Планирование внеурочной деятельности для 3-4 классов «Народные игры»

Рабочая программа

по внеурочной деятельности

«Народные игры»

для 3-4 классов

Пояснительная записка

Программа обучения в  кружке «Народные игры» ориентирует на решение задач, способствующих организации двигательной деятельности детей младшего школьного возраста в дружелюбной радостной обстановке, но при умелом сочетании отдыха и движения.

В старые времена существовало около трех тысяч игр. Сохранились только те, которые были самыми интересными и увлекательными. В большинстве в  народные игры играют на свежем воздухе. Игры, предлагаемы данной программой, разнообразны, требуют много движения, смекалки, дают массу всяческих физических навыков и умений, отлично закаляют тело и душу.

Особый акцент программы сделан на использование народных игр с разной физической нагрузкой для детей, разнообразной степенью двигательной активности. Программой предложены игры, требующие быстроты, ловкости, смелости, упорства в достижении цели.

Данная программа направлена на поддержание народных традиций, на обучение самому веселому и радостному занятию – народным  играм и, вместе с тем, на совершенствование общефизических умений и навыков младших школьников.

Цель:

Обучение  детей забытым народным играм, считалкам, другим жанрам устного народного творчества;

Воспитание любви к Родине, ее традициям и обычаям;

Развитие физических качеств: ловкости, смелости, физической активности, упорство и достижении цели, дружелюбия и коммуникативности.

Задачи:

Обучение основам народных игр;

Развитие двигательной активности;

Развивать сенсорные способности детей, речевое  общение со взрослыми и сверстниками.

Умение играть вместе без конфликтов.

Развивать желание играть вместе.

Учить действовать по сигналу взрослого, не мешать другим детям.

Формировать начальные навыки ролевого поведения, связывать сюжетные  действия с названием роли.

Развивать у детей интерес к русским народным играм.

Условия проведения.

Кружок проводится 1 раз в неделю,  40 минут на проведения одного занятия,  34 занятия в год.

День проведения –среда

Формы и методы оценки.

Результатом работы кружка является организация  разнообразных подвижных  игр, интересного  организованного досуга детей во внеурочной деятельности.

Ожидаемые результаты.

Знать:

Не менее 10 считалок  для использования их  в игре

Правила  15  народных игр;

Правила безопасного поведения во время проведения игры.

Уметь:

Сотрудничать друг с другом во время проведения игры;

Участвовать в организации и проведении игры в группе.

1 Занятие: Игра «У МЕДВЕДЯ ВО БОРУ»

Цель: учить действовать согласно словам текста. Материал: крупная игрушка (медведь) или маска медведя

Ход игры:

Учитель  сажает медведя под кустом и рассказывает детям, что осенью можно пойти в лес, набрать грибов и ягод; спрашивает, кто из детей ходил с родителями за грибами: «Много грибов принесли? Находили ли в лесу малину? Кто любит малину? Конечно, медведь! Он при­ходит полакомиться сладкими ягодами, а как увидит кого, сразу рычит, отгоняет всех, хочет один ягоды собирать. Ишь какой мишка-сладкоежка! Пойдемте и мы в лес!» Воспитатель медленно читает стихотворение:

У медведя во бору

Грибы-ягоды беру,

А медведь не спит

И на нас рычит:

«Рррр!»

Слушая текст, ребята медленно приближаются к медведю. Как только медведь «зарычит», все разбегаются в разные стороны.

По желанию детей игра повторяется 3—4 раза, «медведи» могут меняться.

2 занятие: Игра«ЛОХМАТЫЙ ПЁС»

Цель: учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме.

Материал: крупная игрушечная собака или маска собачки.

Ход игры

Учитель сажает яркую игрушечную собачку и объясняет детям: «Собачка спит, попробуем ее разбудить».

Затем он читает стихотворение, жестом приглашая детей выполнять соответствующие действия:

Вот лежит лохматый пес,

В лапы свой уткнул он нос,

Тихо-смирно он лежит,

Не то дремлет, не то спит.

 Подойдем к нему, разбудим 

 И  посмотрим, что-то будет.

