Рабочая программа по швейному делу 7-8 класс

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ

СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ШКОЛА-ИНТЕРНАТ № 2

Г. АБИНСКА

УТВЕРЖДЕНО

решение педсовета протокол № 1

от ___.___. 2017 года

____________ О.Н. Нечай

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по «Швейному делу»

для 7-8 классов

Программу составила учитель трудового

обучения ГБОУ школа-интернат №2

Лузан Г.В.

г.Абинск Краснодарский край

2017 год

Содержание

Введение4

1. Пояснительная записка к рабочей программе.7

2. Основное содержание предмета, практические работы24

3. Требования к уровню подготовки обучающихся

(предметные результаты)29

4. Контрольно-измерительные материалы31

Приложения:32

Учебно-методический комплекс уроков трудового обучения.

Требования к оснащению учебного процесса.

Календарно-тематическое планирование.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по швейному делу составлена на основе Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида: 5-9 кл. /Под ред. В.В. Воронковой – М: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2011. – Сб.2./, с учётом рекомендаций инструктивно-методического письма министерства образования и науки Краснодарского края от 17.07.2015 г. № 47-10474/15-14 «О рекомендациях по составлению рабочих программ учебных предметов, курсов и календарно-тематического планирования».

Предлагаемая программа ориентирована на учебники:

1.Учебник : Т.Б.Картушина, Г.Г.Мозговая , Швейное дело 5 класс . Москва, «Просвещение»,2012г.

2. Учебник: Г.Г.Мозговая, Г.Б.Картушина, Швейное дело 6 класс, М. «Просвещение»,2013г

3.Учебник : Т.Б.Картушина, Г.Г.Мозговая , Швейное дело 7 класс . Москва, «Просвещение»,2012г.

4. Учебник: Г.Г.Мозговая, Г.Б.Картушина, Швейное дело 8 класс, М. «Просвещение»,2011г

5. Учебник: Г.Б.Картушина Г.Г.Мозговая, , Швейное дело 9 класс, М. «Просвещение»,2011г

Рабочая программа составлена на основании нормативных документов:

- Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года № 273- ФЗ;

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2013года №1015 «О порядке организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – общеобразовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации

от 10 апреля 2002 г. № 29/2065- п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»,

- Приказ департамента образования и науки Краснодарского края от 23 октября 2009 г. № 3302 «Об утверждении примерных учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VII и VIII видов для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья и специальных (коррекционных) классов VII и VIII видов для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья и специальных (коррекционных) классовVII и VIII видов в общеобразовательных учреждениях»;

- Приказа Департамента Государственной политики в образовании МОиН РФ от 09.12.2008 г. № 379 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2009/2010 учебный год»;

-Приказ Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014 г.№1598

-Примерная адаптированная основная образовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) на основе ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) от 30 марта 2015 г.

-Письмо Министерства образования и науки РФ от 11 марта 2016 №ВК 452/07 г.№1598

- Учебного плана ГБОУ школы - интернат №2 на 2017-18 учебный год;

Цели образования с учётом специфики учебного предмета.

На основании требований федерального государственного образовательного стандарта в содержании Программы предполагается реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно-ориентированный, деятельностный подходы для успешной социализации, дальнейшего образования и трудовой деятельности учащихся с ОВЗ. В связи с этим определена цель обучения –формирование социальных навыков, которые помогут в дальнейшем детям с ограниченными возможностями здоровья обрести доступную им степень самостоятельности в трудовой деятельности.

В процессе занятий по швейному делу решаются следующие задачи:

- освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда; знаний о составляющих технологической культуры, организации производства и труда;

-овладение трудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов, безопасными приемами труда; умениями рациональной организации трудовой деятельности, изготовления объектов труда с учетом эстетических и экологических требований, сопоставление профессиональных планов с состоянием здоровья, образовательным потенциалом, личностными особенностями;

-развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, творческих, коммуникативных и организаторских способностей, способности к самостоятельному поиску и использованию информации для решения практических задач в сфере технологической деятельности, к анализу трудового процесса, к деловому сотрудничеству в процессе коллективной деятельности;

-воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда; формирование представлений о технологии как части общечеловеческой культуры, её роли в общественном развитии;

- получение опыта применения технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности, самостоятельной деятельности на рынке труда, товаров и услуг и готовности к продолжению обучения в системе непрерывного профессионального обучения.

Роль программы в образовательном маршруте

Роль программы в образовательном маршруте обучающегося с ОВЗ заключается в том, что в процессе обучения по данной программе ученик сможет:

− овладеть базовыми научными систематизированными знаниями по предмету «Швейное дело» в соответствии с требованиями ФГОС;

− освоить общеучебные умения и навыки по предмету «Швейное дело»;

− корректно выражать свое мнение по различным вопросам и аргументированно доказывать точку зрения в соответствии с нормами русского литературного языка.

− самостоятельно организовывать свою учебную деятельность, оценивать ее результаты, осознавать сферы своих интересов и соотносить их со своими учебными достижениями, чертами своей личности.

Швейное дело является одним из ведущих общеобразовательных предметов в специальном (коррекционном) образовательном учреждении VIII вида, основная цель которого – социальная реабилитация и адаптация учащихся с интеллектуальным нарушением в современном обществе.

Принципы отбора содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутри предметных связей, а также с возрас­тными особенностями развития обучающихся. Личностная ориентацияобразовательного про­цесса выявляет приоритет воспитательных и развивающих целей обучения. Способность учащихся понимать причины и логику развития технологических процессов открывает возможность для осмысленного восприятия всего разнообразия мировоззренческих, социокультурных систем, существующих в современном мире.

Система учебных занятий призвана способствовать развитию личностной самоидентификации, усилению мотивации к социаль­ному познанию и творчеству, воспитанию личностно и общественно востребованных ка­честв, в том числе гражданственности, толерантности.

Программа составлена с учетом уровня обученности учащихся, индивидуально-дифференцированного к ним подхода, что позволяет направлять процесс обучения не только на накопление определенных знаний и умений, но и на максимально возможную коррекцию психофизиологических особенностей учащихся. При проведении коррекционной работы важен метод совместных действий или сотворчества, которое максимально отвечает познавательным возможностям детей и позволяет в наглядной форме демонстрировать или выполнять ту или иную работу, предоставляя ребенку ту часть задания, которая находится в зоне его ближайшего развития.

Общая характеристика учебного предмета

Профессионально-трудовое обучение предусматривает подготовку учащихся специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида к самостоятельному выполнению заданий по пошиву белья и легкого платья со специализацией по профессии швея-мотористка (портной) женской и детской легкой одежды.
Программа для 5 класса составлена таким образом, что уровень сложности материала опирается на ранее полученные сведения во время уроков трудового обучения в 4 классе, с опорой на знания, которые учащиеся приобретают на предметных уроках . В 5 классе учащиеся знакомятся с устройством швейной машины. Предусмотрены упражнения по освоению приемов работы на ней. Формирование навыков выполнения машинных строчек и швов проводится и по другим разделам программы, для чего специально выделяется время на занятиях.
В 6-8 классах продолжается обучение школьников построению чертежей изделий и их пошиву с постоянным усложнением работы на швейной машине (регулировка стежка и натяжения нитей, смена
машинной иглы, выполнение закрепки машинной строчки). Вырабатывается автоматизация навыков работы на швейной машине. Материал программы в 7-9 классах достаточно сложен: изучаются технология пошива легкой одежды, свойства тканей, устройство швейных машин. Учащиеся осваивают изготовление изделий, которое состоит из множества мелких операций. Поэтому особое внимание уделяется обучению планировать процесс пошива, анализировать свои действия и их результаты.
В 8-9 классах обучение ведется по модифицированной программе, которая дает реальную возможность соединить трудовое обучение с эстетическим воспитанием учащихся, составлена с учетом региональных особенностей и востребованности специалистов на рынке труда.

