Разработка интеллектуальной игры «Я-лучший математик»

Аннотация. Данная работа предназначена для проведения внеклассного мероприятия по математике для 6, 7 классов. Игра включает в себя 4 темы: «Весёлые вопросы», «Логические задачи», «Головоломки» и «Ребусы». Каждая тема содержит девять вопросов, уровень сложности которых оценен баллами от 1 до 3. В игре могут участвовать от двух и более команд по усмотрению учителя.

Предмет: математика

Класс: обучающиеся 6 - 7 классов

Тема:Внеклассное мероприятие по математике для 6 – 7 кл «Я-лучший математик »

Цель: повышение познавательной активности учащихся, развитие логического мышления, математической речи, умения объяснять, анализировать, обобщать и делать выводы.

Задачи:

Развивающая: развивать умение рассуждать, выбирать главное, делать выводы.

Воспитательная: воспитывать эстетический вкус, уважение к мнению товарищей, умение работать в коллективе.

Состав ведущих игру: основной ведущий, жюри.

Время реализации: 50 минут

Презентация:

Выполнена в среде программы подготовки презентацийPowerPoint

Оборудование: Мультимедийный проектор, компьютер

Сценарий.

Правила и ход игры:

Вступительное слово учителя

- Уважаемые гости! Уважаемые участники игры! Сегодня мы с вами собрались на математическую игру-турнир «Самый умный математик» с одной целью – узнать, кто же из наших участников завоюет титул самого умного математика.

Нас всех привела сюда общая любовь к математике. Математика многозначна и неисчерпаема. Одних покоряет ее логическая стройность, других – ее точность, а третьих – красота. Ведь не зря Жуковский Н.Е. говорил: «В математике есть своя красота, как в живописи». Так давайте, друзья, мы тоже посмотрим на красоту математики, порадуемся стройности, точности, логичности математики. А поможет нам в этом компетентное жюри. Поприветствуем их!

Игра включает в себя 4 темы: «Весёлые вопросы», «Логические задачи», «Головоломки» и «Ребусы». Каждая тема содержит девять вопросов, уровень сложности которых оценен баллами от 1 до 3.

В игре могут участвовать от двух и более команд по усмотрению учителя. В начале игры между ними проводится жеребьёвка, в результате которой выявляется команда, которая первой начнёт игру. Члены команды выбирают тему игры и номер вопроса. Первой ответ даёт та команда, которая быстрее подняла сигнальный флажок. Допускаются ответы как одного игрока, так и всей команды. Ответы должны быть чёткими и, при необходимости, аргументированными. В случае верного ответа на вопрос количество баллов, которым он оценен, остаётся на счету команды. Дав неверный ответ, команда не только теряет баллы из своей копилки, но и лишается права выбора следующего вопроса. В игру вступают участники другой команды и выбирают тему и вопросы. Игра может быть ограничена по времени или закончиться по истечению всех вопросов. Выигрывает та команда, которая набирает больше баллов.

Содержание игры

ТемаI «Весёлые вопросы»

№1 (2 балла) [2]

Часы с боем отбивают один удар за 1 секунду. Сколько времени потребуется часам, чтобы они отбили 12 часов?

Ответ. 11 секунд.

№2 (1 балл) [1]

У меня две монеты на общую сумму 15 копеек. Одна из них не пятак. Что это за монеты?

Ответ. 10 и 5 копеек.

№3 (3 балла) [2]

Прошу подумать в тишине,

Учтите, случай редкий,

Сидела белка на сосне,

На самой средней ветке,

Потом вскочила вверх на пять,

Потом на семь спустилась,

Потом на девять взобралась

И на вершине очутилась.

А сколько веток у сосны –

Вы быстро вычислить должны.

Ответ. 15 веток.

№4 (1 балл) [4]

Мотоциклист ехал в посёлок. По дороге он встретил три легковые машины и грузовик. Сколько всего машин шло в этот посёлок?

Ответ. Ни одной

№5 (3 балла) [4]

Половина – треть числа. Какое это число?

Ответ. 1,5

№ 6 (2 балла) [4]

Почему парикмахер в Женеве охотнее подстрижёт двух немцев, чем одного француза?

Ответ. С двух человек больше выручка.

№7 (3 балла) [4]

В каком случае верно равенство 19+15=10?

Ответ. 19часов+15 часов=10 часов.

№8 (2 балла) [4]

Горело пять свечей, две погасли. Сколько свечей осталось?

Ответ. Две, остальные сгорели.

№9 (1балл) [1]

Чему равно произведение последовательных целых чисел, начинающихся числом -5 и оканчивающихся числом 5?

Ответ. 0

ТемаII «Логические задачи»

№1 (1 балл)

Какую фигуру следует исключить?

Ответ. Лишняя 3 фигура

№2(3 балла)

Какое число пропущено?

