Тема урока «Перенос слов по слогам»

Развёрнутый конспект урока русского языка во 2 классе, УМК « Школа России»

Тема урока «Перенос слов по слогам»

Работу выполнила:

Терентьева Наталья Александровна

учитель начальных классов

МАОУ «СОШ № 1г. Сольцы»

Новгородской области

Тема урока: «Перенос слов по слогам»

Цель урока: воспроизвести знания детей о переносе слов с одной строки на другую; формировать умение переносить слова с одной строки на другую.

Планируемые результаты

Предметные: научиться правильно, переносить слова с одной строки на другую; сравнивать слова с точки зрения возможности или невозможности переноса по слогам с одной строки на другую (якорь, крот, зима)

Метапредметные УУД

Познавательные : осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий в учебной литературе (учебнике) .

Коммуникативные : аргументировать свою точку зрения; признавать существование различных точек зрения; работать в парах, учитывать мнение партнёра

Регулятивные : определять и сохранять в памяти познавательную учебную задачу урока, осуществлять её решение под руководством учителя; контроль и оценка процесса и результатов деятельности на уроке; адекватно воспринимать оценку своей работы

Оборудование : учебник «Русский язык.2класс», В.П .Канакина, В.Г.Горецкий,с.71-72,подборка иллюстраций к уроку, таблица по русскому языку «Перенос слов»

Ход урока:

1.Организационный момент. Настрой на урок.

Мне приятно видеть ваши лица, ваши улыбки, и думаю, что этот урок принесет вам радость познания. Что необходимо для успешной работы на уроке? Скажите про себя: «Я в школе, я на уроке. Я готов к работе. Я работаю».

2. Актуализация знаний

Орфографическая минутка

Я тетрадь свою открою

И наклонно положу,

Я , друзья, от вас не скрою:

Ручку я вот так держу,

Сяду прямо , не согнусь,

За работу я возьмусь.

Чистописание.Рр

Трава, дрова, труд ,сорока

- Какую букву будем писать на минутке чистописания?

Запишите слова с доски.

Как определить, сколько слогов в слове?

Сколько в слове гласных,
Столько и слогов.
Это знает каждый
Из учеников

Назовите односложные слова (труд).

-Как можно назвать остальные слова?

-Какие орфограммы в словах вам встретились? Подчеркните их, назовите проверочные слова

-К какому слову нельзя подобрать проверочное слово? (сорока, это словарное слово, написание которого надо запомнить)

2.Словарная работа.

Запишите слова -отгадки

1.Белый камень

В воде тает

(сахар)

2.Фырчит, рычит, ветки ломает, пыль поднимает, тебя с ног сбивает, слышишь его, да не видишь его.

(ветер)

3.Ствол белеет, шапочка зеленеет.

( береза)

4.Синоним к слову мгновенно (быстро)

5. Здесь родился, живешь,

Уезжаешь — скучаешь,

Как зовут это место, знаешь? (Родина)

6. Куда бежит – сама не знает.

В степи ровна,

В лесу плутает,

Споткнется у порога.

Что это? …

(дорога)

7.Антоним к слову до свидания (здравствуйте)

8.Синоним к слову до свидания ( прощай).

Сверяем с доской.( на доске запись сахар, ветер, берёза, быстро, Родина, дорога, здравствуйте, прощай)

Оцените свою работу : кто не допустил ошибок, поставьте на полях тетради- «!»;1-2ошибки - « +»; «-» если вы не справились с заданием .

Сейчас мы запишем еще одно слово: его можно отнести и к лимону, и банану, к солнцу и осенним листьям.

Запишите слово жёлтый.

Какая буква пишется не так, как слышится? (Буква Ё на ме­сте звука О.)

Подберите однокоренные слова. (Желток, желтизна, желтуха, пожелтели.)

Какие буквы чередуются в корне? (Ё-е.)

Выделите корень. Подчеркните букву Е. (Желт-.)

Поставьте в словах ударение, подчеркните буквы, которые надо запомнить.

Назовите трехсложные слова (здравствуйте, дорога).

-В каком из записанных слов количество звуков не совпадает с количеством букв? Почему?( здравствуйте)

3.Открытие нового знания

Мы записали словарные слова. Всем ли хватило места на одной строке? Как вы вышли из положения?

