Рабочая программа по внеучроной деятельности «Вдохновение»

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Михейковская средняя школа

Ярцевского района Смоленской области

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности

«Вдохновение»

4 класс

Учитель: Полякова М.Н.

Квалификационная категория: высшая

2018 - 2019 учебный год

Пояснительная записка

Модифицированная программа «Вдохновение».

Литература:

1. Горяева Н.А. Уроки изобразительного искусства. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека. Поурочные разработки.

2. Л.А. Неменская –«Декоративно-прикладное искусство в жизни человека»-М: Просвещение, 2012 г.

3.Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство. – Обнинск: Титул,2006. – 200 с.

Цель программы: знакомство младших школьников с основами народного художественного творчества, с современным декоративно-прикладным искусством, формирование художественно-творческих способностей.

Задачи программы:

- развивать образное и пространственное мышление, фантазию и творческий потенциал ребенка;

- знакомить с основами знаний в области композиции, формообразования, цветоведения и декоративно-прикладного искусства.

- развивать внимание, память, логическое, абстрактное и аналитическое мышление;

-знакомить детей с различными видами изобразительной деятельности, ДПИ и многообразием художественных материалов и приемами работы с ними, закреплять приобретенные умения и навыки и показывать детям широту их возможного применения;

-воспитывать  внимание, аккуратность, целеустремленность, прививать навыки работы в группе, поощрять доброжелательное отношение друг к другу;

-развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность, пространственное воображение;

- формировать творческие способности, духовную культуру и эмоциональное отношение к действительности.

- воспитывать в детях любовь к родной стране, ее природе и людям.

Программа рассчитана на 34 ч (1 ч в неделю).

Планируемые результаты:

Личностные :

У обучающегося будут сформированы:

- широкая мотивационная основа художественно-творческой деятельности,

-интерес к новым видам декоративно прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

-адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности;

Обучающийся получит возможность для формирования:

-внутренней позиции на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;

-устойчивого интереса к новым способампознания;

-выраженной познавательной мотивации;

Регулятивные :

Обучающийся научится:

-принимать и сохранять творческую задачу;

-планировать свои действия;

-осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

-различать способ и результат действия;

-вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок;

Обучающийся получит возможность научиться:

-проявлять познавательную инициативу;

-самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомом материале;

-самостоятельно находить варианты решения творческой задачи;

Коммуникативные:

Обучающиеся смогут:

-допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

-учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;

-формулировать собственное мнение и позицию;
- договариваться, приходить к общему решению;

- задавать вопросы по существу;

- контролировать действия партнера.

Обучающийся получит возможность научиться:

-учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

- передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

- осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Познавательные:

Обучающиеся смогут:

- развить воображение, образное мышление, интеллект, фантазию, творческое мышление, дизайнерские способности, сформировать познавательные интересы;

- расширить знания и представления о традиционных и современных материалах для декоративно прикладного творчества;

-уметь отличать различные виды росписей: городецкая роспись, хохлома, жостово,мезенская;

-уметь выполнять несложные композиции с применением полученных знаний;

-познакомиться с историей возникновения витража, батика, гобеленоплетения с его современными видами и областями применения;

-использовать ранее изученные приемы в новых комбинациях и сочетаниях; -познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных инструментов;

Обучающийся получит возможность научиться:

-создавать полезные и практичные изделия, осуществляя помощь своей семье;-совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе: умение общаться со сверстниками и со старшими, умение оказывать помощь другим, принимать различные роли, оценивать деятельность окружающих и свою собственную;

В результате занятий по программе обучающиеся получат возможность:

-использовать в художественно-творческой деятельности различные художественные материалы и художественные техники; -совершенствовать навыки изображения средствами аппликации и коллажа; -развивать образное мышление ,воображение , фантазию ,творческие способности; -расширять знания и представления о традиционных и современных материалах для изобразительной деятельности; -познакомиться с новыми техниками в изобразительном искусстве; -совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе; -закрепить свои знания о свойствах и возможностях акварели, гуаши, бумаги как материалов для художественного творчества; -расширить свои знания в области композиции, формообразования, цветоведения; -научиться последовательно вести работу: замысел, эскиз, выбор материала и способа изготовления, оформление готового изделия; -научиться вести поисковую работу по подбору книг, репродукций и другой информации о декоративно-прикладном искусстве; -закрепить знание о видах художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика, скульптура), декоративной (народные и прикладные виды искусства); -обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и выразительных средствах; -научиться компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный художественный образ; -оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего дома.

Содержание программы

1.Тематическая композиция- 5 часов.

Цель: Познакомить с основными законами, приемами и средствами композиции. Выделить сюжетно- композиционный центр при создании композиции.Создать композиции натему«Родная природа глазами детей», «Зимние забавы–царство снега» ,«Здравствуй лето».

2.Витраж -5 часов.

Цель: Познакомить с историей возникновения витража, этапами работы.

Выполнить подобие витража с эффектом цветного свечения.

3.Чердачная кукла- 4часа.

Цель: Познакомить с историей возникновения чердачной игрушки,этапами работы.Создать коллективный проект «Чердачная игрушка» по задуманному эскизу.

4.Мезенская роспись – 5 часов.

Цель: Познакомить с историей возникновения Мезенской росписи, этапами работы.Расписать тарелочку, деревянную доску по выбору, используя солярные знаки. 

5.Гобеленоплетение–7часов.

Цель: Познакомить с историей возникновения гобеленоплетения, технологией изготовления. Создать мини-гобелен по своему замыслу.

6.Декупаж бутылок-5часов

Цель: Познакомить с историей нового искусства оформления предметов в технике Декупажа, этапами работы. Превратить в эксклюзивную цветочную вазу для цветов обычную бутылку от сока.

7.Городецкая роспись–2часа.

Цель: Познакомить с историей возникновения Городецкой росписи, этапами работы.Расписать деревянную доску, используя элементы Городецкой росписи(круги, скобки, точки, капли, дуги, штрихи, спирали). 

8.Выставка(обобщающеезанятие–праздник-1час.)

Тематическое планирование

Календарно – тематическое планирование

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/333954-rabochaja-programma-po-vneuchronoj-dejatelnos