Технологическая карта урока по окружающему миру "Красная книга России"

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.Мотивационный этап

- Здравствуйте, друзья! Здравствуй, природа! Здравствуйте леса и реки, моря и озера, поля и горы! Здравствуйте птицы и звери! Если бы человек каждый день вот так здоровался не только с родными и знакомыми, но со всем, что его окружает, до сих пор на земле жили бы все те животные и растения, которых мы уже никогда не увидим. Люди уничтожили их.

Эмоциональный настрой на урок

РУУД

2.Актуализация знаний

Есть одна планета-сад

В этом космосе холодном.

Только здесь леса шумят,

Птиц скликая перелётных.

Лишь на ней одной увидишь

Ландыши в траве зелёной.

И стрекозы только тут

В речку смотрят удивлённо.

Береги свою планету,

Ведь другой на свете нету! (Я. Аким)

- Ребята, как вы понимаете о какой планете идет речь ?

- Как прекрасны эти творения природы! Ими б только восхищаться, поражаясь, сколь щедра на выдумки природа, если бы не одно тягостное обстоятельство: многие из них занесены в Красную книгу и всем им угрожает исчезновение с лица земли. Что это за книга, для чего она нужна мы выясним в ходе нашего мероприятия.

-Ребята посмотрите на картинку. Как вы думаете, какое это животное?

К сожалению, сейчас это исчезнувшее животное, можно видеть только на картинках, хотя раньше оно украшало природу нашей Земли.

-Скажите, о чем мы будем говорить на уроке? Откуда можно узнать об исчезающих животных

Какие вопросы у вас возникают?

Участвуютв обсуждении проблемных вопросов, формулируют собственное мнение и аргументируют его.

О планете Земля

Это морская корова.

Красная книга

Почему книга названа Красной?

Когда была создана Красная книга?

Какие страницы есть в Красной книге?

Кто занесён в Красную книгу?

ЛУУД
ПУУД
КУУД

3. Выявление места и причины затруднения

Знакомство с Красной книгой.

— В 1948 году учёные мира создали Международный союз охраны природ . По заданию этого союза зоологи, ботаники, экологи стали изучать, каким растениям и жи­вотным планеты надо помочь в первую очередь. Составили списки и из­дали их в виде книги. Назвали её Красная книга фактов. Это и была первая Красная книга.

Как вы думаете, почему её назвали не синей, не белой, не жёлтой, а именно красной? Для чего она нужна?

Краснаякнига:

- информирует

- призывает изучать

- предупреждает

- советует

-Как вы думаете, почему страницы сделали разноцветными?

В Красной книге есть классификация растений и животных.

Прочи­тайте, на какие группы они разделены.

-Как вы думаете, почему их так разделили на группы?

Классификация, виды:

- исчезающие

- сохраняющиеся

- редкие

- неопределённые

- восстанавливающиеся

- Исчезающие виды — это быстро сокращающиеся виды животных или растений, которые уже невозможно спасти без вмеша­тельства человека. Сведения об исчезающих видах поместили на крас­ных страницах.

- Сохраняющиеся— это виды, встречающиеся в количест­вах, достаточных для выживания, но их численность сокращается. Све­дения о сокращающихся видах поместили на жёлтых страницах.

- Неопределённые — это виды, которые мало изучены учё­ными. Сведения о них поместили на серых страницах.

- Восстанавливающиеся— это те растения и животные, которых удалось спасти в результате мер по их охране. Сведения об этих растениях и животных поместили на зелёных страницах.

- Редкие — это виды, которые не находятся под угрозой вымирания, но встречаются очень редко. Сведения о редких видах по­местили на белых страницах

РУУД
ПУУД
КУУД

4. Построение проекта выхода из затруднения

- Давайте узнаем, какие растения и животные входят в красную книгу. Я буду читать сообщения о животных и растениях, а вы по описанию должны их угадать и найти их изображение на доске. (На угаданные растения и животные крепить красные магниты.)

На экране: лотос, тюльпан, ландыш, ромашка, белый медведь, тигр, северный олень, колокольчик, лиса, заяц, журавль, воробей, ласточка, сайгак.

- Он в полярном крае, там, где вечно снег и лёд. Раньше их было много, но от безудержной охоты поубавилось. Даже с самолётов в них стреляли. А всё из-за белоснежной тёплой шубы. Могло случиться и такое, что не осталось бы их на Земле. Кто это? 