Обучение ведется с опорой на знания, которые учащиеся приобретают на уроках математики, естествознания и истории.
Эти знания помогают им строить чертежи выкроек, учитывать расходы материалов, понимать процессы изготовления тканей, вникать в положения трудового законодательства и т. д. В свою очередь, навыки и умения, полученные при освоении швейных операций способствуют более успешному изучению школьницами общеобразовательных предметов.
Традиционные формы обучения дополняются экскурсиями на швейную фабрику. Благодаря конкретным впечатлениям учащиеся прочнее усваивают теоретические сведения.
Обучение швейному делу развивает мышление, способность к пространственному анализу, мелкую и крупную моторики у аномальных детей. Кроме того, выполнение швейных работ формирует у них
эстетические представления, благотворно сказывается на становлении их личностей, способствует их социальной адаптации и обеспечивает им в определенной степени самостоятельность в быту.

Для определения степени достижения целей обучения, уровня сформированности базовых учебных действий, а также выявления уровня развития учащихся с целью корректировки методики обучения используется текущий, промежуточный и итоговый контроль. Контроль знаний и умений осуществляется с помощью тестов, карточек-заданий, самостоятельных работ.

Место учебного предмета  в учебном плане

Предмет «Швейное дело» включён в учебный план школы, изучается в 5-9 классах.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения предмета.

Принципом построения уроковпрофессионально-трудового обучения (швейное дело) в 5-9 классах является развитие ребенка как компетентной личности путем включения его в различные виды ценностной человеческой деятельности: учеба, познания, коммуникация, профессионально-трудовой выбор, личностное саморазви­тие, ценностные ориентации, поиск смыслов жизнедеятельности. С этих позиций обучение рассматривается как процесс овладения не только определенной суммой знаний и системой соответствующих умений и навыков, но и как процесс овладения жизненными компетенциями, что имеет особую значимость вобразовании ребенка с ограниченными возможностями здоровья.

Личностные БУД

Личностные учебные действия: Личностные учебные действия представлены следующими умениями: испытывать чувство гордости за свою страну; гордиться школьными успехами и достижениями как собственными, так и своих товарищей; адекватно эмоционально откликаться на произведения литературы, музыки, живописи и др.; уважительно и бережно относиться к людям труда и результатам их деятельности; активно включаться в общеполезную социальную деятельность; бережно относиться к культурно-историческому наследию родного края и страны.

Коммуникативные БУД

Коммуникативные учебные действия включают: вступать и поддерживать коммуникацию в разных ситуациях социального взаимодействия (учебных, трудовых, бытовых и др.); слушать собеседника, вступать в диалог и поддерживать его, использовать разные виды делового письма для решения жизненно значимых задач; использовать доступные источники и средства получения информации для решения коммуникативных и познавательных задач.

Регулятивные БУД

Регулятивные учебные действия: Регулятивные учебные действия представлены умениями: принимать и сохранять цели и задачи решения типовых учебных и практических задач, осуществлять коллективный поиск средств их осуществления; осознанно действовать на основе разных видов инструкций для решения практических и учебных задач; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности; обладать готовностью к осуществлению самоконтроля в процессе деятельности; адекватно реагировать на внешний контроль и оценку, корректировать в соответствии с ней свою деятельность.

Познавательные БУД

Познавательные учебные действия: Дифференцированно воспринимать окружающий мир, его временно-пространственную организацию; использовать усвоенные логические операции (сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификацию, установление аналогий, закономерностей, причинно-следственных связей) на наглядном, доступном вербальном материале, основе практической деятельности в соответствии с индивидуальными возможностями; использовать в жизни и деятельности некоторые межпредметные знания, отражающие несложные, доступные существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Разделы программы содержат дидактические единицы обеспечивающие формирование компетенций:

- для развития коммуникативной, социально-трудовой и учебно-познавательной компетенции – сведения о свойствах тканей, о безопасных приемах работы на швейной машине;

- сведения о конструировании, моделировании и технологии изготовления швейных изделий обеспечивают развитие учебно-познавательной, социально-трудовой, ценностно-ориентационной компетенции;

- знакомство с массовым производством, организацией работы на швейном предприятии – становление и формирование ценностно-ориентационной компетенции.

Предусмотрена классно-урочная организация учебного процесса.

Для определения степени достижения целей обучения, уровня сформированности знаний, умений, навыков, а также выявления уровня развития обучающихся с целью корректировки методики обучения используется текущий, промежуточный и итоговый контроль. Контроль знаний и умений осуществляется с помощью тестов, карточек-заданий, контрольных работ.

В процессе обучения используются технологические и инструкционные карты, дидактические материалы (для личного использования учащимися на уроках), образцы отдельных деталей и узлов, готовых изделий. На каждом занятии предусматривается включение учащихся в практическую деятельность продуктивного, творческого характера.

Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера.

Формы организации образовательного процесса:

урок,

практическая работа,

самостоятельная работа,

фронтальная работа.

Основные технологии:

личностно-ориентированное,

деятельностный подход,

уровневая дифференциация,

информационно-коммуникативные,

здоровьесберегающие,

игровые.

Основными видами деятельности учащихся по предмету являются:

Беседа (диалог).

Работа с книгой.

Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу, рисунку, наглядному изображению.

Самостоятельная работа

Работа по карточкам.

Работа по плакатам.

Составление плана работ, планирование последовательности операций по технологической карте.

Методы обучения: беседа, словесные, практические, наглядные.

Методы стимуляции:

Демонстрация натуральных объектов;

ИТК

Дифференцирование, разноуровневое обучение;

Наглядные пособия, раздаточный материал;

Создание увлекательных ситуаций;

Занимательные упражнения;

Экскурсии;

Декады трудового обучения;

Участие в конкурсах;

Участие в выставках декоративно-прикладного творчества.

Основные направления коррекционной работы:

- развитие мышления(наглядно- образного, словесно- логического), памяти.

- развитие мыслительных операций (умение сравнивать, анализировать).

-коррекция звукового и зрительного восприятия;

- коррекция развития речи: обогащение словаря;

- коррекция нарушений в развитии эмоционально- личностной сферы ( стремление доводить начатое дело до конца), исправление недостатков познавательной деятельности (наблюдательности, воображения, речи, пространственной ориентировки), а также недостатков физического развития, мелкой моторики рук.

Характеристика учащихся класса по возможностям обучения по В.Воронковой

Содержание учебного материала.

