- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тест и кроссворд по теме «Основные положения теории Ч. Дарвина»
Основные положения теории Чарльза Дарвина об эволюции органического мира.
1. Как назывался труд Ч. Дарвина
1) «Как человек поизошёл от обезьяны»; 2) «Происхождение видов путём естественного отбора….»; 3) «Капитал»; 4) «Происхождение жизни».
2. Что не относится к движущим силам эволюции по Дарвину:
1) наследственность; 2) изменчивость; 3) приспособленность; 4) естественный отбор.
3. Способность организмов предавать свои признаки потомству называется:
1) наследственность; 2) изменчивость; 3) дивергенция; 4) естественный отбор.
4. Способность организма приобретать новые признаки в процессе эволюции:
1) наследственность; 2) изменчивость; 3) дивергенция; 4) конвергенция.
5. Как называется процесс расхождения признаков у родственных организмов:
1) дивергенция; 2) конвергенция; 3) борьба за существование; 4) движущая сила.
6. Как называется процесс схождения признаков у неродственных организмов:
1) дивергенция; 2) конвергенция; 3) борьба за существование; 4) движущая сила.
7. В природе постоянно происходит отбор, направленный на сохранение особей с полезными в данных условиях признаками, это отбор:
1) искусственный; 2) сознательный; 3) естественный; 4) бессознательный.
8. Самой острой борьбой за существование в природе является:
1) борьба с неблагопрятными условиями; 2) межвидовая борьба; 3) борьба с человеческим фактором; 4) внутривидовая борьба.
9. Возникновение новых пород домашних животных и сортов культурных растений происходит благодаря отбору:
1) искусственному; 2) сознательному; 3) естественному; 4) бессознательному.
10. Большую роль в эволюции живых организмов играет изменчивость:
1) наследсвенная; 2) ненаследственная; 3) фенотипическая; 4) возрастная.
11. К какой форме борьбы за существование относятся эти примеры:
Вытеснение пчелы австралийской пчелой европейской;
Внутривидовой каннибализм;
Сезонная линька;
Борьба за обладание самкой
Сильно развитая корневая система и видоизменённые листья у пустынных растений;
Конкуренция между серой и чёрной крысами;
Конкуренция за свет между елью и берёзой;
Борьба за территорию;
Паразитизм;
Вытеснение куницей-харзой соболя из его привычных мест обитания.
Состязание за добычу;
Летняя и зимняя спячка;
Сезонные перелёты и кочёвки птиц;
Борьба за главенство в стае;
Низкорослость берёзы и ивы в условиях тундры.
А) Внутривидовая борьба; Б) Межвидовая борьба;
В) Борьба с неблагоприятными условиями среды;
Современные представления об эволюции органического мира.
1Э | у | к | а | р | и | о | т | ы | ||||||||||||||||||
2п | о | п | у | Л | я | ц | и | я | ||||||||||||||||||
3д | и | в | Е | р | г | е | н | ц | и | я | ||||||||||||||||
4М | у | т | а | ц | и | и | ||||||||||||||||||||
5к | а | ч | Е | с | т | в | е | н | н | ы | е | |||||||||||||||
6д | а | р | в | и | Н | и | з | м | ||||||||||||||||||
7е | с | Т | е | с | т | в | е | н | н | ы | й | |||||||||||||||
8А | р | е | а | л | ||||||||||||||||||||||
9н | а | п | Р | а | в | л | е | н | н | о | с | т | ь |
10п | л | о | т | Н | о | с | т | ь | ||||||||||||||||||
11п | о | л | о | в | А | я | ||||||||||||||||||||
12Я | в | л | е | н | и | я | ||||||||||||||||||||
13к | о | л | и | ч | Е | с | т | в | е | н | н | ы | е | |||||||||||||
14п | о | в | е | д | е | н | ч | е | с | к | а | я | ||||||||||||||
15ч | И | с | л | е | н | н | о | с | т | ь | ||||||||||||||||
16п | р | о | с | т | р | а | Н | с | т | в | е | н | н | а | я | |||||||||||
17с | И | с | т | е | м | а | т | и | к | а | ||||||||||||||||
18п | о | п | у | л | я | Ц | и | о | н | н | ы | е | в | о | л | н | ы | |||||||||
19н | а | с | л | е | д | с | т | в | е | н | н | А | я | и | з | м | е | н | ч | и | в | о | с | т | ь | |
20Э | к | о | л | о | г | и | я | |||||||||||||||||||
21ч | е | т | В | е | р | и | к | о | в | |||||||||||||||||
22к | О | м | б | и | н | а | т | и | в | н | а | я | ||||||||||||||
23и | з | о | Л | я | ц | и | я | |||||||||||||||||||
24э | в | о | л | Ю | ц | и | я | |||||||||||||||||||
25м | у | т | а | Ц | и | о | н | н | а | я | ||||||||||||||||
26ф | И | з | и | о | л | о | г | и | я | |||||||||||||||||
27г | е | н | е | т | И | к | а |
1.
