- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
POSTCROSSING. Международный исследовательский проект
Здравствуйте!!!
Наш проект посвящен участию России во II Мировой войне.
Цель:
- Узнать мнение людей живущих в разных странах, кто внёс больший вклад в победу над фашистами.
Задачи:
-Собрать мнение людей из других стран о том, кто внёс больший вклад в победу над фашистами.
-Собрать исторические факты о том, что каждая из стран делала в период II Мировой войне.
-Сделать выводы.
На 1 этапе работы над проектом нам было необходимо найти средство для сбора мнений людей из разных стран о ролле СССР во II Мировой войне. Таким средством оказалсяPOSTCROSSING- это проект международного обмена открытками. На нашем аккаунте мы прописали 2 вопроса:
Армия какой страны , на ваш взгляд, внесла наибольший вклад для победы над фашизмом?
Какая роль Росси (СССР) в этой войне?
Нам стали приходить открытки из разных стран с ответами.
Условно все полученные нами открытки можно разделить на 2 большие группы: с ответами и без ответов .Примечательно, то что многие открытки приходили без ответа, что заставило нас задуматься: о том почему люди не пожелали ответить нам?
Начиная с октября мы получили всего 14 открыток. Из всех открыток 57% ,вообще, не содержали ответа.(Бельгия, Нидерланды, Германия, Китай, Белоруссия, Украина)Среди 6: 2 открытки(Чехия, Испания) не хотят говорить о II Мировой войне; 2 открытки (Япония ,Белоруссия) не знают историю ;более развернутый ответ был только у 3 открыток (Америка, Австрия ,Тайвань).
Нас заинтересовал открытки , в которых люди не хотели отвечать по личным причинам или ,вовсе, проигнорировали наши вопросы. Нам стало интересно не кроится ли ответ в 39-45 годах.
2 этап.
Далее мы собрали исторические факты о роли во II Мировой войне тех стран, от которых пришли открытки. Вот, что нам удалось выяснить.
О каждой стране мы узнавали несколько исторических фактов:
- когда вступила в войну и почему?
- на чьей стороне выступала в этой войне?
Также, проанализировав ответ (или его отсутствие), мы постарались сделать свои предположения о том, почему открытка из этой страны пришла именно с подобным ответом, или вовсе без него. Поиск ответов на эти вопросы оказался очень интересным, позволившим нам многое узнать и понять из истории Второй мировой войны. Вот что мы выяснили.
От Германии отсутствие ответа нас не удивило, т.к. все знают о роли этой страны в войне. Мы предполагаем, что отсутствие ответа объясняется тем, как бережно и болезненно Германия относится к этому вопрос. Это подтверждается тем фактом, что за использование нацисткой символики можно получить тюремный срок.
Еще одна открытка, которая пришла к нам без ответа была из Киева(Украина).
Как вы понимаете, вопрос об ответе на наши вопросы из Украины довольно сложный. Но не будем отступать от нашей схемы и рассмотрим все вопросы по порядку. В 1941 году Украина входила в состав СССР, поэтому война для этой страны началась 22 июня 1941 года с вторжением немецкой войск группы «Юг» на ее территорию. В плане Гитлера был полный захват Украины и использование её богатых ресурсов и земель на пользу немецкой армии.
США
Вступила в войну 7 декабря 1941г. после атаки Японии на Перл-Харбор. До 1944г Америка вела военные действия только на территории Тихого океана.2 фронт (Европе) был открыт вместе с союзническими войсками 6 июня 1944г,т.к. было уже понятно , что Германия проигрывает войну и Америка опасались возрастающего влияния СССР в Европе .Потери в Европе 19000 человек для сравнения за одну Сталинградскую битву СССР потеряла около 1 млн. человек.
(Мы предполагаем , что ответ Америки таков, потому что они рассматривают события II Мировой Войны , как войну с Японией, которую США выиграла.)
Испания.
Участие Испании во Второй мировой войне до сих пор неоднозначно оценивается историками. Официально эта страна сохранила нейтралитете, однако, оказывала материальную поддержку войск Гитлеровской коалиции в начале войны. Известный факт участия испанских солдат в войне на стороне фашистской Германии (знаменитая Голубая дивизия участвовала в осаде Ленинграда и битве у Красного бора). Ближе к концу войны Испания перестала оказывать поддержку Гитлеру и даже пыталась заключить торговое соглашение со странами-союзниками. Однако и тогда и сейчас участие этой страны в войне воспринимается как участие на стороне Оси зла, чем, возможно, и объясняется отсутствие ответа в полученной нами открытке.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/333482-postcrossing-mezhdunarodnyj-issledovatelskij-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация учебного процесса в условиях ФГОС СПО»
- «Педагог профессионального обучения, среднего профессионального образования: специфика работы в контексте реализации ФГОС СПО и профессионального стандарта»
- «Особенности реализации технологии «Социальная няня» в рамках социального обслуживания населения»
- «Особенности социальной реабилитации молодых инвалидов»
- «Основные аспекты волонтерской деятельности»
- «Особенности обучения детей дошкольного возраста английскому языку»
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Педагогика и методика преподавания астрономии
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.