Ответ. 24. Найти часть от площади прямоугольника; 28:14·5=10, 54:9·4=24

№3 (2 балла)

Вставьте пропущенное число и рисунок.

12 4 4

18 ?

24 ? 16

Ответ. На первом рисунке закрашено 2 части фигуры из 6 (12:6∙2=4), на втором – 3 (18:6∙3=9). Значит, на третьем будет закрашено 4 клетки из 6.

№4 (3 балла)

Вставьте пропущенное число

3x+2=17 4x-2=6

9x+8=89 5x+6=26

Ответ. Корни верхних уравнений 5и 2, 5:2=2 . Корни нижних 9 и 4. Значит, вместо вопроса 2

№5 (2 балла)

Какая фигура отсутствует?

?

24 12 36

Ответ. Отсутствующая фигура – шестиугольник (24:8=3, 12:3=4, 36:6=6)

№6 (1 балл)

Вставьте пропущенное число.

Ответ. НОД (20, 45, 35)=5. Находим НОД(72, 45, 27)=9

№7 (2 балла)

Вставьте пропущенный рисунок.

Ответ. 30º+90º=120º,значит, 180⁰ - 124º = 56º

№8 (1 балл)

Вставьте пропущенное число.

Ответ. Выберите наибольшее число 23/5.

№9 (3 балла)

Вставьте пропущенные слова.

Ответ. Корень уравнения – порядковый номер буквы в слове. 1 – корень уравнения №3, убираем в слове спуск 1 букву и получим пуск. Аналогично из «тропка» получаем «тропа»

ТемаIII «Головоломки»

№1 (1 балл) [1]

Какое целое число делится (без остатка) на любое целое число, отличное от 0?

Ответ. 0

№ 2 (2 балла) [4]

Во сколько раз километр длиннее миллиметра?

Ответ. В миллион раз.

№3 (3 балла) [4]

Как нужно разрезать циферблат часов на 6 частей так, чтобы сумма чисел была одинакова?

Ответ.

№4 (3 балла) [1]

Какие знаки арифметических действий нужно поставить вместо знаков вопроса в записи 5? , чтобы получилось 8?

Ответ. 5+

№5 (1 балл) [1]

Тремя тройками, не употребляя знаков действий, запишите возможно большее число

Ответ.

№6 (2 балла) [1]

Дочери в настоящее время 8 лет, а матери 38. Через сколько лет мать будет втрое старше дочери?

Ответ. Через 7 лет.

№7 (2 балла) [3]

Из 4 спичек сложено число семь. Как можно переложить две спички так, чтобы получилось число пять?

Ответ.

№8 (3 балла) [2]

Что больше или

Ответ. > , так как =

№9 (1 балл)

Сумма каких двух натуральных чисел равна их произведению?

Ответ. 2+2=2∙2

ТемаIV «Ребусы» [2]

№1 (2 балла)

Расшифруй ребус.

,,

Три батон

Ответ. Тритон.

№2 (1 балл)

Расшифруй ребус.

Ответ. Восемь.

№3 (3 балла)

Расшифруй ребус.

Перевернув репу, получим – апер и убираем первую букву (пер), в слове пень убираем последнюю букву (пен). Затем, заменив в слове кит букву т на д и перевернув его, получим дик. В слове стул убираем две первые буквы (ул) и добавляем яр.

Ответ. Перпендикуляр.

№4 (1 балл)

Расшифруй ребус.

На рисунке – луна. В слове луна убираем первую букву, получим уна

Ответ. Трибуна

№5 (3 балла)

Расшифруй ребус.

Ответ. Пятница.

№6 (2 балла)

Расшифруй ребус.

2 Л

На рисунке – пол, убираем последнюю букву, получим по. Добавляем слова два и букву л.

Ответ. Подвал.

№ 7 (3 балла)

Расшифруй ребус.

На рисунке – юла. Убираем первую букву (ла). Далее сто, а на втором рисунке – ручка. Убираем две первые буквы, остаётся точка.

Ответ. Ласточка.

№8 (2 балла)

Расшифруй ребус.

Ответ. Советы.

№9 (1 балл)

Расшифруй ребус.

АР

Ответ. Загар.

Итог игры:Подсчёт очков, определение победителя.

Список литературы:

1.Аменицкий Н.Н., Сахаров И.П. Забавная арифметика. – Москва.: «Наука», 1991

2. Игры и развлечения.- Санкт-Петербург .:Валерия СПб Сфинкс СПб, 1998

3. Калугин М.А. После уроков: кроссворды, викторины, головоломки – Ярославль.: «Академия развития», 1998

4. Нагибин Ф.Ф., Канин Е.С. Математическая шкатулка. 5-е изд. - Москва.: Просвещение, 1988

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/328711-razrabotka-intellektualnoj-igry-ja-luchshij-m