- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Зачетные работы по алгебре в 10 классе
851
0
Евстигнеева Галина Петровна
МАОУ «Лицей №38»
Учитель математики
Зачетные работы по алгебре в 10 классе.
Знание теории по алгебре является основой для успешной подготовки и сдачи различных экзаменов, в том числе ЕГЭ по математике. Программа 10-го класса по алгебре отличается большим объёмом нового сложного материала. Формулы по математике - это основной инструмент, которым ученик должен оперировать при решении математических задач.
Зачеты отличаются от традиционной формы контроля и по системе оценивания (зачет - незачет), и по характеру проведения (можно пересдать в случае отрицательного результата). Зачет можно рассматривать как одну из форм обобщающего тематического или итогового повторения.
Цель зачета – систематизировать пройденный материал. Зачет дает возможность не только проверить уровень усвоения нового материала, но и показывает реальные возможности учащихся, способствует самопроверке знаний, приучает к самостоятельной работе.
Зачетные работы проводятся на уроке подготовки к контрольной работе, по времени 5-7 минут. Здесь представлены зачетные работы на 4 варианта по всем темам алгебры 10 класса .
Действительные числа.
Записать формулу суммы бесконечно убывающей геометрической прогрессии Продолжить равенство: = Продолжить равенство: = Сравнить и , если а -0,(8) записать в виде обыкновенной дроби | Какое число называется иррациональным? Продолжить равенство: = Продолжить равенство: = Сравнить и , если 0 0,(6) записать в виде обыкновенной дроби |
Определение модуля действительного числа а Продолжить равенство: = Продолжить равенство: = Сравнить и, если 0; р 0,(32) записать в виде обыкновенной дроби | Определение степени с действительным показателем Продолжить равенство: = Продолжить равенство: = Если аx , то … 0,2(5) записать в виде обыкновенной дроби |
Степенная функция.
График степенной функции у=,где р=2n + 1, n N При каких х верно: = -х Выполнить равносильное преобразование: а). += y(x) б). g(x) 4. Имеет ли функция обратную: y = | График степенной функции у=,где р ,p R Как расположены графики данной и обратной к ней функций? Выполнить равносильное преобразование: а). б). g(x) При каких х; у верно: = |
График степенной функции у= ,где р ,p R Какая функция является обратимой? Выполнить равносильное преобразование: а). б). g(x) 4. При каких х; у верно: = | График степенной функции у=,где р= -2n , n N При каких х верно: = -х Выполнить равносильное преобразование: а). = а, а б). g(x) 4. Имеет ли функция обратную: y = |
Показательная функция
Определение показательной функции Если 0 , то сравнить и = – метод решения – 2. Найти Е(у) : и | а= , то … - продолжить Если а х , то сравнить и - 2 = 25 – метод решения + 2. Найти Е(у) Сравнить: и |
у= - определить характер монотонности функции Если 0 , то сравнить и 4- 5+ 1= 0- метод решения у=+ . Найти Е(у) : и | у= – возрастает или убывает данная функция Если а х , то сравнить и 2- 3- 5 = 0- метод решения у=+ . Найти Е(у) : и |
Логарифмическая функция
Определение логарифма = … Сравнить с нулем Решить: - 10+1 = 0 – метод решения | Основное логарифмическое тождество =… Сравнить с нулем Решить: = 10 - – метод решения |
Определение натурального логарифма = … Сравнить с нулемlg e Решить : = 1 – метод решения | Определение логарифмической функции =… Сравнить с нулем Решить: = 81 – метод решения |
Формулы тригонометрии
2 = + ) = = | = + )= 1+ = = |
= 1+= - )= = | = tg( -)= = = = |
Тригонометрические уравнения
Определение arcsina – метод решения ctg x = 100 – решить – решить arccos(-a)= | Определение arcctg a tgx – 2ctg x + 2 = 0 – метод решения ctg x = - решить – решить tg(arctg a) = |
Определение arccos a –метод решения tg x = решить – решить arcsin(sin)= | Определение arctg a 3sinx – 4 cos x = 4- метод решения tg x =- 100 – решить – решить arcctg(-a)= |
Тригонометрические функции
Найти D(y),E(y), определить характер монотонности функции y= arcsinx Сравнить: ctg 1 и ctg 2 Является ли функция нечетной: y=-ctg4x Найти наименьший положительный период функции: y=tg0,5x Сколько корней имеет уравнение:cosx= |x| | Найти D(y),E(y), определить характер монотонности функции y= arccosx Сравнить: tg 2 и tg 3 Является ли функция нечетной: y=-2tg0,5x Найти наименьший положительный период функции: y=ctg2x Сколько корней имеет уравнение: sinx= |
Найти D(y),E(y), определить характер монотонности функции y= arcctgx Сравнить: cos 1 и cos 2 Является ли функция четной: y=3sin3x Найти наименьший положительный период функции: y=cosx Сколько корней имеет уравнение: tgx= | Найти D(y),E(y), определить характер монотонности функции y= arctgx Сравнить: sin 2 и sin 3 Является ли функция четной: y=2cos5x Найти наименьший положительный период функции: y=sinx Сколько корней имеет уравнение: ctgx= |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/319649-zachetnye-raboty-po-algebre-v-10-klasse
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание профессиональной деятельности концертмейстера в ДОУ в условиях реализации ФГОС»
- «Профессиональная деятельность педагога дополнительного образования: содержание и технологии работы с детьми»
- «Реализация социальной работы в отношении людей с ограниченными возможностями здоровья»
- «Духовно-нравственные основы и направления педагогической деятельности»
- «ОГЭ по математике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Логопедия: теоретические и практические аспекты работы с детьми с речевыми нарушениями»
- Социальный координатор: социальная работа по сопровождению ветеранов боевых действий
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.