Конспект урока по математике " Познавательное путешествие"

КОНСПЕКТ УРОКА МАТЕМАТИКИ В 4 КЛАССЕ

«Школа России» по учебнику М. И. Моро Математика в 2-х частях.

ВЫПОЛНИЛА:Веселовская Ольга Владимировна, учитель начальных классов

ТЕМА:

Закрепление навыков решения задач на движение .

Отработка навыков умножения круглых чисел.

ЦЕЛИ: 1. Формировать умение решать задачи на движение в противоположных направлениях, используя понятие «скорость удаления».

2. Формировать познавательный интерес у учащихся.

3.Формировать навык самостоятельной работы через дифференциацию заданий.

4. Воспитывать аккуратность через выполнение графических работ по оформлению чертежа к задачам.

ОБОРУДОВАНИЕ: карточки с числами, развешанные по стенам на разном уровне, карточки с задачами для индивидуальной самостоятельной работы.

ТЕХНОЛОГИИ: игровая, поисковый метод, исследовательский, здоровьесберегающая технология, ИКТ.

ХОД УРОКА:

Организационный момент. Меняющиеся слайды

Сегодня на уроке мы попытаемся соединить такие 2 разные и непохожие науки: математику и историю. Заглянем в прошлое, вспомним, а может узнаем какие- то исторические события.

Все говорят, что это число самое "спокойное, тихое, счастливое ".

Для многих исторических деятелей эта цифра была неким талисманом. Например, известно, что Наполеон считал это число своим счастливым числом .

Но для последнего российского императора Николая II и для всей фамилии Романовых это число стало роковым. Вначале, в этот день (17 октября) 1888 года потерпел крушение царский поезд, только чудо спасло его семью от гибели.

Потом на это число в 1896 году ( в ночь с 17 на 18 мая) выпала известная Ходынская трагедия, во время которой было задавлено насмерть 1389 человек . Это была коронация царя.

И наконец, даже само цареубийство произошло в этот день ( 17 июля) 1918 года. Я говорю про число «17». Открыли тетрадки и записали сегодняшнее число: 17………..

Постановка цели урока.

Я не думаю, что для вас это число будет пророческим, так как тема нашего урока – закрепление пройденного материала. Решение задач на движение.

III. Устный счет.

- Представьте, что вы кругосветные путешественники. Вы должны не только хорошо ориентироваться в карте, но и в цифрах. Должны уметь производить подсчеты.

АРИФМЕТИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ:

400 увеличить в 3 раза.

Найти произведение чисел 376 и 10

Произведение чисел 825 и 0 увеличить на единицу.

К произведению чисел 47 и 0 прибавить произведение чисел 89 и 1

Первый множитель 420, второй 100. Найти произведение.

Найти частное чисел 8600 и 100.

Делимое 89000, делитель – 1000. Чему равно частное?

Игра « Бег по кругу»

Говорят, что всё в истории повторяется, что все мы движемся по кругу. Откуда мы вышли, туда и должны прийти. Давайте проверим, так ли это? слайд

5 х 5 -- 5 х 5 + ( 625 -- 1 х 225 ) = ( 400)

400 : 5 + 70 + 12 = ( 162)

(162 + 38 -- 0 х 325) : 40 = (5)

-Каждый из вас успел в своей жизни, сам того не подозревая, пройти пешком путь, равный окружности земного шара. Не верите? Давайте вместе проверим.

На слайде: ( решают в тетрадях, проверка на слайде)

t = 5 ч

V = 4 км/ч

S - ? км

- В течение дня вы проводите на ногах не менее 5 часов. При средней скорости ходьбы человек проходит 4 км/ч. Сколько километров проходит человек за день?

5 х 4 = 20 (км)

1 день – 20 км

360 дней - ? км

- Определите, какой путь проходит каждый из нас в течение года.

20 х 360 = 7200 (км)

V = 8.000 км/год

S = 40.000 км

t - ? лет

- Человек, никогда не покидавший родного города, ежегодно проходит пешком 7.200 – 8.000 километров. Окружность Земного шара имеет длину 40.000 километров. Вычислите, сколько лет нам потребуется чтобы совершить пешеходное путешествие, равное кругосветному?

40.000 : 8.000 = 5 (лет)

- Какое правило используем для вычисления? (умножение и деление круглых чисел)

- Значит, в течение 5 лет вы проходите путь, по длине равный окружности земного шара.

Дожив до 60 лет, мы 10 раз обойдем вокруг Земного шара, т.е. пройдем путь, более длинный, чем расстояние от Земли до Луны.

Работа по теме урока.

- Какими понятиями мы пользовались? (Скорость, время, расстояние).

- Как найти скорость? (ответы детей)

- Как найти время?(ответы детей)

- Как найти расстояние?(ответы детей)

- Сегодня, эти знания помогут нам в решении задач.

слайд

- Что можете сказать об этих схемах?

Скорость сближения

V = V₁ + V₂

Скорость удаления

- Что такое скорость сближения? (Ответы детей - это расстояние, на которое сближаются объекты за единицу времени)

- Что такое скорость удаления? (Ответы детей - это расстояние, на которое удаляются объекты за единицу времени)

- Вы знаете, что когда-то был один большой материк Пангея. Он раскололся на несколько частей – плит. И сейчас они находятся в постоянном движении. Плиты сходятся друг к другу и расходятся. На примере тектонических плит мы с вами разберем задач у на движение.

СлайдВ Тихом океане расходятся две плиты. Скорость одной из них 8 см/год, второй – 12 см/год. На каком расстоянии друг от друга они будут находиться через 100 лет ? Выразите полученное расстояние в метрах.

t = 100 лет

8 см/год 12 см/год

? м

- Как решили задачу?

8 х 100 + 12 х 100 = 2000 (см) = 20 (м)

- Можем ли мы решить эту задачу иначе, более рационально?

- Какое понятие нам поможет в этом? (скорость удаления)

(8 + 12) * 100 = 2000 (см) = 20 (м)

Запись решения в тетради.

V.Физминутка.

- Как вы думаете, из-за чего плиты расходятся?

- В местах их соединения происходит интенсивное извержение вулканов. Лава разогревается, вулканы постоянно действуют.

- Вот и мы сейчаспоиграем - посчитаем, разогреем наши головы, дадим возможность отдохнуть глазам.

На стенах на разной высоте заранее развешаны карточки с числами:

6 8 1 33 12

- Я задаю вопрос, вы находите ответ на стене и подходите к нему.

1. Сколько ушей у трёх мышей?

2. Сколько лап у двух медвежат?

3. У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок и собака Дружок. Сколько всего внуков у бабушки?

4. Сколько лет жили старик со старухой у самого синего моря?

5. Сколько месяцев в сказке С.Я.Маршака?

VI.Закрепление изученного. слайд

(л) S = V х t (о) P = (a + b) х 2 (е) S = a х a

(о) V = S : t (д) t = S : V (м) V = V1 + V2

(ц) P = a х 4

Игра «Шифровальщик »

Выберите нужную букву и запишите её в тетрадь.

формула нахождения скорости сближения

Формула нахождения скорости

Формула нахождения расстояния

Формула нахождения периметра прямоугольника

Формула нахождения времени

Формула нахождения площади квадрата

Формулу нахождения периметра квадрата

Итог урока.

- Вы все молодцы! Стало ли для вас число 17 роковым? Кому число 17 сегодня на уроке принесло удачу - хлопните, кому число 17 разонравилось – поднимите руку. Спасибо за урок!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/320314-konspekt-uroka-po-matematikepoznavatelnoe-pu