнительными источниками информации; аргументировать свою точку зрения | Уч с 36-39 | ||
93 | Контрольная работа по теме «Деление с остатком» | Урок контроля и коррекции знаний и умений | Учатся применять полученные знания, умения и навыки на практике; работать самостоятельно; контролировать свою работу | |||
Числа от 1 до 1000. Нумерация (13ч) | ||||||
94 | Анализ контрольной работы. Тысяча. | Урок изучения нового материала | Понимать причины ошибок; считать сотнями; называть сотни; решать задачи; переводить одни единицы в другие | Уч с 40-42 | ||
95 | Образование и названия трехзначных чисел | Урок формирования новых умений | Называть трехзначные числа; решать задачи с пропорциональными величинами | Уч с 43 | ||
96 | Запись трехзначных чисел | Урок изучения нового материала | Называть и записывать трехзначные числа; переводить одни единицы в другие | Уч с 44-45 | ||
97 | Письменная нумерация в пределах 1000 | Урок изучения нового материала | Называть и записывать трехзначные числа; решать задачи; строить геометрические фигуры и вычислять их периметр и площадь | Уч с 46 | ||
98 | Увеличение и уменьшение чисел в 10раз, в 100раз | Урок формирования новых умений | Применять приемы увеличения и уменьшения натурального числа в 10 раз, в 100 раз; читать и записывать трехзначные числа | Уч с 47 | ||
99 | Представление трехзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых | Урок обобщения и систематизации | Записывать трехзначные числа в виде суммы разрядных слагаемых; решать задачи; анализировать и делать выводы | Уч с 48 | ||
100 | Письменная нумерация в пределах 1000. Приемы устных вычислений | Урок обобщения и систематизации | Выполнять вычисления с трехзначными числами, использую разрядные слагаемые | Уч с 49 | ||
101 | Сравнение трехзначных чисел | Урок обобщения и систематизации | Сравнивать трехзначные числа; решать задачи; анализировать и делать выводы | Уч с 50 | ||
4 четверть. | ||||||
102 | Письменная нумерация в пределах 1000 | Урок изучения нового материала | Научатся выделять в трехзначном числе количество сотен, десятков, единиц; анализировать и делать выводы | Уч с 51 | ||
103 | Единицы массы. Грамм | Урок изучения нового материала | Научатся сравнивать предметы по массе; решать задачи; анализировать и делать выводы | Уч с54 | ||
104,105 | Закрепление изученного | Урок обобщения и систематизации | Классифицировать вычислительные приемы и применять их; решать задачи; работать в парах | Уч с 56-61 | ||
106 | Контрольная работа по теме «Нумерация в пределах 1000 | Урок контроля и коррекции знаний и умений | Применять полученные знания, умения и навыки на практике; работать самостоятельно | |||
Числа от 1 до1000. Сложение и вычитание (12ч) | ||||||
107 | Анализ контрольной работы. Приемы устных вычислений | Урок обобщения и систематизации | Понимать причину ошибок, исправлять их; выполнять сложение и вычитание трехзначных чисел, оканчивающихся нулями | Уч с 66 | ||
108 | Приемы устных вычислений вида 450 + 30, 620 – 200 | Урок изучения нового материала | Научатся выполнять сложение и вычитание изучаемого вида; выполнять деление с остатком | Уч с 67 | ||
109 | Приемы устных вычислений вида 470 + 80, 560 – 90 | Урок изучения нового материала | Выполнять сложение и вычитание; выполнять проверку арифметических действий; выполнять задания творческого и поискового характера | Уч с 68 | ||
110 | Приемы устных вычислений вида 260 + 310, 670 – 140 | Урок изучения нового материала | Выполнять сложение и вычитание вида; решать задачи; работать в группах | Уч с 69 | ||
111 | Приемы письменных вычислений | Урок изучения нового материала | Выполнять сложение и вычитание в столбик; выполнять проверку арифметических действий; работать в парах | Уч с 70 | ||
112 | Алгоритм сложения трехзначных чисел | Урок формирования новых умений | Выполнять сложение трехзначных чисел по алгоритму; решать задачи; анализировать и делать выводы | Уч с 71 | ||
113 | Алгоритм вычитания трехзначных чисел | Урок формирования новых умений | Выполнять вычитание трехзначных чисел по алгоритму; выполнять задания творческого и поискового характера | Уч с 72 | ||
114 | Виды треугольников | Урок изучения нового материала | Распознавать разносторонние, равносторонние, равнобедренные треугольники; решать задачи | Уч с 73 | ||