Дети подкрадываются к собачке, тихо-тихо зовут: «Собачка, собачка, поиграй с нами!» Со­бачка «лает». Дети разбегаются в разные стороны. Игра повторяется 2-3 раза.

3 занятие: Игра « ДЕД МОРОЗ»

Цель: прививать умение выполнять характерные движения.

Ход игры

Ведущий  предлагает детям начать игру. Все вместе вспоминают, что Дед Мороз живет в лесу и приносит зимой детям подарки. Ведущий говорит грубым голосом:

Я - Мороз Красный Нос,

Бородою зарос.

Я ищу в лесу зверей.

Выходите поскорей!

Выходите, зайчики!

Дети прыгают навстречу воспитателю, как зайчики.

Ведущий  пытается поймать ребят: «Заморожу! Заморожу!» Дети разбегаются. Игра повторяется. Каждый раз «Дед Мороз» приглашает выходить «из леса» новых «зверей» (мишек, лисичек), лесных птичек. Дети имитируют их движения, а затем убегают от «Деда Мороза».

4 занятие: Игра «ЗАЙКА БЕЛЕНЬКИЙ»

Цель. Приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом; учить их подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова текста. Доставить детям радость.

Материал.

Шапочки или нагрудные эмблемы с изображением зайчика (по числу детей), флажки разного цвета или круги, квадрат из плотного картона или линолеума.

Ход  игры.

Дети сидят на стульчиках или скамейках по одной стороне комнаты или площадки. Учитель (ведущий) говорит, что все они зайки, и предлагает им выбежать на полянку. Дети выходят на середину комнаты, становятся около учителя и приседают на корточки.

Ведущий  произносит текст или поёт его на мелодию р.н.п. "Во саду ли, в огороде":

Зайка беленький сидит

И ушами шевелит.

Вот так, вот так

Он ушами шевелит.

Дети шевелят кистями рук, подняв их к голове.

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть.

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,

Надо лапочки погреть.

Со слова "хлоп"  и до  конца  фразы дети  хлопают в ладоши.

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать,

Скок-скок, скок-скок,

Надо зайке поскакать.

Со слов "скок-скок" и до конца фразы дети подпрыгивают на обеих ногах на месте.

Кто-то  (или мишка) зайку испугал,

Зайка прыг... и ускакал.

Ведущий показывает игрушку мишку - и дети убегают на свои места.

Указания к проведению. Игру можно проводить с любым количеством детей. Обязательно до начала игры надо подготовить места, куда будут убегать зайчики. Первое время можно не выделять водящего, все дети одновременно выполняют движения в соответствии с текстом. После многократного повторения игры можно выделить ребенка на роль зайки и поставить его в середине круга. Закончив чтение текста, не следует быстро бежать за детьми, надо дать им возможность найти себе место. Не нужно требовать от малышей, чтобы они сели обязательно на свое место; каждый занимает свободное место на стуле, скамейке, ковре. Но при систематическом повторении игры дети хорошо запоминают свои места и быстро находят их.

5 занятие: Игра «Заводила»

Играющие образуют круг, встав лицом к центру. Водящий  отходит в сторону, т.к. не должен видеть, кого выберут заводилой. Задача заводилы – показывать различные движения, которые должны тут же не отставая от него, повторять остальные играющие. Водящего зовут в круг, и он начинает ходить внутри него, присматриваясь, кто же «затевает» каждый раз новое движение. После того как при нем сменилось три движения, водящий должен угадать заводилу, но тот старается менять движения незаметно, выбирая момент, когда водящий смотрит не на него. Если водящий угадает заводилу, то меняется с ним ролью. Если водящий ошибается, то игра продолжается. Но после трех ошибок  водящий уходит.

6 занятие: Игра «Повтори - ка»

Один из играющих показывает движениями какого – либо зверя, например зайчика. Следующий повторяет движения зайчика и от себя прибавляет движения другого животного – лисы. И так каждый следующий игрок, выполнив движения всех показанных ранее животных, прибавляет от себя еще одно, новое. Список зверей растет. Побеждает тот, у кого лучшая память и воображение.