Послушайте стихотворение-шутку А.Шибаева «Как я перенёс слова»

Мы изучали перенос,

Вот как слова я перенёс:

Едва

Я перенёс:

Е-ДВА

Как получил за это «ДВА».

Укол

Я перенёс:

У-КОЛ

И получил

За это «КОЛ».

Опять

Я перенёс:

О-ПЯТЬ

Теперь,

Наверно,

Будет «ПЯТЬ».

-Как вы думаете, будет у ученика «пять»? (Нет.)

-Почему? (Он не знает правила переноса.)

-Какое правило забыл мальчик? (Одну букву нельзя оставлять на строке или переносить.)

Чтобы не получать «два», мы сегодня повторим правила пе­реноса.

Работа по теме урока с учебником

Откройте учебник на с. 71. На какой вопрос мы сегодня ответим? (Как переносить слова с одной строки на другую?)

Упр. 107 (с. 71).

Прочитайте про себя правила переноса.

-Как переносят слово? (По слогам.)

-Чего нельзя делать? (Одну букву оставлять или переносить на другую строку, отделять буквы Й, Ь и Ъ от буквы, стоя­щей перед ними, переносить слова, состоящие из одного слога.)

Я сейчас вам расскажу,

Как слова переношу.

Здесь порядок очень строгий:

Делим все слова на слоги,

Переносим по слогам.

4.Первичное закрепление

Работа в паре. Игра «Составим цветок»

На лепестках слова. Разделите их вертикальной линией для переноса: медведь, дождь, язык, пальто, очки, ключ, чайник, молния, русский, иней, учитель, обувь(слова изУпр. 108 (с. 71).

-Подумайте, все ли из них можно перенести? Соберите цветок. Остались ли у вас «лишние» слова?

-Назовите какие слова лишние и почуму?

-Кому бы вы хотели подарить эту ромашку? (высказывания детей)

Улыбнемся и пожелаем друг другу добра.

Физкультминутка

Пальчиковая гимнастика «Вот помощники мои»

Вот помощники мои, их как хочешь поверни:

(Смотрим на раскрытые ладони)

И вот эдак, и вот так, не обидятся никак.

(Потираем руками)

Раз, два, три, четыре, пять,

(Хлопаем в ладоши)

Не сидится им опять.

(Встряхиваем кистями)

Постучали,

(Поочередное постукивание подушечками пальцев двух рук)

Повертели

(Круговые вращения кистью)

И работать захотели.

5.Закрепление изученного

Упр. 109 (с. 72).

-Прочитайте стихотворение шепотом. Кто хочет прочитать стихотворение выразительно?

-Придумайте заголовок. (Осень.)

-Какие слова употреблены в переносном значении? (Загля­нула, желтые метели.)

-Спишите стихотворение, соблюдая стихотворную строку.

-Обменяйтесь тетрадями с соседом по парте и проверьте работу. Ошибки исправляем простым карандашом. Оцените работу (на полях рисуем смайлик ☺-всё правильно; ☹-допустил ошибки) Верните тетради обратно.

-Возьмите карандаш, подчеркните слова, которые нельзя перенести.

- Какие слова подчеркнули? (Осень, сад, за.) Почему?

-Прочитайте второе предложение, назовите в нем подлежащее, сказуемое.

Как называют подлежащее и сказуемое?

6.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Самоконтроль

Упр. 110 (с. 72).

-Прочитайте, что нужно сделать в упражнении. (Составить две загадки о нотах. Выписать любое слово и разделить его для переноса.)

-Всем понятно задание? Работайте.

-Какие загадки у вас получились?Проверим работу по плану.

проверяю свой ответ

смотрю образец

оцениваю

Пишу «+» если ответ верный; «?»- если допущена ошибка

Запись на доске Семь ребят на пяти про­водах отдыхают. Стая птах на лесенке заиграла песенки.

Как перенести слово проводах?

7.Подведение итогов урока

-На какой вопрос мы должны были сегодня ответить на уроке?

-Какие правила нужно соблюдать при переносе слов?

-Какие слова нельзя переносить?

Оцените свой вклад в работу на уроке рисуем флажок –красный (всё получилось); жёлтый (не всё понятно, есть вопросы);

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/319559-tema-uroka-perenos-slov-po-slogam