5 КЛАСС

I четверть

Швейная машина Вводное занятие

Беседа о профессии швеи. Ознакомление с задачами обучения и планом работы на год и четверть. Правила поведения и безопасной работы в швейной мастерской. Санитарно-гигиенические требова­ния. Организация рабочего места. Подготовка рабочей формы, ма­териалов и инструментов. Распределение рабочих мест.

Повторение пройденного. Хлопчатобумажное волокно. Получе­ние ткани. Лицевая и изнаночные стороны, долевая и поперечные нити в ткани. Инструменты и приспособления для ручных работ.

Теоретические сведения. Швейная машина: марки, скорости, виды выполняемых работ, основные механизмы, заправление верх­ней и нижней ниток. Правила безопасности при работе на швейной машине. Организация рабочего места.

Умение.Работа на швейной машине с ручным приводом.

Упражнения.Пуск и остановка швейной машины. Рабочий исвободный ход швейной машины. Наматывание нитки на шпульку.

Заправка верхней и нижней ниток. Строчка на бумаге и ткани по прямым, закругленным и зигзагообразным линиям.

Практические работы. Правильная посадка во время работы на машине (положение рук, ног, корпуса). Подготовки машины к ра­боте (наружный осмотр, включение и выключение, наматывание шпульки, заправка верхней и нижней ниток). Выполнение машин­ных строчек с ориентиром на лапку (прямых, закругленных, зигза­гообразных). Положение изделия на машинном рабочем месте.

Работа с тканью

Изделие.Головной или носовой платок, обработанный краевым швом вподгибку с закрытым срезом.

Теоретические сведения. Представление о волокне: внешний вид, употребление. Виды волокон. Название тканей, используемых для изготовления данного изделия (ситец, батист). Ручные и ма­шинные работы при пошиве изделия. Машинные швы: виды (кра­евой, вподгибку с закрытым срезом), конструкция, применение.

Умение.Утюжка изделия. Выполнение шва вподгибку с закры­тым и открытым срезами.

Упражнения.Выполнение шва вподгибку с закрытым и откры­тым срезами. Утюжка изделия.

Практические работы. Заметывание поперечного среза. Заме-тывание долевого среза швом вподгибку с закрытым срезом. Подго­товка машины к шитью. Застрачивание подогнутых краев платка. Закрепление машинной строчки вручную. Обработка углов косы­ми стежками.

Ремонт одежды

Изделие.Пуговица на стойке.

Теоретические сведения. Виды пуговицы. Способы пришива­ния пуговицы в зависимости от вида пуговицы, нитки. Подготовка белья и одежды к ремонту. Швы, применяемые для ремонта белья и одежды.

Умение.Пришивание пуговицы, обметывание среза ткани.

Практические работы. Определение места для оторванной пуговицы. Пришивание пуговиц на стойке. Закрепление нити несколькими стежками на одном месте. Подбор ниток в соответ­ствии с тканью по цвету, толщине, качеству изделия. Складыва­ние ткани по цвету, толщине, качеству изделия. Складывание ткани по разрыву или распоровшемуся шву. Стачивание распо­ровшегося шва ручными стачными стежками. Обметывание сре­зов разрыва частыми косыми стежками (обмет). Приутюживание места ремонта.

Практическое повторение

Виды работы. Подшив головного и носового платков, вышивкамонограммы.

Самостоятельная работа

Выполнение на образце шва вподгибку с закрытым срезом ши­риной до 1 см. Пришивание на образце пуговиц со сквозными от­верстиями на стойке.

II четверть

Вводное занятие

План работы на четверть. Правила поведения учащейся в мас­терской. Правила безопасности при работе с иглой, ножницами, электроутюгом и на швейной машине. Организация ручного и ма­шинного рабочего места.

Работа с тканью

Изделия.Мешочек для хранения изделия. Повязка из двух сло­ев ткани с завязками из тесьмы для дежурного.

Теоретические сведения. Название тканей, используемых для пошива мешочка. Ручные и машинные работы. Машинные швы, кон­струкция и применение. Понятие обтачать.Косые и обметочные стежки.

Умение.Продергивание тесьмы, выполнение станочного шва.

Упражнения.Выполнение станочного шва на образце.

Практические работы. Отделка мешочка отделочными стежка­ми или аппликацией. Стачивание боковых срезов. Обметывание сре­зов шва косыми или петельными стежками. Обработка верхнего сре­за швом вподгибку с закрытым срезом шириной 1,5—2 см. Продер­гивание тесьмы. Пришивание эмблемы к повязке для дежурного. Складывание и сметывание деталей. Обтачивание деталей, обрезка углов, вывертывание повязки, выметывание шва, выполнение отде­лочной строчки с одновременным застрачиванием отверстия. При­утюживание изделия.

Ремонт одежды

Изделия.Вешалка к одежде. Заплата в виде аппликации.

Теоретические сведения. Виды ремонта одежды. Подбор ткани для вешалки и заплаты.

Умение.Наложение заплаты.

Практические работы. Вырезание лоскута 10 х 14 см для вешал­ки. Обработка вешалки косыми стежками или машинной строчкой.

Пришивание вешалки к изделию. Определение места наложения и размеров заплаты. Раскрой заплаты с прибавкой на швы. Загибание и заметывание срезов заплаты. Наложение заплаты с лицевой сто­роны изделия, наметывание и пришивание вручную косыми или петельными стежками. Приутюживание изделий.

Самостоятельная работа

Обработка вешалки и втачивание ее в шов вподгибку с закры­тым срезом.

III четверть

Вводное занятие

Задачи обучения и план работы на четверть. Правила безопас­ной работы в мастерской.

Швейная машина с ножным приводом

Теоретические сведения. Швейная машина с ножным приво­дом: назначение, устройство (приводной, передаточный и рабочий механизм и их взаимодействие). Регулятор строчки: устройство и назначение. Машинная закрепка. Машинная игла: устройство и под­бор в зависимости от ткани, правила установки.

Умение.Работа на швейной машине с ножным приводом.

Упражнения.Установка иглы в игловодитель. Закрепление иглы винтом. Подбор игл в зависимости от толщины ткани. Подбор ниток в зависимости от иглы и ткани.

Практические работы. Выполнение строчек с различной дли­ной стежка. Выполнение машинной закрепки. Выполнение машин­ных строчек на тонких и толстых тканях.

Построение чертежа изделия в натуральную величину.Шитье на швейной машине по прямым срезам ткани

Изделия.Салфетки квадратной и прямоугольной формы, обра­ботанные швом вподгибку с закрытым срезом шириной более 1 см.

Теоретические сведения. Инструменты и материалы для изго­товления выкройки. Сантиметровая лента. Понятияпрямаяикри­вая линии, прямой угол. Линии для выполнения чертежей выкройкишвейного изделия: виды (сплошная — основная (тонкая) и штрихо­вая — вспомогательная), назначения. Вертикальные и горизонталь­ные линии. Правила оформления чертежей (обозначение линий, точек, размеров). Электроутюги: устройство, правила безопасности при пользовании.

Ткани, применяемые для изготовления салфеток: названия, виды (гладкокрашеные, с рисунком). Определение долевой и поперечной нити. Ткань: ширина, кромка, долевой и поперечный срезы.

Умение.Построение чертежа и раскрой изделия.