7 занятие: Игра «Сосед, подними руку»

Игроки образуют круг. Выбирается водящий. Он становится внутри круга. Водящий ходит по кругу внутри его и останавливаясь напротив любого игрока, говорит: «Руки!». Этот игрок продолжает стоять, а оба его соседа должны поднять вверх одну руку: сосед справа – левую, сосед слева – правую. Игрок, который поднял не ту руку или вообще не поднял, меняется ролью с водящим. Игрок считается проигравшим, если поднял не ту руку или попытался поднять ее.

Игра «Угадай, кто?»

Играющие становятся полукругом, а водящий – спиной к ним, держа одну руку за спиной. Играющие подходят по очереди к водящему, дотрагиваются до его руки и быстро возвращаются на свое место. Водящий, отсчитав вслух до трех, поворачивается лицом к товарищам и старается по положению тела и выражению лица угадать, кто к нему подходил. Если водящий угадал, он меняется местом с опознанным товарищем и игра продолжается.

8 занятие: Игра «Береги предмет»

Играющие образуют круг. Один ребенок находится в середине круга, остальные стоят, несколько расставив ноги и держа руки за спиной. У ног каждого ребенка лежит предмет. Водящий старается схватить предмет, но играющий защищает его, приседает и закрывает руками, не давая до него дотронуться. Как только водящий отходит, игрок встает.

Ребенок, не защитивший свой предмет, делает шаг назад из круга. Он временно не участвует в игре. Когда водящему удается взять у двух-трех играющих предметы, назначается новый водящий. При смене водящего, дети, стоящие за кругом, возвращаются в игру.

Игра «Быстро возьми»

Все играющие образуют круг. По кругу поставлены различные предметы ((кубики, мячи, кегли, мешочки), которых на два-три меньше, чем играющих. При команде учителя «Быстро возьми!», каждый играющий должен быстро взять предмет и поднять его над головой. Тот, кто не успел взять предмет, проиграл. Можно ходить по кругу, можно делать различные упражнения до команды учителя «Быстро возьми!». Играть можно до последнего игрока.

9 занятие: Игра «Выдуй шарик из чашки»

В чашку кладут от настольного тенниса. Детям по очереди предлагается сделать глубокий вдох, наклонится над чашкой и дунуть в нее так сильно, чтобы шарик влетел из чашки.

Игра «Где позвонила?»

Игроки образуют круг, стоящий в середине закрывает глаза и один из сидящих по кругу по назначению педагога получает звонок и звонит. Отгадывающий должен, не раскрывая глаз, указывать направление, откуда слышится звук. Если ребенок определяет направление правильно, то тот, у кого был звонок, поднимает его и показывает отгадавшему; если ребенок не отгадал, то он отгадывает снова. Чтобы сбить водящего с толка, сначала хором можно произнести стишок:

Мы резвились, сбились с ног,

Вот уселись мы в кружок.

Угадай-ка, будь так мил,

Кто в звоночек позвонил.

После этого раздается звонок, и водящий отгадывает направление звука.

10 занятие: Игра «Колечко»

На длинный шнур надевают колечко, концы шнура сшивают. Все  играющие встают в круг и держат шнур двумя руками сверху. В середине круга стоит водящий, он закрывает глаза и медленно поворачивается 3-4 раза, стоя на одном месте. Играющие быстро передвигают кольцо по шнуру. Затем водящий говорит: «Я иду искать». Последнее слово служит сигналом для игроков. Кто-либо из них прячет колечко в руке. Водящий открывает глаза и старается отгадать, у кого спрятано кольцо. Тот, кого он называет, снимает руку со шнура. Если водящий отгадал, то он встает в круг, а игрок, у кого нашли кольцо, идёт водить.

11 занятие: Игра «Лисичка»

Один из игроков – Лисичка. Он уходит вперед и через каждые 5 шагов

оставляет след (кусочки бумаги) на ветках, земле. Сосчитав 5 раз до 10,

все идут искать лисичку. Далеко лиса не уйдет, у нее только 10

бумажек. Главное, найти ее до конца следов – там она хорошо

спряталась. Кто найдет, тот и будет следующей лисичкой.

