- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Спецификация контрольной работы 4 «Умножение и деление натуральных чисел. Свойства умножения». Математика 5 класс. УМК А. Г. Мерзляка
Математика. 5 класс
СПЕЦИФИКАЦИЯ
контрольно – измерительных материалов
для проведения контрольной работы №4
«Умножение и деление натуральных чисел.
Свойства умножения».
Назначение работы – проверка выполнения требований школьной программы, получения объективных данных и определения уровня достижения всеми учащимися знаний и умений, определенных программой 5 класса;выявление степени усвоения пройденного материала,уровня сформированности предметных результатов
Документы, определяющие нормативно-правовую базуработы
Содержание работы определяется на основе следующих нормативных документов:
ФГОС ООО (Приказ Минобрнауки России от 17.12.10 № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (в ред. приказа Минобрнауки России от 31.12.2015 № 1577)
Кодификатор элементов содержания и требований (умений), составленный на основе ФГОС.
Характеристика структуры и содержания работы: работа состоит из одной части, содержит 7 заданий и предусматривает развернутый ответ с записью решения.
Время выполнения работы – 45 минут
Дополнительные материалы и оборудование:учащимся разрешается использование линейки и карандаша.
Распределение заданий контрольной работы по содержанию, проверяемым умениям и видам деятельности и уровню сложности.
Таблица 1
Кодификатор элементов содержания
Код блока содержания | Код контролируемого содержания | |
1. | Натуральные числа | |
1.1 | Сложение и вычитание натуральных чисел | |
1.2 | Свойства сложения и вычитания натуральных чисел | |
1.4 | Умножение и деление натуральных чисел | |
1.4.1 | Умножение натуральных чисел | |
1.4.2 | Деление натуральных чисел | |
1.5 | Свойства умножения натуральных чисел | |
1.5.1 | Переместительное, сочетательное свойства | |
1.5.2 | Распределительное свойство умножения относительно сложения и вычитания | |
1.5.3 | Свойство нуля и единицы | |
1.5.4 | Порядок действий | |
2.4 | Уравнения | |
3 | Решение текстовых задач | |
3.1 | Решение текстовых задач арифметическим способом |
Таблица 2
Кодификатор требований к уровню подготовки учащихся
Код раздела | Код контролируемого умения | Требования (умения), проверяемые заданиями контрольной работы |
1 | Уметь выполнять действия с числами | |
1.1 | Выполнять, сочетая устные и письменные приемы, арифметическиедействия с рациональными числами; находить значения числовых выражений. | |
1.4 | Решать текстовые задачи | |
3 | Уметь решать уравнения | |
3.1 | Решать линейные уравнения. | |
6 | Уметь строить и исследовать простейшие математические модели | |
6.1 | Моделировать практические ситуации | |
6.2 | Проводить доказательные рассуждения при решении задач, выстраивать аргументацию при доказательстве; записывать математические утверждения, доказательства. |
7 | Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни | |
7.1 | Решать несложные практические расчетные задачи, выполнять прикидку и оценку результата вычислений; интерпретировать результаты решения задач с учетом ограничений, связанных с реальными свойствами рассматриваемых процессов и явлений | |
7.2 | Пользоваться основными единицами длины,времени, скорости | |
7.3 | Выполнять расчеты по формулам |
Таблица 3
Обобщенный план контрольной работы
№ задания | Проверяемый элемент содержания | Уровень сложности | Коды элементов содержания | Коды проверяемых умений | Максимальное количество баллов |
1 | Умножение и деление натуральных чисел | Б | 1.4.1, 1.4.2 | 1.1 | 4 |
2 | Умножение и деление натуральных чисел | Б | 1.1,1.4.1 1.4.2, 1.5.4 | 1.1 | 1 |
3 | Уравнения | Б | 2.4 | 1.1, 3.1 | 3 |
4 | Свойства умножения натуральных чисел | Б | 1.5.1, 1.5.2, 1.5.3 | 1.1 | 3 |
5 | Решение текстовых задач арифметическим способом | П | 3.1 | 1.4, 6.1, 7.1, 7.2, 7.3 | 2 |
6 | Решение текстовых задач арифметическим способом | П | 3.1 | 1.4, 6.1, 7.1, 7.2, 7.3 | 2 |
7 | Умножение натуральных чисел | В | 1.4.1, 1.5.1, 1.5.3 | 1.1, 6.2 | 3 |
Всего | 18 |
Система оценивания отдельных заданий и работы в целом
Задания в контрольной работе оцениваются в зависимости от сложности задания разным количеством баллов, указанных в таблице 4
Таблица 4
№ задания | Количество баллов |
1 | Максимальный балл- 4 Всё выполнено правильно - 4 балла Правильно решено 3 примера - 3 балла Правильно решено 2 примера - 2 балла Правильно решен 1 пример - 1 балл. |
2 | Максимальный балл- 1 Всё выполнено правильно - 1 балла |
3 | Максимальный балл- 3 Всё выполнено правильно - 3 балла Правильно решено 2 уравнения - 2 балла Правильно решено 1 уравнение- 1 балл |
4 | Максимальный балл- 3 Всё выполнено правильно - 3 балла Правильно решено 2 примера - 2 балла Правильно решен 1 пример - 1 балл |
5 | Максимальный балл- 2 Всё выполнено правильно - 2 балла Допущена одна арифметическая ошибка – 1 балл |
5 | Максимальный балл- 1 Всё выполнено правильно - 1 балла |
6 | Максимальный балл- 2 Всё выполнено правильно - 2 балла Допущена одна арифметическая ошибка – 1 балл |
7 | Максимальный балл- 2 Всё выполнено правильно - 2 балла Верный ход решения, но допущена одна ошибка, не нарушающая общей логики решения, в результате чего получен неверный ответ - 1 балл |
Итого | 18 баллов |
Таблица 5
Перевод первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале
Отметка по пятибалльной шкале | «2» | «3» | «4» | «5» |
Первичные баллы | 0-6 | 7-10 | 11-13 | 14-18 |
Инструкция по выполнению работы; все задания выполняются с полным пояснением.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/322733-specifikacija-kontrolnoj-raboty-4-umnozhenie-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в дошкольном учреждении согласно ФГОС ДО»
- «Профилактика суицидального поведения несовершеннолетних в рамках образовательной организации»
- «Основные аспекты социальной работы с людьми с инвалидностью»
- «Подвижные игры в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Технологии работы с детьми с ОВЗ»
- «Математическая грамотность: особенности работы по развитию функциональной грамотности у обучающихся»
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Теория и методика обучения и воспитания

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.