1 Э | ||||||||||||||||||||||||||
2 | Л | |||||||||||||||||||||||||
3 | Е | |||||||||||||||||||||||||
4 М | ||||||||||||||||||||||||||
5 | Е | |||||||||||||||||||||||||
6 | Н | |||||||||||||||||||||||||
7 | Т | |||||||||||||||||||||||||
8 А | ||||||||||||||||||||||||||
9 | Р | |||||||||||||||||||||||||
10 | Н | |||||||||||||||||||||||||
11 | А | |||||||||||||||||||||||||
12 Я | ||||||||||||||||||||||||||
13 | Е | |||||||||||||||||||||||||
14 | Д | |||||||||||||||||||||||||
15 | И | |||||||||||||||||||||||||
16 | Н | |||||||||||||||||||||||||
17 | И | |||||||||||||||||||||||||
18 | Ц | |||||||||||||||||||||||||
19 | А | |||||||||||||||||||||||||
20 Э | ||||||||||||||||||||||||||
21 | В | |||||||||||||||||||||||||
22 | О | |||||||||||||||||||||||||
23 | Л | |||||||||||||||||||||||||
24 | Ю | |||||||||||||||||||||||||
25 | Ц | |||||||||||||||||||||||||
26 | И | |||||||||||||||||||||||||
27 | И |
Общее название ядерных организмов, у которых наблюдаются оба типа генотипической изменчивости.
Элементарная единица эволюции.
Процесс расхождения признаков у родственных организмов.
Причину каких изменений раскрыли хромосомная теория и теория гена.
Разновидность фенотипических отличий в популяции.
Как называют идеи Ч.Дарвина об отборе и борьбе за существование.
Форма отбора, направленная на сохранение особей с полезными в данных условиях признаками.
Территория, которую занимает в пространстве вид или популяция.
Важнейшая характеристика естественного отбора.
Свойство популяции, выражающееся в количестве особей, приходящихся на единицу площади.
Структура популяции, выражающаяся в количестве мужских и женских особей.
Изменения, происходящие в популяциях, называют элементарными ……………. .
Разновидность фенотипических отличий в популяции.
Форма биологической несовместимости организмов при их изоляции.
Свойство популяции, выражающееся в общем числе особей на данной территории.
Форма территориально-механической несовместимости организмов при их изоляции.
Наука о классификации организмов.
Определённое колебание численности особей в популяции в сторону то увеличения, то уменьшения.
Элементарный материал эволюции.
Наука о взаимоотношениях организмов между собой и с окружающей средой.
Отечественный учёный-генетик, автор теории о популяционных волнах.
Тип наследственной изменчивости.
Один их элементарных факторов эволюции.
Историческое необратимое развитие организмов.
Тип наследственной изменчивости.
Наука о процессах жизнедеятельности организмов.
Наука о закономерностях наследственности и изменчивости.
В тетради сделайте вывод:
Элементарные:
единица эволюции _______________________________;
явления эволюции _________________________________;
материал эволюции _________________________________;
факторы эволюции 1) ______________________, 2) _______________________,
3) ____________________, 4) ___________________________ .
Естественный отбор является направляющимфактором эволюции.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/326663-test-i-krossvord-po-teme-osnovnye-polozhenija
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Делопроизводство в организациях социального обслуживания»
- «Применение геймификации в учебном процессе»
- «Трудности в обучении: особенности работы учителя с неуспевающими учащимися»
- «Организация и содержание работы учителя-логопеда с детьми школьного возраста»
- «Содержание и методы психологической работы с проявлениями травмы и посттравматического стрессового расстройства (ПТСР)»
- «Требования к АООП НОО для слепых и слабовидящих обучающихся»
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.