Урок русского языка 4 класс по теме: «Родительный падеж имен прилагательных мужского и среднего рода»

Тема «Родительный падеж имен прилагательных мужского и среднего рода»

Цели:

Формировать навыки правописания окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода в родительном падеже.

Способствовать развитию умения точно употреблять прилагательные в устной и письменной речи.

Воспитывать коммуникативные умения.

Задачи:

Организация практической деятельности для достижения цели.

Создание условий проблемных ситуаций.

Организация работы в группах по выработке умений коллективно трудиться.

Ресурсы: Таблица склонения имен прилагательных мужского и среднего рода, таблица окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода в Р.п.

Модели. Индивидуальные карточки, карточки для дифференцированной работы.

Русский язык, 4 класс. Алматыкітап, 2011год.

Ход урока.

I.Ситуация успеха.

Ребята, посмотрите друг на друга, улыбнитесь друг другу.

Пусть наш урок принесет нам радость открытий.

- На прошлом уроке вы учились определять имена прилагательные мужского и среднего рода в И. и В. падежах и их окончания.

- Сегодня вы научитесь правильно произносить и писать окончания имен прилагательных мужского и среднего рода в Родительном падеже. Но у этого падежа есть секрет, поэтому будьте внимательны.

- А пока расскажите, что мы знаем о прилагательном? (Ответы детей)

- Молодцы! А теперь давайте проверим, как мы это знаем?

На доске предложение

Стояло тепл … ранн… утро. Перв… солнечн… луч осветил скошенн… поле. Труслив… заяц присел под тернов… куст.

- Проверьте себя, умеете ли вы определять окончания имен прилагательных.

- Обсудите в парах, вставьте пропущенные окончания. Спишите предложение в тетрадь.

(У кого нет пары, даю карточку с индивидуальным заданием)

- Докажите окончание прилагательного.

Проверка предложения – устно с доказательством по модели.

Мужской род Средний род

ый

ий

ое

ее

И.п.

ый

ий

ое

ее

В.п.

После проверки окончаний с доказательством по модели, проверка индивидуальной работы у доски.

II. Частично-поисковая деятельность по поиску нового знания.

- Ребята, как вы думаете, мы умеем уже определить окончания у прилагательных?

- Умеете?

- Хорошо, раз умеете, попробуйте вставить окончания прилагательных в предложениях.

Колючий снег сыплет с низк… и мглист… неба. От лют… холода попрятались звери и птицы.

- Обсудите в группах и подумайте, какое вы вставили окончание.

- Обязательно докажите, почему вставили такое окончание.

Доказательства групп.

- Повторите вслух вопросы Родительного падежа.

- Сравните окончания, которые вы вставили.

- Вы ничего интересного не заметили?

- Какой можно сделать вывод?

В устной речи окончание - ева, в письменной – его.

Это и есть секрет Родительного падежа, произносим вопрос какова?,

а пишем окончания –ого-его.

Показ таблицы

-ого

-его

Р.п. какого?

Имена прилагательные

мужского и среднего рода

- Запомните этот секрет!

- А теперь составим модель, как правильно написать окончание у прилагательных мужского и среднего рода в Родительном падеже.

- Обсудите свою модель в группах.

- Докажите.

(Каждая группа выносит свою модель на доску, доказывает)

- Ребята, посмотрите, я дома тоже работала и у меня получилась такая же модель.

Мужской род Средний род

ого

его

Р.п.

- Расскажите друг другу в парах, что можно рассказать о прилагательном по этой модели?

- (После работы в паре вызываю ученика рассказать у доски.)

Физминутка.

III. Конкретизация полученных знаний.

Задание на уровне репродукции. 1 уровень.

- Молодцы! Откройте учебники на стр. 77, найдите упр. 232

-Вставьте пропущенные окончания.

- Докажите по модели.

2. Задание реконструктивного характера. 2 уровень.

- Выполните упр. 233- самостоятельно.

- Выпишите по три словосочетания. Напишите существительные и прилагательные в родительном падеже. Выделите окончания.

Взаимопроверка.

3.Творческое задание (Дифференцирую) 3 уровень.

а). Упр.234. Напишите небольшое сочинение, используя данные словосочетания

б). Составьте и напишите сочинение по картинке.

(Для тех, кто выполнит задание, даю карточку для инд. работы опережающего характера)

1-2 сочинения прослушаем в классе

- Сочинения ваши я проверю дома, сейчас хотелось бы услышать

- что вы узнали нового?

- как будете находить окончания прилагательных?

IV. Оценка и контроль.

- А теперь проверьте себя, умеете ли вы на практике определять прилагательное и правильно писать окончания.

- На доске записаны вопросы. Напишите ответы, употребляя данные в скобках словах.

- Выделите окончания и определите падеж прилагательных. Подчеркните предлоги родительного падежа.

Из чего шьют пальто? ( Толстое сукно)

У кого ветвистые рога? (Северный олень)

- Самостоятельно, каждый у себя в тетради выполните это задание.

(У всех проверяю, себе выписываю тех, кто не справился)

- У кого правильно?

- У кого неправильно?

- Докажите!

(Инд. работу проверяем у доски, карточка №2)

V. Рефлексия.

- Кому легко было выполнять это задание?

- Кому трудно?

- Что не поняли?

VI. Цель на завтра.

- Какой работой хотели бы заняться завтра?

- Подумайте над моделью, как правильно написать окончания у прилагательных мужского и среднего рода в Д. падеже.

- Подберите пять словосочетаний «существительное + прилагательное» в Р. п.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/32486-urok-russkogo-jazyka-4-klass-po-teme-roditeln