12 занятие: Игра «Надень колечко»

На конец палочки длиной 30-40см привязывают шнурок длиной 20-30см, к концу его прикрепляют небольшое колечко. На стол ставят основание детской пирамидки (подставка со стержнем) и пробуют надеть колечко на палочку.

13 занятие: Игра «Поймай шарик»

К большой деревянной ложке прикрепляют шнурок длиной 40см с шариком от настольного тенниса на конце его. Подбрасывают шарик и ловят его ложкой.

14 занятие: Игра «Скользкая цель»

На площадке ставят невысокий стол или используют широкий пень с ровной поверхностью. Играющие встают вокруг на расстоянии 2-2,5м в руках у них мешочки с песком. По очереди бросают мешочки на стол так, чтобы они не упали, а остались лежать на нем. Для усложнения следует увеличить расстояние до мишени и саму мишень.

15 занятие: Игра «Волк и козлята»

На площадке чертят круг 5-10м, вокруг него на расстоянии 1-3м – кружки диаметром, примерно 1м – домики (на один меньше, чем количество козлят). По считалке выбирают волка. Он становится между большим кругом и домиками. Козлята находятся в большом круге. Сосчитав до трех, они выбегают из круга, чтобы занять домики. Волк в это время их не салит. Одному из козлят не достается домика. Он убегает (между домиками и большим кругом) от волка, который стремится его осалить. Осалил – меняются ролями,  не осалил – останется волком, и игра начинается сначала. На счет «три» все козлята должны обязательно выбежать из большого круга. Если преследуемый волком козленок три раза обежит большой круг и волк не догонит его, то волк должен прекратить погоню и остаться в той же роли на следующий кон игры.

16 занятие: Игра «Волшебные елочки»

Дети встают у стены, касаясь ее затылком, лопатками, ягодицами и пятками, изображая волшебные елочки, которые по сигналу «Ночь!» бегают, кружатся по площадке, а по сигналу «Лесник!» бегут к стене, принимая первоначальную позу. Лесник обходит елочки, осматривает их, неровные забирает с собой. В эту игру можно играть и без стенок. Тогда задача игроков замереть, изображая елочку – спина прямая, руки направлены в сторону, вниз. 

17 занятие: Игра «Дорожки»

На земле чертятся разные по форме (волнистые, зигзагообразные, узорами) и длине линии – дорожки. Играющие по сигналу начинают бегать по ним, сохраняя равновесие, наступая точно на линии и не мешая друг другу. Задача – пробежать как можно больше дорожек. Кто быстрее это сделает, тот и победитель. Кто три раза оступился, выбывает из игры.

18 занятие: Игра «Найди мяч»

Дети стоят по кругу вплотную друг к другу, лицом в круг, руки за спиной. В центре стоит водящий. По сигналу дети передают маленький мяч за спиной. Водящий старается найти, у кого находится мяч: предлагает показать руки. То, к кому обратились, сразу протягивает вперед обе руки. Тот, у кого оказался в руках мяч или кто его уронит, считается проигравшим.

19 занятие: Игра «Грибы-шалуны»

На игровой площадке очерчивается круг – корзинка с грибами. В корзинке находятся дети – «грибы». Считалкой выбирается грибник, который присаживается на корточки в 2-3м от круга – он долго ходил по лесу, устал, заснул. Произносится текст:

На пеньке сидит грибник,

Отдыхает, крепко спит.

Тише-тише, не шумите,

Грибника не разбудите!

Дети-грибы выбегают из корзины, прыгают, шалят на лужайке. Ведущий говорит: «Грибник

проснулся!» Грибник после слов ведущего просыпается, видит, что грибы рассыпались – разбежались, начинает их догонять, собирать грибы в корзинку. Грибы должны успеть забежать в корзинку до того, как до них дотронется грибник. Тот, кого грибник запятнал, становится следующим водящим – грибником.

