Урок математики в 1 классе на тему: «Изменение предметов по количеству: больше, меньше, столько же, одинаково»

Урок математики в 1 классе

Тема: Изменение предметов по количеству: больше, меньше, столько же, одинаково.

Цель: познакомить с понятиями «столько же, одинаково»

Задачи:Образовательные:

•закрепить знания обучающихся о цвете, геометрических фигурах; понятиях «вверху, внизу», «справа, слева», «больше, меньше», «выше, ниже»;

•отрабатывать навык определения количественных изменений «больше, меньше»

•учить определять одинаковое количество предметов

Коррекционно — развивающие:

•развивать связную устную речь обучающихся, работать над составлением связного высказывания;

•развивать логическое мышление

Воспитательные:

•прививать обучающимся интерес к предмету.

Ход урока:

I. Организационный момент

1.Проверка готовности рабочих мест

Прозвенел звонок начинается урок

(Все ль на месте? Все лъ в порядке?

Книжка, ручка и тетрадка, а еще карандаши-

Всё, что нужно для души.

2.Правила посадки

II. Актуализация знаний учащихся

3.Работа с геометрическим материалом

4.Игра с геометрическими фигурами «Что изменилось?»

5.Введение в тему: игра «Бабочки и цветочки»

Ход игры: дети закрывают глаза. Учитель выставляет на доске бабочек. Дети

открывают глаза и определяют много их или мало. Затем снова закрывают глаза.

Учитель выставляет цветы. Дети определяют их количество. Далее дается задание:

посадить бабочек на цветочки. Затем определить кого больше или меньше. Убрать

лишние предметы. Задать вопрос:

-А теперь, что вы можете сказать о бабочках и цветочках? (– Бабочек столько же, сколько

и цветов)

III. Сообщение темы и цели:

-Сегодня на уроке мы с вами поучимся определять где предметов больше, где меньше,

а где столько же.

-Физ. минутка «Про бабочку»

-Утром бабочка проснулась, улыбнулась, потянулась.

-Раз -росой она умылась, два - изящно покружилась,

Тpu - качнулась и присела, на четыре - полетела.

IV. Изучение нового материала:

1. Работа с учебником стр.45 №5,6,7

-[После каждого задания делается вывод]

2. Физ. минутка «Для пальчиков»

-Раз, два, три, четыре, пять — будем пальчику, считать,

-Крепкие и дружные - все такие нужные

3. Правила посадки

-Я тетрадочку открою и наклонно положу.

-Я от вас, друзья не скрою: ручку я вот так держу.

-Парта - это не кровать и на ней нельзя лежать.

Ты сиди за партой стройно и веди себя достойно!

V. Закрепление и коррекция полученных знаний:

Пальчиковая гимнастика.

Работа в тетради.

- Сколько клеточек в тетради? (много)

- Обведите одну клеточку.

-Обведите 2 клеточки. Сколько обвели? (мало)

- Нарисуйте в тетради столько красных кругов, сколько шишек на доске.

-Сколько нарисовали кругов (один) .

-Как можно по другому сказать? (мало)

- Что нужно сделать, чтобы кругов стало много?

-Дорисуйте ещё несколько кругов.

- Сколько теперь стало кругов? (много)

VII. Подведение итогов урока

– А сейчас я хочу узнать чему вы научились на уроке.

-Я буду показывать каждому из вас картинку. А вы будете определять больше их, меньше или столько же (одинаково)?

[Работа проводится индивидуально, затем коллективно. Каждый учащийся делает вывод

сам или с помощью учителя]

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/334159-urok-matematiki-v-1-klasse-na-temu-izmenenie-