Технологическая карта урока окружающего мира в 3 классе: Путешествие в Грецию

№

Этап урока

Содержание урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

УУД

1.

Мотивационный

Здравствуйте, ребята!

Приветствие, слово учителя.

Приветствовать учителя

Р: принимают и сохраняют уч. задачу.

2.

Актуализация знаний

Начнем наш урок с повторения.

-С какой страной мы познакомились на прошлом уроке?

-Какой знаменитый объект Всемирного наследия находится в этой стране?

-О чем вам говорят эти имена: Гелиос, Гера, Зевс,Каллисто, Орион,Кассиопея,Нарцисс?

Словесный:

Слово учителя.

Отвечать на вопросы.

Анализировать.

Л: мотивация к новому

учебному материалу.

3.

Постановка учебной задачи и её решение

Каждый человек любит путешествовать, потому что это необычайно интересно. И я приглашаю вас в путешествие. Итак, мы отправляемся в далекое прошлое, в древний мир. А в какую страну… попробуйте определить сами. Догадайтесь, с названием какой страны связаны названия таких растений, как гречиха и грецкий орех?(Греция)

Определите тему нашего урока. («Путешествие в Грецию». Познакомимся с культурой Древней Греции)

Давайте же попробуем заглянуть сквозь тьму веков в светлый мир Эллады, в котором теряются наши начала, и попробуем представить себе, какими они были – древние греки, как жили, чем интересовались.

Словесный метод.

Постановка целей на уроке.

Отвечать на вопросы.

Формулировать тему урока, определять цели и пути их достижения.

К: формулированиеответов;

П: построение реч. высказываний;

К: целеполагание;

Л: мотивация

4.

Решение частных задач

Сейчас вы поработаете самостоятельно. Вы прочитаете данную информацию, а затем ответите на вопросы

Как называется её столица?(Афины)

С какими государствами граничит? (Албания, Македония, Болгария, Турция)

Какими морями омывается? (Эгейское, Критское, Ионическое и Средиземное)

Какие крупные острова входят в состав Греции? (о. Родос, о. Крит, о. Корфу)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Продолжаем работать дальше.

Давайте прочитаем, какие еще достопримечательности есть в Греции. Откройте свои учебники на стр. 110. Прочитаем 1-ый и 2-ой абзац.(уч-ся читают)

-Как называется главный храм Афин?(Акрополь)

-Назовите главное сооружения Акрополя?(Парфенон)

-В честь кого был построен Парфенон?(в честь богини Афины)

Прочитаем 3-ий абзац на стр. 110. (уч-ся читают)

-О каком храме вы узнали, прочитав этот абзац?(Эрехтейон)

-Что вы узнали о нем?

-А сейчас мы проверим, как вы запомнили материал, откройте свои рабочие тетради на стр. 70 и найдите задание № 3. Выполните его самостоятельно в парах.

Кто готов прочитать текст, который у вас получился?(уч-ся зачитывают текст)

Словесный:

Слово учителя, самостоятельная работа

Беседа.

Практич.:

Работа с картой

Физкультминутка

Словесн.:

Беседа

Словесн.:

Слово учителя

Словесн.:

Беседа

Физминутка.

Практич.:

Работа с учебником

Словесн.:

Беседа

Практич.:

Работа с учебником

Практич.:

Работа в рабочей тетради

Слушать учителя, читать, смотреть презентацию, отвечать на вопросы.

Воспринимать новую информацию, отвечать на вопросы.

Работать с картой,

Определять положение объектов на карте.

Вести диалог с учителем.

Слушать рассказ учителя.

Отвечать на вопросы.

Выполнять двигательные упражнения.

Читать текст в учебнике,делать выводы.

Отвечать на вопросы.

Читать текст в учебнике, делать выводы.

Работать в рабочей тетради.

П: дополняют и расширяют знания;

Л: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Р:осмысляют уч. материал; действуют с учетом выделенных учителем ориентиров; адекватно воспринимают оценку учителя.

Р: осмысляют уч. материал; действуют с учетом выделенных учителем ориентиров; адекватно воспринимают оценку учителя;

К: формулирование ответов;

П: построение реч. высказываний.

Л: учебно-познавательный интерес материалу.

П.: поиск и извлечение информации.

Л.: установка на ЗОЖ.

5.

Закрепление

А сейчас, ребята, чтобы закрепить наши знания, я предлагаю вам разгадать кроссворд в парах. Проверьте свою работу по эталону, который вы видите по эталону.

Практический:

Разгадывание кроссворда,

Работа в парах.

Разгадывать кроссворд,

Работать в парах.

К: уметь работать в парах, договариваться друг с другом, формулирование ответов;

П: построение реч. высказываний.

6.

Итог урока. Рефлексия.

-С какой страной мы сегодня с вами познакомились?(Греция)

-Назовите столицу Греции.(Афины)

-Назовите главный храм Афин?(Акрополь)

-С какими достопримечательностями Греции вы еще познакомились?(Парламент, Парфенон,Эрехтейон,Храм Зевса)

Перед вами лежат листочки, выберите предложение, которое вам хотелось бы продолжить. Запишите эти слова.

Рефлексия, ответы на вопросы.

Практический метод.

Письменное задание для рефлексии.

Проводить рефлексию, самооценку, отвечать на вопросы.

П: рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

Л:самооценка,адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности

требованиям.