Конспект урока английского во 2 классе: игровое занятие по темам «Животные», «Семья», «Цвета

План-конспект урока английского языка

Сколько животных в зоопарке?

How many animals are there in zoo?

Дата:26.11.2013г.

Класс: 2

Раздел: 2 Welcome to our theatre!

Тип урока: комбинированный, направленный на усвоение лексических,

грамматических и речевых навыков.

Цель: Формирование коммуникативной компетенции через социально-культурный подход к обучению английского языка

Задачи:

Образовательные:

Активизация лексики по теме: «животные»

Образование множественного числа существительных.

Введение учащихся в языковую атмосферу.

Расширение общего и лингвистического кругозора.

Обеспечение коммуникативной направленности обучения и естественности общения.

Развивающие:

Активизация наблюдательных навыков.

Развитие внимания, мышления, памяти, творческой активности.

Развитие языковой догадки.

Развитие речи и воображения.

Развитие готовности вступить в иноязычное общение.

Воспитательные:

Повышение уровня мотивации к изучению, посредством использования ярких наглядных пособий и интересных заданий.

Воспитание культуры общения на уроке и в повседневной жизни.

Воспитание бережного отношения к собственной и иноязычной культуре.

Методические:

Показать использование на уроке продуктивных методов (ТРИЗ-педагогики), использование игровых, информационно-коммуникационных технологий.

Методы и приемы:

Методы наглядной передачи информации и зрительного восприятия информации ( приемы: наблюдение, презентация).

Прием взаимообучения.

Принципы обучения:

Принцип наглядности.

Взаимосвязь изучаемого материала и личного опыта учащихся.

Системный подход к изучению материала.

Форма урока:фронтальная, групповая.

Виды речевой деятельности:

Чтение.

Письмо.

Говорение.

Аудирование.

Оснащение:

Дидактический материал (карточки с заданиями)

Компьютер.

Проектор.

Интерактивная доска.

УМК "Enjoy English" для обучения английскому языку(авторы - Биболетова, Добрынина, Трубанева, Ленская, Денисенко..).

Структура занятия: (40 мин.)

Организационный момент (3мин.)

приветствие;

выявление отсутствующих;

проверка готовности к уроку;

актуализация внимания учащихся.

Подготовка учащихся к активному и сознательному усвоению (сообщение темы, цели и задачи изучения материала).(1 мин.)

Речевая зарядка (цифры, животные) (5 мин.)

Проверка домашнего задания (карточки с буквами) (5 мин.)

Введение нового материала. Образование множественного числа существительных

Актуализация изученного материала (выполнение упражнений на закрепление изученного материала): (7 мин.)

упражнение№1

упражнение№2

упражнение№3

Танцевально-ритмическая физкультпауза.(2 мин.)

Закрепление ранее изученного материала (7 мин.)

упражнение№1

упражнение№2

упражнение№3

Знакомство с буквой Uu (5 мин.)

Домашнее задание, подведение итогов, оценки (5 мин.)

Рефлексия (5 мин.)

Ход урока:

Ход урока:

Организационныймомент

Teacher: Good morning, dear children.

Pupils: Good morning, teacher.

Подготовка учащихся к активному и сознательному усвоению

Teacher: Let s star our lesson! Answer my questions! How are you? How old are you? Have you got a pet at home? How many pet have you got at home? Have you ever been in the zoo? Let s go to the zoo together!

Are you ready?

Pupils: Yes.

Teacher: Very good. Look at the blackboard,please. (На доске появляется презентация и первый файл с животными),

Pupils:отвечают. (Животные).

Teacher:Правильно. Сколько животных вы видите на картинке?

Pupils:много животных. Появляется второй слайд рядом с животными цифры,и вопрос (сколько животных в зоопарке?)

Teasher:Дети скажите ,как вы думаете? Какая сегодня тема урока? Что мы будем изучать на уроке? Что будем делать на уроке ?

Pupils: отвечают.

Teaсher: Правильно, мы будем изучать названия животных , сможем их сосчитать , сможем сказать на английском языке когда много и когда мало животных в зоопарке,(Множественное число).А ещё мы сегодня повторим буквы алфавита и поиграем в игры ,и познакомимся с новой буквой Uu.

Речевая зарядка

Teacher:Children, let’s count our fingers!

Pupils: говорят стишок про цифры

Teacher:Welldone! А теперь давайте вспомним названия животных. Смотрите на картинку и постарайтесь назвать их

Pupils:повторяют.

Teacher:Very good!

Проверка домашнего задания

Teacher:Children, let’s play with the letters. (играют в игру на интерактивной доске).

Pupils:по одному выходят к доске.

Teacher:назовибуквыкоторыевидишь (call letters that you see).

Pupils: дети говорят название каждой буквы.

Введение нового материала

Teacher: Когда мы употребим местоимение they – они? Когда необходимо назвать не одно существо или предмет, а несколько – five dogs, ten cats, four bears, three foxes.

 Вы заметили, что в этих словах появляется дополнительный звук. Какой? Правильно, [s] или [z]. Англичане, называя несколько предметов, произносят в конце слова звук [z]. Но в тех случаях, когда трудно или неудобно, они заменяют его на [s] или на [z] cats, elephants, foxes, foxes. А в русском языке? Парта – парты, стул – стулья, видите, как много звуков нужно в русском языке. У англичан гораздо проще.

Teacher: Сейчас я проверю – сумеете ли вы отличить один предмет и много.

 Игра: Я буду называть один предмет – вы просто слушаете. Много – хлопните в ладоши.

A dog, dogs, a cat, cats, bears, sisters, a brother, a father, mothers, teacher, teachers, fathers, a pig, pigs, tigers.

А теперь вместе будем образовывать множественное число. Я называю один предмет, а вы добавляете нужный звук. Какой?

 A cat – cats a dog - a bear - a mother - a father -

 A camel - an owl - an elephant - a fox - a lion –

 A tiger - a pig –

Pupils:отвечают.

Актуализация изученного материала

Teacher:Помогите сосчитать животных Мартину, а то он потерял очки и не может сказать сколько там животных.

Pupils:Считают и отвечают.

Teacher:А теперь послушаем рассказ Мартина и скажем, все ли он правильно рассмотрел.

Pupils:слушают и отвечают.

Teacher:Welldone! Теперь Мартин беседует с директором зоопарка. Он хочет узнать, какие животные есть в зоопарке. Задаетвопрос: Have you got bears, parrots, lions, elephants…?

Pupils:Yes, they have. No, they have not.

Танцевально-ритмическая пауза

Teacher: Let's stand up. Do exercises.

C lap, clap clap your hands,

clap your hands together!

Stamp, stamp, stamp your feet, 2 times

Stamp your feet together!

Pupils:выполняют упражнения под музыку.

Закрепление ранее изученного материала

Teacher:Сейчас нам нужно вспомнить еще раз изученные буквы. Нужно сопоставить прописную с заглавной буквой

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/33203-urok