Практические работы. Построение прямых углов. Выполнение чертежа всего изделия. Вырезание выкройки ножницами по прямо­му направлению и в углах. Проверка выкройки измерением, сложе­нием сторон и углов. Определение лицевой и изнаночной стороны ткани. Размещение выкройки на ткани с учетом долевой и попереч­ной нитей, лицевой и изнаночной стороны. Закрепление выкройки. Выкраивание деталей изделия по выкройке. Подготовка кроя к по­шиву на машине. Положение детали при пошиве вручную на столе и на платформе швейной машины. Выполнение шва вподгибку в углах изделия. Подгиб угла по диагонали и обработка косыми стеж­ками вручную. Утюжка изделия.

Двойной шов

Теоретические сведения. Соединительные швы. Двойной шов (ширина первой строчки 0,5 см, готового шва 0,7 см): конструкция и применение.

Умение.Складывание ткани, сметывание и стачивание. Вывер-тывание ткани, выметывание и выполнение второй строчки. Конт­роль размеров шва.

Упражнение.Выполнение двойного шва на образце. ,

Построение чертежа по заданным размерам.

Пошив однодетального изделия с применение двойного шва

Изделие.Наволочка на подушку с клапаном (заходом однойстороны на другую) не менее чем на 25 см.

Теоретические сведения. Наволочка: ткани, фасоны, стандартные размеры, швы. Соответствие размера наволочки размеру подушки.

Практические работы. Определение размера наволочек по по­душке. Составление чертежа прямоугольной формы в натуральную величину по заданным размерам. Подготовка ткани к раскрою. Рас­кладка выкройки на ткани. Расчет расхода ткани и раскрой с при­пуском на швы. Обработка поперечных срезов швом вподгибку с закрытым срезом. Складывание для обработки боковых срезов двой­ным швом, сметывание. Обработка боковых срезов одновременно с клапаном двойным швом. Выполнение машинной закрепки. Утюж­ка готового изделия.

Практическое повторение

Виды работы. Изготовление салфетки и наволочки.

Самостоятельная работа

Построение квадрата по заданным размерам. Вырезание и про­верка построения квадрата. Выполнение на образце двойного шва шириной 0,7 см и шва вподгибку шириной 3 см.

IV четверть

Вводное занятие

План работы на четверть. Правила безопасности при шитье.

Накладной шов

Теоретические сведения. Виды соединительного шва: накладной и др. Накладной шов с открытыми и закрытыми срезами: примене­ние, ширина в разных изделиях. Места измерения ширины швов.

Умение.Выполнение накладного шва с закрытым срезом, с дву­мя открытыми срезами с изнанки, направленными в одну сторону и измерение его ширины.

Практические работы. Выполнение накладного шва с двумя от­крытыми срезами, направленными в разные стороны, измерение по ширине.

Построение чертежа прямоугольного изделия по заданным размерам. Применение двойного и накладного швов

Изделие.Сумка хозяйственная хлопчатобумажная с ручками из двух слоев ткани.

Теоретические сведения. Растительные волокна (хлопок). Об­щее представление о хлопчатнике. Общее представление о пряде­нии. Получение пряжи из волокон хлопка. Сумки: фасоны, разме­ры, швы.

Умение.Расчет расхода ткани.

Практические работы. Определение ширины и длины прямо­угольной сумки и ее ручек. Построение чертежей сумки и ручек в натуральную величину. Расчет расхода ткани. Подготовка ткани к раскрою. Раскладка выкройки на ткани. Выкраивание деталей с при­пуском на швы. Соединение боковых срезов двойным швом. Обра­ботка ручек накладным швом с двумя закрытыми срезами. Размет­ка мест прикрепления и приметывание ручек. Обработка верхнего среза сумки швом вподгибку с закрытым срезом с одновременным притачиванием ручек. Образование дна и боковых сторон сумки путем застрачивания углов. Отгибание застроченного угла в сторо­ну дна и прикрепление его. Отделка сумки.

Практическое повторение

Виды работы. Изготовление по выбору наволочки, хозяйствен­ных сумок, футляров для хозяйственных предметов, повязки для дежурных.

Самостоятельная работа

Отдельные операции по изготовлению сумки из готового кроя (соединение боковых срезов двойным швом, обработка верхнего среза швом шириной 2 см вподгибку с закрытым срезом. Обработка ручки накладным швом)

Планируемый результат изучения предмета швейное дело

5 класс.

Учащиеся должны знать:

-правила поведения и работы в мастерской;

- организацию рабочего места при выполнении ручных и машинных работ;

-основные технологические понятия; назначение и технологические свойства материалов;

- назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования;

- виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций.

- правила посадки за швейной машиной и правила безопасной работы на швейной машине;

- устройство швейной машины;

- терминологию швейных работ и влажно- тепловой обработки.

Учащиеся должны уметь:

-  рационально организовывать рабочее место;

- составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия;

-  выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ;

- выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования;

-  соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием;

- осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали).

- заправлять верхнюю нить в универсальной швейной машине;

- заправлять нижнюю нить в универсальной швейной машине;

- наматывать нить на шпульку;

- разбирать и собирать челночное устройство;

- производить подбор и замену машинной иглы;

- регулировать длину и ширину стежка на универсальной швейной машине;

- выполнять ручные стежки и строчки: прямые стежки, косые стежки, крестообразные стежки, петлеобразные стежки, петельные стежки, отделочные ручные стежки;

-выполнять ремонт одежды и белья;

- пришивать пуговицы с двумя и четырьмя отверстиями; пуговицы на стойке и на ножке;

- изготавливать вешалку для одежды; головной и носовой платок; наволочку, салфетку, мешочек для хранения работ, наволочку, хозяйственную сумку;

- выполнять машинные швы: стачной, двойной, накладной, обтачной, шов вподгибку с закрытым срезом, шов вподгибку с открытым срезом.

Таблица тематического распределения количества часов.

6 КЛАСС

I четверть

Вводное занятие

Профессия швеи-мотористки. Задачи обучения и план работы на четверть. Правила работы в мастерской. Распределение рабочих мест.

Обработка обтачкой среза ткани

Теоретические сведения. Обтачка: виды и применение в изго­товлении белья и легкого платья, правила соединения.

Умение. Ориентировка, по операционной предметной карте.

Упражнение. Обработка срезов ткани с помощью обтачки на об­разце.

Практические работы. Раскрой и стачивание долевых, попереч­ных и косых обтачек с опорой на операционную предметную карту. Обработка деталей обтачкой (одинарной и двойной).

Обработка долевой обтачкой косого среза ткани

Изделие.Косынка для работы.

Теоретические сведения. Косой срез ткани: свойства (растя­жимость и сыпучесть краев), учет свойств при обработке изделия.

Практические работы. Складывание ткани для раскроя косын­ки. Определение правильности косого среза на ткани. Определение размера долевой обтачки для обработки среза. Раскрой и соедине­ние долевой обтачки. Обработка долевой обтачкой косынки.

Обработка сборок

Изделие.Отделка изделия (сборки).

Теоретические сведения. Сборка как отделка на женском и дет­ском легком платье, белье, рабочей одежде. Правила припуска ткани на сборку. Положение регулятора строчки на швейной машине для выполнения сборок.

