Технологическая карта урока математики «Измерение углов» 5 класс

Планируемые образовательные результаты

предметные

метапредметные

личностные

регулятивные

познавательные

коммуникативные

Знать: алгоритм измерения и построения углов с помощью транспортира, определять вид угла, определение смежных углов

Понимать: как с помощью этих правил измерять и строить углы с помощью транспортира, находить смежные углы.

Уметь: применять новые знания в новой ситуации;

-понимать смысл поставленной задачи;

-умение выполнять учебное действие в соответствии с целью;

контроль (сличение способа действия и его результата с заданным эталоном, с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.)

сформированность умений ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной речи;

-умение адекватно использовать речевые средства для аргументации своей позиции;

-умение работать совместно в атмосфере сотрудничества; умение работать с различными источниками информации, включая цифровые;

-умение преобразовывать информацию из одной формы в другую

-сформированность умений ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной речи;

-умение адекватно использовать речевые средства для аргументации своей позиции;

-умение работать совместно в атмосфере сотрудничества;

-готовность и способность обучающихся к саморазвитию;

-навыки сотрудничества в разных ситуациях;

-умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

познавательная

регулятивная

коммуникативная

осуществляемые действия

формируемые способы деятельности

осуществляемые действия

формируемые способы деятельности

осуществляемые действия

формируемые способы деятельности

Организационный момент

Учащимся предлагается сформулировать правила измерения и построения углов (работа в парах)

Ученики, сидящие на первом варианте рассказывают, а сосед по парте слушает и корректирует ответ( в случае необходимости помощью учебника),при формулировки второго свойства ученики меняются ролями.

умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной речи;

-умение адекватно использовать речевые средства для аргументации своей позиции;

-умение работать совместно в атмосфере сотрудничества

Ученики в случае затруднения пользуются учебником или соответствующим предписанием.

Соотнесение своих знаний с той учебной информацией, которую нужно усвоить.

работают совместно в атмосфере сотрудничества

умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной речи;

-умение адекватно использовать речевые средства для аргументации своей позиции;

Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала

Самостоятельная работа С-4

стр. 53

вариант 2

Учащиеся выполняю задания предложенные учителем.

Самостоятельное выделение и формулирование учебной цели, информационный поиск, подведение под понятие, построение логической цепи рассуждений, рефлексия способов и условий действия их контроль и оценка критичность

Учащиеся проверяют правильность выполнения заданий, предложенных учителем.

Коррекция, оценка (выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения)

Лидерство и согласование действий с партнером.

Организация и самоорганизация учащихся в ходе усвоения материала. Организация обратной связи.

Учащимся предлагается

Выполнить №169(1), 170

Учащиеся работают с учебником и знакомятся с понятием смежных углов.

Самостоятельное выделение и формулирование учебной цели, выбор эффективных способов решения в зависимости от условий.

Учащиеся учатся находить пары смежных углов

Коррекция и оценка знаний и уровня их усвоения;

Учащиеся принимают участие в обсуждении, аргументируют свои предложения, опираясь на свойства умножения;

Построение речевых высказываний, постановка вопросов

Практикум.

№ 171. 172

Учащиеся выбирают эффективные способы решения заданий в зависимости от условий.

Умение самостоятельно выстраивать логические цепи рассуждения, используя определение

Выделение и осознание учащимся того что усвоено ,осознание уровня освоения,

волевая

саморегуляция

Проверка полученных результатов

взаимопроверка

Учащиеся проверяют работу и карандашом исправляют ошибки

Рефлексия способов и условий действия, их контроль и оценка

учащиеся анализируют свою работу, акцентируя внимание на ошибки,

Учащиеся осознают то, что усвоено и качество усвоения

Задаёт вопросы,

Постановка вопросов, согласование действий.

Подведение итогов. Домашнее задание.

№173,169(2 ) правило стр. 59