Конспект урока информатики в 5 классе по теме «Устройство компьютера»

Учитель информатики: Слащинина Е.В.

Сценарий урока информатики

в 5 А классе

по теме «Устройство компьютера»

Тип урока: открытие новых знаний, приобретение новых умений и навыков.

Цель урока: ввести новые понятия и термины, связанные с темой «Устройство компьютера» и научить детей новым способам поиска, сбора, структурирования и представления информации.

Задачи:

образовательные– познакомить обучающихся с основными группами устройств компьютера (ввода, вывода, обработки и хранения информации), научить осуществлять поиск необходимой информации с помощью разных источников, уметь анализировать найденную информацию.

развивающие- развивать у обучающихся умения анализировать, сравнивать и обобщать известные и неизвестные факты, делать выводы; умения грамотно излагать свои мысли; развивать мышление, речь, внимание и память; творческий подход в решении самых разнообразных задач.

воспитательные– воспитание ответственности за свою работу в коллективе, умение работать в группе (высказывать свою точку зрения и уважительно относиться к мнению собеседника, отстаивать честь коллектива); самоконтроля, любознательности, формирование познавательной активности, стремление к творчеству и инициативе.

Методы обучения: наглядный, эвристический (частично – поисковый), проблемный, объяснительно – иллюстративный.

Используемые формы организации познавательной деятельности учащихся: коллективная форма работы, групповая, индивидуальная работа.

Оборудование и основные источники информации:компьютер, проектор, экран, презентация к уроку.

Ход урока

I. Организационный момент.

Приветствие учеников. Проверка готовности учащихся к уроку.

Учитель:

- Здравствуйте, ребята. Рада вас видеть на сегодняшнем уроке.

II. Мотивационный этап.

Учитель:

- Сегодня у нас необычный урок, мы с вами побываем в роли юных исследователей и изучим неизвестный пока секретный объект.

- Посмотрите на экран и прочитайте высказывание.

Лучший способ в чём-то разобраться до конца — это попробовать научить этому ???. (Дональд Кнут)

- О чём говорил Дональд Кнут. Если вы еще не догадались, то узнать, что это нам поможет ребус.

- Какое слово зашифровано в ребусе? (Компьютер)

- Что же такое компьютер?

Учащиеся дают свои варианты ответов.

-А зачем нам с вами нужен компьютер?

Учащиеся формулируют свои варианты ответов. Затем делают общий вывод, что компьютер – это устройство, предназначенное для работы с информацией.

II. Актуализация знаний.

– Очень часто компьютер сравнивают с человеком. Что же у них общего?

– В состав современного компьютера входят различные устройства.

– Функции, которые выполняют эти устройства, подобны функциям мыслящего человека.

- А давайте вспомним, что мы можем делать с информацией?

приём

передача

Действия с информацией

хранение

обработка

- А компьютер может выполнять все эти действия?

-Может.

- Что для этого нужно?

-Чтобы были специальные устройства.

ввода

вывода

Устройство компьютера

хранения

обработки

III. Постановка цели и задач урока.

- Так как мы не знаем, как это взаимодействует, давайте сформулируем учебную задачу и тему урока.

Учащиеся формулируют учебную задачу: познакомиться с устройством компьютера.

- Теперь, давайте выясним, какие устройства относятся к каждой группе.

Учитель делит учащихся на группы, каждая из которых получает задание найти информацию о соответствующей группе устройств компьютера (ввода, вывода, обработки и хранения) и представить ее в виде презентации.

Планирование деятельности

1) определение источников информации, способов сбора и анализа информации, вида продукта и возможных форм презентации результатов проекта, сроков презентации;

2) установление процедур и критериев оценки результатов и процесса;

3) распределение задач (обязанностей) между членами группы.

Каждая группа представляет свой продукт – презентацию.

Срок реализации проекта: 2 урока

IV. Разработка и реализация проекта.Структурирование и систематизация информации, оформление каждого слайда (самостоятельно). Подготовка к выступлению.
•  Ученики анализируют найденную информацию, выделяют главное и второстепенное в ее содержании;

•  Выстраивают логическую цепочку своего выступления;

•  Иллюстрируют выступление презентацией, наполняя оптимальной информацией каждый слайд.  

Требования к представлению результатов работы группы

(в виде презентации в LibreOfficeImpress)

Титульный лист: название группы устройств компьютера, состав проектной группы учащихся.

Общее назначение всей группы (функции).

Назвать устройства, относящиеся к данной группе, дать им небольшую характеристику.

V. Публичное выступление учащихся по заявленной теме

После прослушивания выступления каждой группы, ученикам предлагается задать вопросы к выступившим, а также самостоятельно выставить им оценку по предложенным критериям. Учащиеся класса из пассивных слушателей превращаются в активных участников урока.

VI. Подведение итогов.

Создание общей схемы

Создание коллективной презентации из материалов, собранных каждой группой.

VII. Домашнее задание:

- Придумайте ребусы, связанные с устройством компьютера. Каждая группа учащихся составляет ребусы по своей теме (устройства ввода, вывода, обработки, хранения).

VIII. Рефлексия.

Учитель:

- Оцените вашу работу на уроке. Все ли вам было понятно?

Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/317645-konspekt-uroka-informatiki-v-5-klasse-po-teme