Упражнения.Прокладывайте на образце двух параллельных строчек на швейной машине и ручным способом (мелкими сметоч­ными стежками).

Практические работы. Выполнение и равномерное распределе­ние сборок.

Обработка двойной косой обтачкой закругленного среза в поясном изделии

Изделие.Фартук с закругленным срезом на поясе.

Теоретические сведения. Производство хлопчатобумажной ткани. Полотняное переплетение. Свойства хлопчатобумажной тка­ни. Фартук: ткани для пошива, детали, названия контурных срезов, швы, виды отделки. Строчки для сборок. Контрольная линия.

Умение.Распознавание вида хлопчатобумажной ткани.

Лабораторная работа. Определение хлопчатобумажных тканей по внешнему виду, на ощупь, по особенности горения нитей.

Практические работы. Прокладывание контрольной линии на основной детали. Определение размера и изготовление из отделоч­ной ткани косой обтачки. Обработка закругленного среза основнойдетали двойной косой обтачкой. Прокладывание машинных стро­чек для образования сборок по верхнему срезу. Равномерное рас­пределение сборок. Обтачивание концов пояса. Заметавание одно­го среза пояса, определение его середины, совмещение с серединой основной детали. Приметывание и соединение пояса с основной де­талью. Отделка и утюжка фартука.

Ремонт одежды

Изделие.Заплата.

Теоретические сведения. Заплата: формы, способы пришива­ния. Ручной способ.

Упражнение.Пришивание заплаты ручным способом на образце.

Практические работы. Подбор ткани для заплаты из гладко-крашенной ткани и с рисунком (в соответствии с тканью изделия по качеству, цвету, рисунку). Подготовка изделия к ремонту. Опре­деление места наложения и размера заплаты. Раскрой заплаты с прибавкой на швы. Подгибание и заметывание срезов заплаты.

Наложение с изнаночной стороны изделия и приметывание зап­латы. Подравнивание и подгиб на изнаночную сторону краев по­врежденной ткани изделия. Подшивание подогнутых краев изделия и заплаты вручную косыми стежками. Утюжка заплаты.

Самостоятельная работа

Обработка закругленного среза двойной косой обтачкой. Выпол­нение машинным способом сборок по поперечному срезу.

II четверть

Вводное занятие

План работы на четверть. Правила безопасной работы с элект­роутюгом.

Запошивочный шов

Теоретические сведения. Виды соединительного шва, ширина в готовом виде (0,7 см), конструкция, применение. Запошивочный шов.

Умение.Выполнение запошивочного шва.

Упражнение.Выполнение запошивочного шва на образце.

Практические работы. Сложение ткани с выпуском одного сре­за. Вкладывание одной детали в подогнутый срез второй. Сметыва­ние детали с соблюдением установленной ширины шва. Выполне­ние запошивочного шва.

Построение чертежа, изготовление выкройки и раскройплечевого бельевого изделия с закругленным срезом

Изделия.Нижняя сорочка с круглым вырезом. Фартук детскийс круглым вырезом.

Теоретические сведения. Понятиемасштаб.Масштабная ли­нейка, применение, приемы работы. Правила и последовательность измерения человеческой фигуры. Обозначение мерок. Размеры из­делия. Оформление чертежа изделия. Мерки для построения чер­тежей плечевого бельевого женского изделия. Название деталей из­делия и контурных срезов.

Переплетение нитей в сатине и сарже. Сравнение этого перепле­тения с полотняным переплетением.

Практические работы. Снятие мерок. Определение размера из­делия. Расчет расхода ткани на изделие. Определение деталей и кон­турных срезов на выкройке. Проведение вспомогательных линий. Деление отрезков на равные части и обозначение мест деления.

Обработка косой обтачкой закругленного среза в плечевом бельевом изделии

Изделия.Нижняя сорочка с круглым вырезом. Фартук детский с круглым вырезом и завязками сзади.

Теоретические сведения. Нижняя сорочка, ткани для пошива, детали, швы. Названия контурных срезов. Определение середины деталей путем сложения. Разновидности обработки срезов косой обтачкой. Назначение надсечки.

Практические работы. Прокладывание контрольных линий (по середине деталей). Соединение деталей изделия по образцу. Сметывание деталей. Обработка боковых и плечевых срезов запошивоч-ным швом. Обработка косой обтачкой горловины и пройм изделия с применением различных дополнений (кружево, тесьма). Утюжка изделия.

Практическое повторение

Виды работы. Изготовление нижней женской и детской сороч­ки, детского фартука, косынки или другого несложного изделия с прямыми, косыми, закругленными срезами.

Самостоятельная работа

Обработка горловины косой двойной обтачкой (выполняется по готовому крою).

III четверть

Вводное занятие

Обязанности по сохранению оборудования в мастерской. Про­верка состояния и подготовка к работе инструмента и швейных ма­шин. Правила техники безопасности при обращении с ними.

Бытовая швейная машина с электроприводом

Теоретические сведения. Бытовая швейная машина с электропри­водом: марки, назначение, устройство, скорость, виды выполняемых работ. Правила безопасной работы на швейной машине с электропри­водом. Механизмы регулировки швейной машины. Челночный ком­плект: разборка и сборка, назначение деталей. Роль электропривода в изменении скорости шитья. Разница в работе между швейной маши­ной с ножным приводом и швейной машиной с электроприводом.

Умение. Работа на швейной машине с электроприводом.

Упражнения.Регулировка натяжения верхней и нижней ниток,разборка и сборка челночного комплекта.

Практические работы. Подготовка машины к работе. Пуск и ос­тановка машины. Выполнение строчек на машине с электроприводом. Регулировка скорости вращения главного вала при помощи педали.

Обработка мягких складок

Изделие.Отделка изделия (мягкие складки).

Теоретические сведения. Значение мягких складок для отдел­ки белья, легкого платья. Правила расчета ткани, кружев или шитья на мягкие складки при раскрое. Различие в обработке мягких скла­док при индивидуальном и массовом изготовлении изделий.

Упражнение.Выполнение на образце мягких незаутюженных складок.

Практические работы. Разметка складок. Заметывание складок по надсечкам или копировальным стежкам.

Обработка и соединение накладного кармана с основной деталью

Изделие. Накладной карман.

Теоретические сведения. Карман, назначение, фасоны. Отделоч­ная строчка. Детали кармана с отворотом. Размер припусков на под­гиб и отворот.

Умение.Работа по лекалу.

Упражнение.Выполнение на образце накладных карманов — гладкого с прямыми углами и закругленного с отворотом.

Практические работы. Раскрой деталей кармана по лекалу. Об­работка верхнего среза кармана швом вподгибку с закрытым срезом. Обтачивание отворота. Прокладывание мелких прямых стежков по линии подгиба закругленного среза и стягивание проложенной нит­ки для образования подгиба (или заметывание шва вподгибку с от­крытым срезом с закладыванием складочек в местах закруглений). Нанесение линии настрачивания кармана на изделие. Наметывание и соединение кармана с основной деталью отделочной строчкой по заданному размеру. Выполнение закрепки в отделочной строчке.

Обработка подкройной обтачкой внешнего угла

Теоретические сведения. Угол в швейном изделии (прямой, ос­трый, тупой), применение. Подкройная обтачка. Значение надсечек. Обтачки из отделочной ткани.