20 занятие: Игра «Зайцы в лесу»

Для игры выбирают несколько зайцев и лису, остальные дети – деревья. На противоположных сторонах площадки проводят линии – это поля. На одном из них перед началом игры собираются зайцы. Дети, изображающие деревья, встают друг от друга на расстоянии, позволяющем им взяться за руки. Лиса живет в норе на краю леса (нору обозначают кружком). Зайцы вбегают в лес, им нужно перейти с одного поля на другое, но за ним охотится лиса. Она старается поймать зайцев, пойманных зайцев уводит в свой дом. Лисе бегать мешают деревья: дети берут  друг друга за руки, приседают, наклоняются, машут руками. Зайцы между деревьями проходят свободно. Игра заканчивается, когда все зайцы перейдут на противоположную сторону.

21 занятие: Игра «Зайцы и волк»

Один из играющих – волк. Остальные дети – зайцы. На одной стороне площадки зайцы устраивают себе домики (обозначают кружочки). В начале игры зайцы стоят в своих домиках. Волк находится на противоположном конце площадки (в овраге). Ведущий вместе с детьми говорит:

Зайцы скачут, скок, скок, скок,

На зеленый на лужок, на лужок,

Травку щиплют, кушают,

Не идет ли волк.

Во время стишка зайцы выпрыгивают из домиков и разбегаются по площадке. Они то прыгают на двух ногах, то, согласно тексту, присаживаются, травку щиплют и оглядываются, не идет ли волк, волк выходит из оврага и бежит за зайцами, стараясь их поймать. Зайцы убегают каждый в свой домик. Пойманных зайцев волк отводит к себе в овраг. Как только все зайцы спрятались, волк уходит, повторяется стихотворение и игра возобновляется. 

22 занятие: Игра «Запятнай последнего в колонне»

В игре участвует 2 команды. Они строятся в колонны по одному и берутся за пояс. Одна  колонна стоит напротив другой. По сигналу первый игрок каждой колонны стремится запятнать замыкающего игрока противоположной колонны. Касание засчитывается, если игроки его команды на разомкнули руки. За каждое правильное касание команде начисляется выигрышное очко.

23 занятие: Игра «Бездомный заяц»

Из числа играющих выбирается охотник и бездомный заяц. Остальные дети – зайцы. Они находятся в домиках (обручи, круги). По сигналу учителя бездомный заяц убегает, а охотник его догоняет. Заяц может спастись от охотника, забежав в любой домик, тогда заяц, стоящий в домике, должен быстро убежать, так как уже он становится бездомным и охотник гонится за ним. Если охотнику удается поймать зайца, который остался без дома, то они меняются ролями.

24 занятие: Игра «Жмурки с голосом»

Все играющие образуют круг. Водящий стоит с  завязанными глазами в середине круга. В руки водящему можно дать палочку, но можно играть и без нее. Все играющие двигаются по кругу в какую-либо сторону до тех пор, пока водящий не остановится командой «Стой!». Тогда все останавливаются, а водящий протягивает вперед рук. За нее должен взяться тот из играющих, на кого она направлена. Водящий просит его подать голос, т.е. что-нибудь произнести. Игрок называет имя водящего или издает любой звук, изменив голос. Если водящий угадает, кто подал голос, он меняется с ним местами. Если не угадает, то продолжает водить. Требовать подачи голоса можно до 3 раз.

25 занятие: Игра «Забрось»

К ветке или перекладине подвешивают качающуюся корзину на веревочке. Задача игроков суметь забросить в корзину, стоя в 4м от нее, возможно больше чурок (мешочков, мячиков, камушков) из 10 возможных. Забрасывать можно из положения стоя, с колена, лежа, с различных расстояний , за условное число качаний корзинки.

26 занятие: Игра «Карусель»

Дети образуют круг, держась за руки, и идут по кругу сначала медленно, а потом быстрее и постепенно переходят на бег. Движения выполняются в соответствии с текстом, произносимым вслух:

Еле-еле, еле-еле

Закружились карусели,

А потом кругом, кругом

Все бегом, бегом, бегом.

После того как дети пробегут 2-3 круга, учитель останавливает их и подает сигнал к изменению направления движения. Играющие поворачиваются кругом и продолжают ходьбу и бег. Затем, когда пора заканчивать игру произносятся слова:

Тише, тише, не спешите!

Карусель остановите!

Раз-два, раз-два.

Вот и кончилась игра!

Движение карусели замедляются и с окончанием слов останавливаются.

