технологическая карта урока астрономии по теме "Планеты земной группы"

Предмет/ учебник из УМК

Астрономия

Учебник:Чаругин В.М.

Тема ПООП по астрономии

Номер урока в учебном тематическом плане

14

Тема урока

Планеты земной группы

Параграф учебника

15

Тип урока

- освоение нового знания, приобретение новых умений

Вид урока

ГП,

Вид используемых на уроке средств ИКТ и ПО

ЭОР

Необходимое техническое обеспечение урока

Компьютер, проектор, интерактивная доска, ноутбуки для групп

Дополнительные ресурсы

https://www.youtube.com/watch?v=IvhQX8_I7Ng – звуки планет: Солнце, Меркурий, Венера, Земля, Марс

https://www.youtube.com/watch?v=98kjlWWk62c путешествие по солнечной системе. Земная гуппа

http://astromaniya.at.ua/publ/solnechnaja_sistema/sostav_ solnechnoj_sistemy/kharakteristika_planet_zemnoj_gruppy/5-1-0-12 Характеристики планет

Результаты урока

Предметные

Метапредметные

Личностные

указывать параметры сходства

внутреннего строения и химического состава планет

земной группы; характеризовать рельеф поверхностей планет земной группы; объяснять особенности

вулканической деятельности и тектоники на планетах земной группы; описывать характеристики

использовать основы теории

формирования Солнечной системы для объяснения

особенностей планет земной группы; сравнивать

планеты земной группы на основе выделенных критериев, объяснять причины различий планет земной

группы; работать с текстом научного содержания,

выделять главную мысль, обобщать информацию,

представленную в неявном виде, характеризующую

планеты земной группы.

Обучающийся научится: организовывать самостоятельную

познавательную деятельность; выступать с презентацией результатов своей работы; принимать участие в общем обсуждении результатов выполнения

работы.

Организационный этап 3- 5 минут

Задачи этапа: мотивация учебной деятельности

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Устное общение для создания позитивного настроя, установления контакта с классом, помощь в формировании групп, создание рабочей атмосферы, помощь установлению контакта внутри групп

Включает «Звуки планет», предлагает вопросы, подводящие к формулировке проблемы урока: Как вы думаете какие планеты входят в Земную группу?

Как определить специфические особенности каждой из планет

Земной группы?

Формируют группы, используя цветовое деление при входе в кабинет, приветствуют учителя, организуются на работу.

Прослушивают звуки планет. Размышляют.

Отвечают на вопросы.

Формулируют тему и образовательные цели и задачи урока

Результат этапа

Личностные результаты: формировать позитивное отношение к людям и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей, толерантного сознания и поведения в поликультурном мире

Актуализация знаний 5-7 минут

Задачи этапа: актуализация полученных ранее знаний и умений в контексте проблематики уроке

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Класс делит на 3 группы, дает задание группам:

Находит общие характеристики планет земной группы; фото участков поверхности Венеры, результаты исследования атмосферы;

2-ая- информация о Венере,

3-ья Меркурий;

4-ая Марс.

Говорит, что акцент должен быть сделан на параметрах сходства планет земной групп. Направляет и контролирует работу групп, оценивает вклад каждого члена группы.

Распределяют работу в группах. Используя учебник и ноутбук, находят нужную информацию, делают презентацию 5-7 слайдов.

Результат этапа

Предметные- указывать параметры сходства внутреннего строения и химического состава планет земной группы Метапредметные использовать основы теории

формирования Солнечной системы для объяснения особенностей планет земной группы; сравнивать планеты земной группы на основе выделенных кри-

териев, работать с текстом научного содержания; личностные результаты научиться организовывать групповую познавательную деятельность

Первичное усвоение нового материала 15 минут

Задачи этапа: поиск путей решения проблемного вопроса урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Направляет и контролирует правильность изложения материала

Представитель каждой группы отчитывается о проделанной работе, показывают презентацию. Обсуждаются критерии объединения планет

земной группы, сходство химического состава планет земной группы, этапы исследования планет земной группы.

Результат этапа

Предметные - описывать характеристики характеризовать рельеф поверхностей планет земной группы; объяснять особенности;

Метапредметные - ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях,

классифицировать объекты исследования, структурировать изучаемый материал, аргументировать свою позицию, формулировать выводы и заключения

личностные результаты – развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения; выступать с презентацией результатов своей работы; уметь общаться при работе группе

Первичная проверка понимания и закрепление 10 минут

Задачи этапа: подтверждение решения проблемы урока, освоение умений

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Раздает индивидуальные карточки «Основные характеристики планет земной группы»

(Приложение 1)

Заполняют таблицу «Основные характеристики планет земной группы»

Достижение результата урока:

применять учащимися самостоятельно полученные умения в практической деятельности и в межпредметной деятельности

Самоанализ полученных умений и их включение в систему личных учебных достижений.

V. Итоговая рефлексия. Проверка полученных результатов 5 минут

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Проводит рефлексию анализирует результат: анкеты (Приложение 2)

Заполнение анкету

Результат этапа

Метапредметные - развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств.

личностные результаты – уметь давать самооценку своей деятельности на уроке

VI. Подведение итогов. Домашнее задание 5 минут

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формулирует домашнее задание, дает инструктаж по его выполнению

П-ф15;

Темы проектов

1. Научные поиски органической жизни на Марсе.

2. Органическая жизнь на планетах земной группы в произведениях писателей-фантастов.

3. Атмосферное давление на планетах земной группы.

4. Современные исследования планет земной группы.

Записывают варианты домашнего задания. Планируют ход выполнения домашнего задания

Название

планеты

Химические характеристики

Особенности рельефа

Наличие спутников, их названия

Название

планеты

Физические характеристики

Строение планет

Особенности атмосферы

1

На уроке я работал

активно / пассивно

2

Своей работой на уроке я

доволен / не доволен

3

Урок для меня показался

коротким / длинным

4

За урок я

не устал / устал

5

Мое настроение

стало лучше / стало хуже

6

Материал урока мне был

понятен / не понятен

полезен / бесполезен

интересен / скучен

легким / трудным

интересным / неинтересным

7

Домашнее задание мне кажется

легким / трудным

интересным / неинтересным

8

На уроке я узнал новое