- Его называют владыкой джунглей. А ещё он живу в тайге, Уссурийском крае. Но, из-за вырубки лесов, из-за неумеренной охоты, пожаров, их стало совсем мало. Шкура его с длинной шерстью, с желтоватыми и чёрными полосами привлекает внимание людей. А это кто? 

- Людей издавна изумляла, радовала и притягивала его красота. Он всегда обращен к солнцу, поэтому древние египтяне, индусы, китайцы обожествляли его, считали священным и загадочным. Увидеть его можно на воде. Что это? 

- Это очень красивая птица. Живет она в больших болотах, умеет плавать, высоко и красиво летает и часто парит, описывая широкие круги. Это умная и храбрая птица. (Тело у нее длинное, ноги длинные и очень сильные и шея тоже длинная и тонкая, а голова небольшая.)

- Он растет в степях и полупустынях, там, где тепло и сухо. Больше всего его любят в Голландии. Он бывает самых разных цветов и оттенков. Что это за цветок? 

- У этого растения темно-зеленые листья, сильный аромат и крохотные белоснежные цветочки, которые напоминают маленькие звоночки.

- Его еще называют степная антилопа. У него смешной нос, рога есть только у самцов. Он очень силен, покрыт мягкой шерстью серовато-желтого цвета. Кто это? 

- Это довольно крупное животное. В длину он достигает двух метров, а в высоту одного. Шерсть у этого животного длинная, густая и волнистая, темно-бурая. Он является незаменимым средством передвижения у некоторых народов. 

- Молодцы, хорошо справились с заданием. Давайте еще раз скажем, какие животные и растения занесены в Красную книгу. 

Физкультминутка

Слушают учителя и выполняют задание

Белый медведь

Тигр

Лотос

Журавль Красавка

Тюльпан

Ландыш

Сайгак

Северный олень

Растения и животные, которые нуждаются в особой охране

ПУУД
КУУД
РУУД

5.Реализация построенного проекта

-Как мы можем с вами повлиять на то, чтобы эти виды животных и растений продолжали радовать ещё многие поколения человечества?

• Не ломай ветки деревьев и кустарников.

• Не повреждай кору деревьев.

• Не рви в лесу и на лугу цветы. Пусть красивые растения останутся в природе!

• Не лови бабочек, шмелей, стрекоз и других насекомых.

• Береги лягушек, жаб, головастиков.

• Не лови диких животных и не уноси их домой.

• Не подходи близко к гнёздам птиц и не разоряй их.

• Не оставляй в лесу, на лугу, у реки, у моря мусор. Не бросай его в водоёмы.

• Не шуми в лесу.

КУУД
РУУД

6. Закрепление с проговариванием во внешней речи

- Сейчас мы разделимся на три группы и каждая группа будет выполнять своё задание, в конце урока вы представите свои проекты всему классу.

1 группа: Группа зоологов составит памятку по охране животных.

2 группа: Группа биологов составит памятку по охране растений.

3 группа: Группа художников рисуют экологические знаки по теме «Будь природе другом»

- Теперь представим свои проекты.

Выполняют проект и представляют его всему классу

РУУД

7. Подведение итога

-Мы сегодня говорили об исчезающих животных и растениях. По чьей вине большинство видов попало в Красную книгу?

Наше занятие подошло к концу. И я хочу прочитать вам стихотворение, которое является заветом нам с вами.

Любите родную природу –

Озера, леса и поля.

Ведь это же наша с тобою

Навеки родная земля.

На ней мы с тобою родились,

Живем мы с тобою на ней!

Так будем же, люди, все вместе

Мы к ней относиться добрей.

-Берегите родную природу, любите ее!

Не забывайте, ребята, об этом.

Слушают учителя

8. Рефлексия

- Что вам больше всего понравилось на уроке?

- О чем бы вы рассказали своим родителям?

- Что бы вы рассказали своим друзьям, которых сегодня нет на уроке?

- Подумайте, от кого зависит жизнь животных и растений, которые занесены в Красную книгу?

- А теперь выберите свое настроение на сегодняшнем уроке

Делать проект.

О животных, которые исчезли.

Как было интересно на уроке.

Жизнь этих животных зависит от нас.

КУУД

9. Информация о домашнем задании

Сделать элемент Красной книги.

Министерство образования, науки и молодёжной политики

Краснодарского края

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края

«ЕЙСКИЙ ПОЛИПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

ПРОВЕРИЛ

_________/______________/

«___»_________20___г.