115 | Закрепление изученного | Урок обобщения и систематизации | Выполнять сложение и вычитание в столбик по алгоритму; решать задачи; распознавать разные виды треугольников | Уч с 74 | ||
116.117 | Что узнали. Чему научились | Урок обобщения и систематизации | Выполнять сложение и вычитание чисел в столбик по алгоритму; решать задачи и уравнения; переводить единицы измерения | Уч с 75-79 | ||
118 | Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание» | Урок контроля и коррекции знаний и умений | Применять полученные знания, умения и навыки на практике; работать самостоятельно | |||
Числа от 1 до 1000. Умножение и деление (5ч) | ||||||
119 | Анализ контрольной работы, Приемы устных вычислений | Урок обобщения и систематизации | Исправлять ошибки допущенные в работе; выполнять деление и умножение трехзначных чисел, оканчивающихся нулями | Уч с 81-82 | ||
120,121 | Приемы устных вычислений | Урок изучения нового материала | Выполнять умножение и деление трехзначных чисел, используя свойства умножения и деления суммы на число; читать равенства, используя терминологию | Уч с 83,84 | ||
122 | Виды треугольников | Урок изучения нового материала | Научатся различать треугольники по видам углов; строить треугольники заданных видов, решать задачи; выполнять деления с остатком | Уч с 85 | ||
123 | Закрепление изученного | Урок обобщения и систематизации | Применять изученные приемы устных вычислений; различать треугольники по видам углов | Уч с 86,87 | ||
Приемы письменных вычисле | ||||||
124 | Приемы письменного умножения в пределах 1000 | Урок изучения нового материала | Выполнять письменное умножение трехзначного числа на однозначное, выбирать удобный способ записи; математическая терминология | Уч с 88 | ||
125 | Алгоритм письменного умножения трехзначного числа на однозначное | Урок формирования новых умений | Умножать трехзначное число по алгоритму ;выполнять задания поискового характера | Уч с 89 | ||
126.127 | Закрепление изученного | Урок обобщения и систематизации | Применять полученные знания на практике; делать выводы | Уч с 90, 91 | ||
128 | Приемы письменного деления в пределах 1000 | Урок изучения нового материала | Делить трехзначное число на однозначное устно и письменно; находить стороны геометрических фигур по формуле | Уч с 92 | ||
129 | Алгоритм деления трехзначного числа на однозначное | Урок формирования новых умений | Выполнять деление по алгоритму; решать задачи и уравнения; читать равенства | Уч с 93-94 | ||
130 | Проверка деления | Урок формирования новых умений | Выполнять проверку письменного деления трехзначного числа на однозначное; анализировать | Уч с 95 | ||
131 | Закрепление изученного | Урок обобщения и систематизации | Прогнозировать правильность выполненных действий; проверять правильность действий; оценивать свою работу | Уч с 96, 97 | ||
132 | Закрепление изученного. Знакомство с калькулятором | Урок формирования новых умений | Пользоваться калькулятором ; проверять правильность выполнения; оценивать свою работу | Уч с 98-100 | ||
133 | Итоговая контрольная работа | Урок контроля и коррекции знаний и умений | ||||
134 | Закрепление изученного | Урок обобщения и систематизации | Выполнять устные и письменные вычисления в пределах 1000 и проверять правильность их выполнения | Уч с 101-102 | ||
135 | Комплексная работа | Урок контроля и коррекции знаний и умений | ||||
136 | Обобщающий урок. Игра «По океану математики» | Выполнять задания творческого характера и поискового | Уч с 109 | |||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/317565-kalendarno-tematicheskoe-planirovanie
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профессиональная деятельность тьютора по сопровождению обучающихся с ОВЗ»
- «Преподавание хореографии в дополнительном образовании детей: содержание, методы и технологии»
- «Современные подходы к управлению в сфере социального обслуживания»
- «Методика преподавания технологии в средней школе в контексте ФГОС»
- «Индивидуальная работа педагога с родителями учеников»
- «Социальная работа с женщинами в трудной жизненной ситуации»
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика обучения и воспитания

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.