Урок по истории России «Опричнина Ивана Грозного»

Конспект урока по истории России

Тема урока: «Опричнина Ивана Грозного»

Класс:10/16-17 лет

Продолжительность урока: 45 минут

Форма проведения: комбинированный

Формы организации познавательной деятельности: групповая (работа с документом), индивидуальная (ответы на вопросы по фильму, сообщение), фронтальная (опрос домашнего задания, закрепление, рефлексия).

Оборудование урока: компьютер, мультимедийный проектор, фрагмент фильма «Царь» П.Лунгина, портрет Ивана Грозного (репродукция картины Васнецова), документы - извлечения из переписки Ивана Грозного и Андрея Курбского, рабочие листы с извлечениями из «Курса русской истории» В.О. Ключевского.

Цель урока:

Рассмотреть период Опричнины во время правления Ивана IV Грозного (ставят учащиеся после просмотра фрагмента фильма «Царь» П. Лунгина).

Задачи урока:

Сравнить два периода царствования Ивана IV (реформы и Опричнина).

Продолжить развитие умения работать с документами, оценивать исторические события, личность Ивана Васильевича Грозного, устанавливать причинно-следственные связи.

Показать сущность взаимоотношений царя и народа.

Развивать коммуникативные навыки, умение работать в группах.

Основные понятия: Опричнина, земщина, террор, сословно-представительная монархия, самодержавная монархия.

Ход урока:

Начало урока, приветствие учащихся.

Проверка домашнего задания по теме «Реформы Ивана Грозного» (фронтальный опрос 2-3 минуты).

В чем состояли реформы Ивана IV Васильевича в области центрального управления?

В чем суть военной реформы?

Каким образом царь ограничил привилегии крупной аристократии?

Какая форма правления сложилась в период с 1547-1560 гг.?

Целеполагание. Просмотр фрагмента фильма «Царь».Определение темы урока, цели после просмотра (8 мин.).

Изучение нового материала.

Рассказ учителя об Опричнине (7 мин.).

В 1560 г. отношения царя и Избранной рады испортились. Историки считают, что причинами этого стали разногласия во внешнеполитической стратегии- воевать на западе (против Ливонского ордена) или на юге (против Крымского ханства), а также стремление Ивана Васильевича к абсолютной (самодержавной) власти.

Царь считал, что мирные методы борьбы с крупной аристократией недостаточны, следует «перебрать людишек», навести порядок в стране и для полного контроля в стране надо прибегнуть к мечу.

В итоге члены Избранной рады – Адашев и Сильвестр- лишились своих постов и отправились в ссылку. Князь Андрей Курбский был послан воеводой в Ливонию, митрополит Макарий скончался в 1563 гг. в возрасте 82 лет.

Весь период с 1560 по 1584 гг. был временем свирепой диктатуры Ивана Грозного, главная цель которой состояла в том, чтобы добиться беспрекословного повиновения народа. Апофеозом этой политики стала Опричнина с 1565-1572 гг.

Причины Опричнины (называют учащиеся):

Обострение противоречий с боярами после издания указа о конфискации вымороченных (оставшихся без наследника) княжеских вотчин в 1562г.

Поражения России в Ливонской войне в 1564г. (сдача Стародуба, поражения у р. Улы, под Оршей), измена А.Курбского- бежал в Литву.

Смерть любимой жены царя Анастасии Романовны, которая могла сдерживать жестокий нрав царя.

В конце 1564г. царь Иван Васильевич внезапно уезжает из Москвы в Александрову слободу. Отправляет оттуда 2 письма- одно боярам, в котором отрекается от престола, если они откажутся от выполнения требований царя, другое- московскому люду, в котором обвиняет бояр в измене. Народ желает наказать бояр- изменников, бояре отправляют к царю посольство с просьбой простить их и соглашаются с планом царя. У Ивана «развязаны руки» и он реализует свой план Опричнины: страна делится на 2 части- опричнину и земщину. В опричнину забираются богатые боярские вотчины, в основном Ярославские, Ростовские, Суздальские земли. Наиболее богатые и плодородные. С этих земель выселяются бояре, у них конфискуется имущество, они лишаются своих привилегий. В опричнине безраздельно царствует Иван Васильевич, Земский собор не созывается. В земщине остаются боярские вотчины, действует Боярская дума. Царь опирается на специальный корпус опричников- войско из 6 тысяч человек, выходцев из дворян, не имевших родственных связей с земщиной. Они беспрекословно исполняли волю царя, расправлялись с неугодными «людишками».

Опричная система имела две цели: подрыв экономического могущества крупной аристократии и физическое истребление наиболее ярких ее представителей.

В ходе террора пострадали: князь Горбатый с 15- летним сыном и его тесть П.П. Головин, двоюродный брат царя – Владимир Старицкий с женой и дочерью, князья И.А. Куракин, Д.И.Немой-Оболенский, С.В.Ростовский, митрополит Филипп Колычев и многие другие. Жители Новгорода, куда был организован поход царя с опричным войском. По данным историков 10 тысяч новгородцев погибли и были лишены имущества.

Каковы последствия Опричнины? (экономические, политические, социальные) – домашнее задание.

Учащимся предлагается проанализировать документы - извлечения из переписки Ивана Грозного и князя Курбского (1 и 2 колонки), отрывок из «Курса русской истории» В.О.Ключевского -оценка Опричнины (3 колонка) и ответить на вопросы (работа в группах по тексту документа, на парту выдается текст, 18 мин.)

Вопросы:

1 колонка. Из первого послания князя Андрея Курбского Ивану Грозному (документ в учебнике с. 184). Приложение №1.

Проанализируйте извлечения из послания Курбского. В чем обвиняет он царя?

Прокомментируйте слова Н.М.Карамзина: «Бегство не всегда измена… но горе гражданину, который за тирана мстит Отечеству».

2 колонка. Письмо Ивана Грозного А.Курбскому. Приложение №2.

Как объясняет характер царской власти ИванIV?

В чем обвиняет царь А.Курбского?

3 колонка. В.О.Ключевский об Иване Грозном. Приложение №3.

Как воспринимал власть царь Иоанн IV Васильевич?

Каковы причины Опричнины по Ключевскому?

Какую оценку дает В.О.Ключевский Опричнине?

Закрепление и подведение итогов (5 мин.).

Итак, назовите итоги опричной политики (формирование самодержавной власти, экономическое и политическое ослабление боярства, уменьшение населения России).

Рефлексия (3 мин.).

Учащимся предлагается оценить роль личности Грозного в истории России.

Домашнее задание: параграф 14-15, последствия Опричнины (письменно),1 мин.

Методическая литература

Борисов Н.С. История России с древнейших времен до конца XVII века. 10 класс. Часть 1. М., Просвещение, 2010.

Буганов В.И., Сахаров А.Н. История России с древнейших времен до конца XVII в. 10 класс. М., Просвещение, 2006.

Зуев М.Н. История России в схемах и таблицах. 6-11 класс. М., Экзамен, 2014.

Карамзин Н.М. Предания веков. М., Правда, 1989.

Кацва Л.А., Юрганов А.Л. История России XVI-XVIII вв. М., Мирос, 1998.

Ключевский В.О. Исторические портреты. М., Правда, 1992.

Интернет- ресурсы:

https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fyoutu.be%2F4-pz_J2CcG0&cc_key= (фильм «Царь» П.Лунгина).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/329077-urok-po-istorii-rossii-oprichnina-ivana-grozn