Статья «Урок информатики в современной школе»

«Урок информатики в современной школе»

«Рухани Жаңғыру» - программная статья Главы государства, ориентированная на возрождение духовных ценностей казахстанцев с учетом всех современных рисков и вызовов глобализации. Статья подчеркивает важность модернизации общественного сознания, развития конкурентоспособности, прагматизма, сохранения национальной идентичности, популяризации культа знания и открытости сознания граждан. Эти качества должны стать основными ориентирами современного казахстанца.

Обществу нужны образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут: анализировать любую информацию, самостоятельно принимать решения о реализации этой информации, прогнозировать возможные последствия своих поступков и решений, отличаться мобильностью, быть способными к сотрудничеству, обладать чувством ответственности за судьбу страны, ее социально - экономическое процветание.

Современная школа должна готовить выпускников к жизни в информационном обществе, в котором главными продуктами производства являются информация и знания.

Урок при этом был и остаётся основной формой взаимовоздействия учителя и ученика. Современный урок – это урок, когда ученик под руководством учителя добывает и усваивает новые знания, путём постановки целей и задач, исследования проблемы, выводов. Современный урок должен иметь важное значение для настоящего времени, такжедолжен быть творческим, способствовать самореализации школьников, востребованности их творческого потенциала. На уроке ученики должны осмысленно действовать в ситуации выбора, принимать решения в нестандартной ситуации.

Если говорить об уроках информатики, то есть некоторые особенности и проблемы: информатика в школе – «молодой» предмет, поэтому недостаточно разработаны методики преподавания, но это даёт широкий творческий спектр для учителя. В связи с тем, что развитие информатики идёт высокими темпами, учителю постоянно приходится прослеживать новые тенденции и учиться самому.

Современные дети приходят в школу уже знакомые с компьютером. Это знакомство на 90% составляет, в основном, игровой опыт. Одна из задач школьных уроков информатики - приобщить учеников к широкому спектру применения компьютера: в образовании, быту, творчестве, эстетическом развитии, профориентации и т. д.

Урок информатики должен быть, на мой взгляд, комбинированным, интегрированным: реализовывать индивидуальный подход в обучении, должен содержать обратную связь между учителем и учеником, что важно при оценивании на уроках информатики.

При организации уроков информатики учитель должен учитывать, что компьютер представляет собой и объект изучения, и средство обучения. На уроках информатики учитель должен использовать различные формы и приёмы работы с детьми, потому что возникает проблема нехватки техники, ведь за одним компьютером должен работать один ребёнок, поэтому на уроках информатики я использую различные формы работы в небольших группах по 2 – 3 человека.

В заключение хочется сказать, что учитель и ученик – творцы! Уроки информатики, как и другие уроки не только должны быть распланированы строго в соответствии с образовательными стандартами, но и должны представлять собой совместное творчество ученика и учителя. Если ребёнок умеет творчески мыслить и подходить к решению проблемы, то в жизни он смело будет находить выходы из сложных нестандартных ситуаций и уметь пользоваться при этом теми знания и навыками, которые он получил в школе при совместной работе с учителем.

Список литературы

Агапова Р. О трех поколениях компьютерных технологий обучения в школе. М., 2011.

Коджаспирова Г.М., Петров К.В. Технические средства обучения и методика их использования.- М., 2015.

Морозов В., Шафрин Ю. Курс компьютерной технологии в двух томах. М., 1998.

Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. М., 2012.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/327868-statja-urok-informatiki-v-sovremennoj-shkole