27 занятие: Игра «Море волнуется»

С помощью считалки выбирают водящего. Все играющие встают круг на расстоянии примерно одного шага друг от друга. Каждый обозначает свое место кружком. Водящий проходит мимо играющих змейкой. Те дети, которым он скажет слова «Море волнуется», - встают за ним, постепенно образуя цепочку. Такая цепочка быстро движется, огибая каждый кружок. По сигналу водящего «Море спокойно» - все отпускают руки и занимают любой свободный кружок. Тот, кто останется без кружка, становится водящим, и игра повторяется. Учитель напоминает, чтобы водящий не пропускал ни одного кружка. В первый раз игра проводится в темпе медленного бега, а по мере освоения игры темп увеличивается до быстрого.

28 занятие: Игра «Иди прямо»

Играющие делятся на две команды, кладут на головы мешочки с песком. Сохраняя прямое положение тела, участники команд в своих колоннах передвигаются по залу друг за другом, проходят через середину зала, идут прямо, по кругу, по прямоугольнику. Могут идти в положении руки на пояс, руки на пояс друг другу, руки в стороны. Выигрывает команда, выполнившая задание лучше всех.

Игра «Маяк»

C двух-трех сторон площадки обозначены «пристани», находящиеся на них дети изображают катающихся на лодочках. На возвышении (стуле, скамейке) в середине площадки стоит маяк – ведущий с тремя флажками разного цвета (желтый, зеленый, красный). На море разбросаны в разных местах большие и маленькие «подводные камни» (кубики, ленточки, обручи и т.п.). Если на маяке поднимается желтый флаг, то лодочки должны огибать подводные камни, лавируя между ними, не задевая камней и друг друга. Задевший  подводный камень или другую лодку едет на пристань для починки, т.е. выключается, до подачи маяком следующего сигнала, из игры, а затем снова вступает в игру, выезжая со всеми. Если на маяке появляется зеленый флаг, все лодки плавают свободно по всей площадке. При появлении красного цвета все лодки должны остановиться. Выигрывает группа, которая лучше реагировала на сигналы, и у которой меньше лодок находилось в починке. Можно разложить предметы разного цвета - желтые, зеленые, красные. Тогда при поднятом флажке определенного цвета, надо объезжать предметы такого же цвета.

29 занятие: Игра «Мяч в кругу»

Игроки рассаживаются на полу на корточках в два разных круга (две команды). Водящие с мячом – в центре круга. Они катят мяч каждому ребенку по очереди или тому, кого назовут: «Ваня, лови!» игрок ловит мяч и отсылает обратно, но при этом надо выполнить какое-либо задание: успеть хлопнуть в ладоши 2-3 раза, назвать количественное или порядковое число, можно назвать любой предмет, входящий в обобщенное понятие (мебель, фрукты и т.д.) побеждает та команда, которая быстрее прокатывает мяч.

30 занятие: Игра «Лапта»

31 занятие:

Игра «Скворечники»

На разных участках зала играющие выкладывают кружки из гимнастических скакалок (или еще чем – либо обозначают круги) - скворечники. В каждом из них размещается одна пара скворцов. Один скворец должен остаться без гнезда. Дети, изображают скворцов, бегают (летают) по залу в разных направлениях.

По сигналу «Скворцы прилетели!» они бегут в скворечники и занимают любой из них. Оставшийся без места считается проигравшим. По сигналу «Скворцы летят!» игра повторяется.

32 занятие: Игра «Найди свой кубик»

По залу в произвольном порядке разложены обручи, в каждом из которых стоит один ребенок и лежит один цветной кубик. По сигналу дети выбегают из обруча и бегают в разных направлениях, не подбегая к обручу до второго сигнала. По второму сигналу дети останавливаются и закрывают глаза. Ведущий в это время меняет кубики местами. По третьему сигналу дети открывают глаза, и каждый должен добежать до обруча, где лежит его кубик, впрыгнуть в него и поднять обруч над головой. Выигрывает тот, кто первый правильно справился с заданием.

33-34 занятия: Игры по желанию детей

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/319865-planirovanie-vneurochnoj-dejatelnosti-dlja-3-