Упражнение.Обработка прямых и острых углов подкройной обтачкой на образцах.

Практические работы. Раскрой обтачки (по крою изделия и по лекалу). Обработка углов обтачкой на лицевую и изнаночную сторо­ны. Выметывание канта при обработке детали подкройной обтачкой.

Построение чертежа и раскрой фартука для работы

Изделие.Фартук с нагрудником и бретелями, накладными кар­манами и сборками или мягкими складками по поясу.

Теоретические сведения. Растительные волокна (лен). Обработ­ка стеблей льна и получение льняного волокна. Свойства льняного во­локна (длина, прочность). Действие воды и тепла на льняное волокно. Фартук, фасоны, назначение фасонов, ткани для пошива, назва­ние деталей и контурных срезов. Одинарные и парные детали фар­тука. Правила экономного расходования ткани при раскрое.

Умение.Экономия ткани при раскрое изделия.

Умение. Самостоятельная проверка раскладки выкройки и рас­крой.

Лабораторная работа. Изучение свойств льняных волокон.

Практические работы. Снятие мерок. Изготовление выкройки в натуральную величину с учетом сборок или складок по линии по­яса. Обозначение мест настрачивания карманов. Раскладка и креп­ление выкройки на ткани с учетом рисунка и долевой нити, припус­ков на швы.

Соединение деталей изделия с помощью пояса и обработка отделочной строчкой

Изделие.Фартук для работы с нагрудником, накладными кар­манами, сборками и складками.

Теоретические сведения. Виды ткани (гладкокрашеная, печат­ная (набивная), пестротканная, меланжевая). Отделка тканей. Со­единение поясом нижней части фартука и нагрудника.

Умение.Ориентировка в работе по образцу изделия. Коллек­тивное обсуждение последовательности операций пошива на осно­ве предметной технологической карты. Краткая запись плана рабо­ты. Уточнение плана в процессе работы. Анализ качества выполнен­ного изделия при сравнении с образцом.

Практические работы. Настрачивание кармана. Собирание сбо­рок или закладывание мягких складок. Обработка нижней части фартука подкройной обтачкой, верхнего среза карманов — швом вподгибку. Соединение накладным швом кармана с основной дета­лью изделия. Соединение обтачным швом'парных деталей нагруд­ника с одновременным втачиванием бретелей. Соединение поясом нагрудника и нижней части фартука. Заметывание шва. Выполне­ние отделочной строчки на ширину лапки. Утюжка изделия.

Практическое повторение

Вид работы. По выбору изготовление фартука с нагрудникомили без нагрудника для дежурного в столовой. Фартука для работы в столярной и слесарной мастерских. Нарядного фартука для учас­тницы драмкружка.

Самостоятельная работа

Изготовление по готовому крою накладного прямого кармана размером12x14см, шириной отворота 3 см. Обработка и соедине­ние кармана с основной деталью. Выполнение отделочной строчки с ориентиром на лапку.

IV четверть

Вводное занятие

Виды предстоящих работ.

Построение чертежа и раскрой поясного спортивного белья

Изделие.Трусы-плавки с резинкой по поясу.

Теоретические сведения. Трусы-плавки: назначение, фасоны, ткани для изготовления. Мерки для построения чертежа плавок. Название деталей и контурных срезов. 'Умение.Снятие и запись мерок.

Упражнение. Построение чертежа в масштабе 1:4 под руковод­ством учителя.

Практические работы. Снятие и запись мерок. Построение чер­тежа в натуральную величину. Изготовление и подготовка выкройки к раскрою. Выкройка накладной ластовицы. Раскладка выкройки на ткани и раскрой. Обработка нижних срезов двойной косой обтачкой.

Пошив поясного спортивного белья

Изделие.Трусы-плавки с резинкой по поясу.

Теоретические сведения. Сравнение льняных и хлопчатобумаж­ных тканей по свойствам: способность к окраске, прочность, возду­хопроницаемость, способность впитывать влагу (гигроскопичность). Действие воды, тепла, щелочей на ткани. Учет свойств тканей при использовании. Виды отделок нижних срезов трусов-плавок.

Умение.Распознавание льняной ткани.

Лабораторная работа. Определение хлопчатобумажных и льня­ных тканей по внешнему виду, разрыву, на ощупь.

Практические работы. Прокладывание прямых стежков по ли­нии подгиба верхнего среза. Обработка накладной ластовицы и со­единение ее накладным швом с основной деталью. Соединение за-пошивочным швом боковых срезов. Заготовка и соединение в коль­цо по размеру нижнего среза косой обтачки. Обработка нижнего среза двойной косой обтачкой. Обработка верхнего среза швом впод­гибку с закрытым срезом. Вкладывание в подгиб эластичной тесь­мы (резинка). Утюжка изделия.

Ремонт одежды

Изделия.Заплата. Штопка.

Теоретические сведения. Эстетика одежды.

Умение.Штопка изделия.

Практические работы. Определение вида ремонта. Подбор ни­ток и тканей. Раскрой заплатки. Подготовка места наложения зап латы. Наметывание заплаты. Настрачивание заплаты накладным швом на швейной машине. Подготовка ткани под штопку. Выпол­нение штопки. Утюжка изделия.

Построение чертежа и изготовление выкроек для деталей летнего головного убора

Изделие.Кепи. Берет.

Теоретические сведения. Кепи и берета: назначение, фасоны, названия деталей и контурных срезов. Использование журналов мод для выбора фасонов. Мерки для построения чертежа основной дета­ли (клина). Количество клиньев в зависимости от формы изделия. Расход ткани в зависимости от фасона изделия и рисунка ткани.

Умение. Учет рисунка ткани при раскрое изделия.

Практические работы. Снятие и запись мерок. Построение чер­тежа клина и козырька под руководством учителя. Вырезание вык­ройки, раскладка ее на ткани и раскрой.

Пошив летнего головного убора

Изделие.Кепи из хлопчатобумажной ткани.

Теоретические сведения. Ткани для изготовления летних го­ловных уборов. Материалы для отделки изделия (пуговицы, пряж­ки, эмблемы, тесьма).

Настрочной и расстрочной швы: характеристика. Использова­ние при пошиве головных уборов.

Умение. Складывание изделия.

Упражнение.Выполнение настрочного и расстрочного швов наобразце.

Практические работы. Стачивание деталей головки, подклад­ки и козырька кепи. Отстрачивание козырька с ориентиром на лап­ку. Вкладывание подкладки в головку. Обработка козырька. Утюж­ка и складывание изделия.

Контрольная работа

Пошив головного убора по готовому крою.

Таблица тематического распределения количества часов.

Итого 204

Планируемый результат изучения предмета «Швейное дело» 6 класс

Учащиеся должны знать:

- сведения о швейных изделиях и отделочных материалах;

- сведения о прядении и ткачестве, о волокнах, переплетении нитей ;

- сведения о свойствах хлопчатобумажных и льняных воловон;

-сведения о срезах тканей и их свойствах;

- сведения о прибавках;

- обозначение точек, отрезков и линий чертежа;

- рабочие механизмы бытовой швейной машины;

- устройство челночного комплекта;

- механизмы регулировки швейной машины;

- регулировку натяжения верхней и нижней нити ;

- сведения о подкройных обтачках;

- способы перевода контурных линий.

