Конспект урока «Слагаемые. Сумма»

Тема: Слагаемые. Сумма.

Планируемые результаты (предметные): уметь прибавлять и вычитать число 1, 2; знать название чисел при сложении.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Регулятивные: уметь самостоятельно планировать и выполнять свои действия на знакомом учебном материале; выполнять действия по заданному алгоритму в сотрудничестве с учителем; самостоятельно выстраивать план действий по решению учебной задачи изученного вида.

Коммуникативные: уметь осуществлять взаимопроверку и работу в парах; отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

Познавательные: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме; понимать математические знаки; ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи.

Личностные: проявлять познавательный интерес, проявлять положительное отношение к обучению

Ход урока:

I. Организационный момент.

Глаза смотрят и все видят.

Уши слушают и все слышат.

Сначала думаю, а потом говорю.

Помню, что в классе я не один,

Умею слушать мнение других.

II. Устный счет.

Из кругосветного путешествия возвращались корабли домой, но налетел ураган и кораблики были застигнуты врасплох. Они должны спрятаться в бухты, чтобы переждать ненастье.

1. Приведи кораблик в нужную бухту.

2-1 (До урока раздаются макеты корабликовс примерами, ответы

4-2 являются номерами «бухт» на числовой линейке)

5-2

3+1

7-2

8-2

5+2

9-2

6+2

10-1

10+0

1 2 3 ……

III. Физминутка.

IV. Новый материал.

Наша регата продолжает путь. Вместе с корабликами и мы мчимся по океанам знаний за новым материалом. Вперед выбрались кораблики с белыми парусами (3шт.) и с красными парусами (2). Сколько всего парусников?

Составляем выражение: 3+2=5

3 – это первое слагаемое

2 – это второе слагаемое

5 – сумма.

Таким образом, числа, которые складываются, называются слагаемыми, а результат сложения – их суммой.

Два «слагаемые» в ряд

Друг за дружкою стоят.

Вслед за ними знак «равно» -

Он известен нам давно.

Что в итоге получаем,

Словом «суммой» называем.

V. Закрепление изученного.

1. Работа по учебнику страница 86 №1.

2. Минутка чистописания.

Прописываем цифру 1. (Вот один иль единица очень тонкая, как спица.)

3. Письменное выполнение примеров №2(1,2 столбик) страница 86 учебника.

4. №3 страница 87.

*Прочитайте задачу. Что известно в задаче? (У Васи было 6 книг. Ему подарили еще 2 книги).

*Что нужно узнать? (Сколько книг было у Васи).

*Что обозначено зелеными квадратами? (Сколько книг было).

*Что обозначено желтыми квадратами? (Сколько книг ему подарили).

*Ответьте на вопрос задачи. (У Васи стало 8 книг).

*Как вы узнали? (6+2=8)

*Прочитайте запись разными способами.

VI. Рефлексия.

Перед вами спасательные круги.

Вам на уроке было интересно рисуем красным карандашом улыбку.

Вы ничего для себя не узнали нового, интересного – рисуем равнодушие.

Вам было скучно – рисуем печальный ротик.

VII. Подведение итогов.

Подведем сейчас итог,

Что успели за урок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/325838-konspekt-uroka-slagaemye-summa