Учащиеся должны уметь:

- выполнять влажно- тепловую обработку швейных изделий;

- определять хлопчатобумажные и льняные ткани;

- раскраивать долевые, поперечные и косые обтачки;

- выполнять сборки и мягкие складки;

- выполнять запошивочный, настрочной и расстрочной шов;

- снимать и записывать мерки;

- выполнять пошив фартука на поясе, фартука с нагрудником;

- выполнять пошив сорочки;

- обрабатывать гладкий накладной карман и накладной карман с отворотом;

- выполнять пошив плавок, кепи и летних головных уборов.

7 КЛАСС

I четверть

Вводное занятие.Задачи предстоящего учебного года и план работы на четверть. Закрепление рабочих мест. Проверка оборудование в мастерской. Закрепление инструментов индивидуального пользования. Прави­ла безопасной работы.

Промышленная швейная машина 22-А класса ПМЗ

Теоретические сведения. Промышленная швейная машина 22-А класса ПМЗ, назначение, скорости, виды выполняемых опера­ций, основные механизмы. Заправление верхней и нижней нитки. Регулятор строчки, назначение и действие. Работа на промышлен­ной швейной машине.Организация рабочего места. Правила безо­пасной работы. Посадка во время работы: положение рук, ног, кор­пуса. Установка стула (напротив игловодителя).

Умение.Строчка на промышленной швейной машине по пря­мым и закругленным линиям. Одновременная и последовательная работа обеими руками.

Упражнения.Нажим на педаль, пуск и остановка машины, на­матывание нитки на шпульку, заправка верхней и нижней ниток.

Практические работы.Подготовка машины к работе (наружный осмотр, наматывание нитки на шпульку, заправка верхней и ниж­ней ниток).

Построение чертежа и раскрой женского и детского белья без плечевого шва

Изделие. Ночная сорочка с прямоугольным, овальным или фи­гурным вырезом горловины, обработанным подкройной обтачкой.

Теоретические сведения. Получение пряжи из льняного волок­на. Общее представление о прядильном производстве. Профессии прядильного производства. Ткани для пошива ночных сорочек. Фа­соны выреза горловины. Мерки для построения чертежа выкройки. Названия контурных срезов и деталей. Расход ткани на изделие. Осо­бенности складывания ткани при раскрое детского белья без плече­вого шва. Производственный способ раскроя (вразворот). Надстав­ка-клин: допустимые соединение с основной деталью (по какой нити).

Упражнения.Построение чертежа в масштабе.

Практические работы. Снятие мерок. Изготовление выкройки в натуральную величину. Проверка выкройки. Раскладка выкрой­ки на ткани, раскрой изделия с припусками на швы. Вырезание гор­ловины и обтачки. Обозначение середины переда, спинки и рукава на основной детали и на обтачке.

Обработка подкройной обтачкой горловины ночной сорочкиИзделие.Ночная сорочка с прямоугольным или фигурным вы­резом горловины, обработанным подкройной обтачкой.

Теоретические сведения. Качество машинных игл. Дефект в строчке при работе искривленной или тупой иглой: виды, устране­ние. Неполадка в работе швейной машины, виды (слабая строчка, петляет сверху, петляет снизу), устранение.

Экскурсия.Ткацкая фабрика, производство льняных тканей или магазин (ознакомление с ассортиментом льняных тканей).

Упражнение.Обработка на образце выреза горловины. Вырез по выбору — углом, каре или круглой (овальной) формы.

Практические работы. Обработка горловины и рукава обтач­кой. Применение кружева, тесьмы. Обработка бокового среза запо-шивочным швом, нижнего — швом вподгибку. Утюжка и складыва­ние изделия.

Практическое повторение

Виды работы. Изготовление ночной сорочки без плечевого шва с горловиной, обработанной подкройной или косой обтачкой. Кар­навальный костюм.

Пошив однодетальногоизделия с прямыми срезами. Пооперационное разделение труда

Изделие.Наволочка с клапаном.

Теоретические сведения. Льняная ткань: изготовление, свой­ства (способность впитывать влагу и пропускать воздух), отноше­ние к воде и теплу. Правила утюжки льняной ткани. Ткацкое про­изводство (общее представление). Профессии.

Пооперационное разделение труда при пошиве изделия. Необ­ходимость контроля за правильностью выполнения предшествую­щих операций. Швы, используемые при фабричном пошиве белье­вого изделия.

Лабораторная работа. Изучение свойств льняной ткани.

Практические работы. Обработка поперечного среза швом впод­гибку с закрытым срезом (ширина шва до 1 см). Разметка длины кла­пана. Складывание кроя для обработки боковых срезов двойным швом (или одним из швов, применяемых в производстве) одновременно с клапаном. Вывертывание, утюжка и складывание по стандарту изделия.

Самостоятельная работа

Обработка горловины подкройной обтачкой по готовому крою.

II четверть

Вводное занятие

План работы на четверть. Правила безопасной работы с инст­рументами и оборудованием.

Понятие о ткацком производстве

Теоретические сведения. Ткацкое производство. Общее пред­ставление о профессии.

Практические работы. Выполнение полотняного, сатинового, саржевого переплетений из полосок бумаги, тесьмы, лент. Сопос­тавление переплетения с соответствующей тканью.

Обработка подкройной обтачкой рамки пододеяльника

Изделие.Пододеяльник.

Теоретические сведения. Пододеяльник, назначение, стандар­тные размеры, ткани для пошива, название деталей и срезов, швы для обработки и соединения деталей. Утюжка пододеяльника.

Упражнение.Обработка обтачкой рамки пододеяльника на об­разце. (Обтачка раскраивается из выпада ткани. Внешний срез об­тачки может быть обработан кружевом или шитьем).

Бригадный метод пошива постельного белья

Изделия.Наволочка, простыня, пододеяльник с пооперацион­ным разделением труда.

Теоретические сведения. Основные стандартные размеры на­волочек, простыней и пододеяльников. Ткани для пошива постель­ного белья. Пооперационное разделение труда при пошиве постель­ного белья. Качество пошива. Технические требования к готовой продукции.

Умение.Работа бригадным методом. Самоконтроль качестваработы.

Лабораторная работа. Изучение свойств льняных и хлопчато­бумажных тканей.

Практические работы. Раскрой изделия. Пошив изделия бри­гадным методом. Проверка качества операций и готовых изделий. Утюжка и складывание изделий.

Построение чертежа, изготовление выкройки и раскрой поясного бельевого изделия

Изделие.Брюки пижамные.

Теоретические сведения. Пижама: назначение, ткани для поши­ва. Мерки для построения чертежа пижамных брюк. Название дета­лей изделия и контурных срезов. Особенности раскроя парных де­талей. Расчет расхода ткани.

Практические работы. Снятие с себя мерок, построение черте­жа выкройки. Проверка, вырезание, раскладка выкройки на ткани. Раскрой парных деталей.

Изготовление выкройки плечевого бельевого изделия и раскрой

Изделие.Пижамная сорочка без плечевого шва с круглым вы­резом горловины.

Теоретические сведения. Пижама: фасоны, виды отделок. Ис­пользование выкройки сорочки без плечевого шва.

Умение.Моделирование выкройки.

Практические работы. Изменение выкройки ночной сорочки (уменьшение длины). Раскладка выкройки на ткани, проверка и раскрой изделия.

Соединение основных деталей в изделии поясного белья

Изделие.Пижама детская (комплект из короткой сорочки и пи­жамных брюк).

Теоретические сведения. Швы, применяемые при пошиве дет­ской пижамы. Технические требования к выполнению запошивоч-ного шва в бельевом изделии.

Умение.Обработка запошивочным швом шаговых и среднегосрезов парных деталей. Обработка швом вподгибку с закрытым сре­зом верхних и нижних срезов деталей.

Практические работы. Подготовка кроя к обработке. Обработ­ка запошивочным швом боковых срезов. Обработка горловины ко­сой обтачкой с применением отделки, срезов рукава — швом впод­гибку с закрытым срезом деталей.

Ремонт одежды

Изделия.Штопка. Заплата.

Теоретические сведения. Эстетика одежды.

Практические работы. Определение вида ремонта. Подбор ни­ток и тканей. Раскрой заплаты. Подготовка места наложения запла­ты. Пристрачивание заплаты накладным швом на швейной маши­не. Выполнение штопки.

Самостоятельная работа

Пошив по готовому крою небольшой наволочки с клапаном.

III четверть

Вводное занятие

План работы на четверть. Правила безопасной работы на швей­ной машине.

Построение чертежа, изготовление выкройки и раскрой. Основы прямой юбки

Изделие.Прямая юбка с шестью вытачками.

Теоретические сведения. Шерстяное волокно: вид, свойства (длина, сравнительная толщина (тонина), извитость, прочность), получение пряжи. Юбка: ткани для пошива, виды, фасоны, мерки для построения чертежа, название деталей и контурных срезов выкройки.

Умение.Выбор фасона и ткани изделия, распознавание шерстя­ной ткани. Изменение выкройки в соответствии с фасоном. Раскрой.

Лабораторная работа. Определение волокон шерсти по внеш­нему виду, на ощупь, по характеру горения. Определение длины, из­витости, тонины, прочности, шерстяных волокон.

Упражнение.Построение чертежа в масштабе по инструктажу.

Практические работы. Снятие мерок. Расчет раствора вытачек. Применение расчетов для получения выкройки на свой размер. Из­готовление основы выкройки прямой двухшовной юбки.

Обработка складок в поясном женском и детском платье

Изделие.Складка на платье.

Теоретические сведения. Складка: виды (односторонняя, встреч­ная, байтовая), назначение, конструкция, ширина и глубина. Расчет ширины ткани на юбку со складками. Отделка складок строчками.

Упражнение.Обработка складок на образце.

Практические работы. Разметка линий внутреннего и наруж­ного сгибов ткани. Заметывание складок. Закрепление складок строчками. Утюжка складок.

Обработка застежек в боковом шве поясного изделия

Изделие.Застежка в боковом шве поясного изделия (тесьма«молния», крючки).

Теоретические сведения. Получение ткани из шерстяной пря­жи. Пряжа чистошерстяная и полушерстяная. Свойства чистошер­стяной ткани (прочность, способность к окраске, усадка, воздухо­проницаемость, теплозащита). Действие воды, тепла и щелочей на шерсть. Полушерстяная ткань (с добавлением волокон лавсана, нит­рона). Правила утюжки шерстяной ткани.

Застежка в юбке: виды, длина, фурнитура, особенности обработ­ки в юбках из разных тканей. Петли из ниток.

Лабораторная работа. Определение чистошерстяных и полу­шерстяных тканей по внешним признакам (шерстистая поверх­ность), на ощупь, по разрыву и характеру горения нитей.

Упражнение.Обработка на образце застежки тесьмой «молния»и застежки на крючках.

Практические работы. Обработка среза припуска по шву для верхней и нижней стороны застежки. Обработка нижнего края зас­тежки. Разметка мест для петель и крючков. Пришивание петель и крючков. Изготовление петель из ниток. Приметывание тесьмы«молния» к подогнутым краям застежки. Настрачивание краев зас­тежки на тесьму «молния».

Обработка низа прямой юбки

Изделие.Юбка.

Теоретические сведения. Обработка низа юбки: виды, зависи­мость от фасона и ткани. Ширина подгиба.

Умение. Обработка среза ткани зигзагообразной строчкой.

Практические работы. Заметывание низа юбки. Обработка по­тайными петлеобразными и крестообразными стежками среза с подгибом и без подгиба края внутрь. Обработка среза тесьмой, ко­сой обтачкой и зигзагообразной строчкой. Закрепление подгиба руч­ными стежками или машинной строчкой. Утюжка изделия.

Обработка притачным поясом или корсажной тесьмой верхнего среза прямой юбки

Изделие.Юбка двухшовная прямая, слегка расширенная кни­зу, со складками или без складок.

Теоретические сведения. Краеобметочная швейная машина 51-А класса ПМЗ-2: назначение, устройство, работа и регулировка механизмов, регулировка длины и ширины стежка, правила безо­пасной работы. Виды обработки верхнего среза юбок (притачнымпоясом и корсажной тесьмой). Способы застегивания пояса (на крючках и на пуговицах). Зависимость размера петли от диаметра пуговицы. Виды обработки срезов швов. Разутюженная и заутю­женная вытачка. Название деталей кроя юбки и контурных срезов. Подготовка деталей кроя к пошиву.

Умение. Работа на краеобметочной швейной машине. Выпол­нение потайных подшивочных стежков.

Упражнение.Обработка верхнего среза образца корсажной тесь­мой. Обметывание петли по долевой и поперечной нитям. Регули­ровка натяжения верхней и нижней нитей на промышленной швей­ной машине.

Практические работы. Прокладывание контрольных линий. Прокладывание контрольных стежков по контуру выкройки и ли­нии бедер.

Сметывание основных деталей. Подготовка юбки к примерке. Примерка юбки. Обработка вытачек и складок. Стачивание боко­вых срезов, обработка застежки. Обработка и соединение притач­ного пояса с юбкой. Разметка и обметывание петли.

Обработка потайным подшивочными стежками или другим спо­собом низа изделия. Изготовление и втачивание вешалки. Утюжка и складывание изделия.

Практическое повторение

Виды работы. По выбору пошив юбки прямой или расширен­ной книзу, ночной сорочки, простыни, пододеяльника. Выполнение заказа базового предприятия с пооперационным разделением труда.

Самостоятельная работа

Выполнение отдельных операций по изготовлению прямой юбки в масштабе 1:2.(Верхний срез юбки обрабатывается притачнымпоясом, низ — швом вподгибку с закрытым срезом и застрачивается машинной строчкой).

IV четверть

Вводное занятие

План работы на четверть.

Построение чертежа и раскрой расклешенной юбки

Изделия.Юбка из клиньев. Юбка «полусолнце». Юбка «солнце». Теоретические сведения. Юбка: фасоны, ткани для пошива (гладкокрашеные, пестротканые, меланжевые). Ткани с рисунком в клетку. Чертежи расклешенной юбки (мерки для построения линии, контурные срезы). Направление нитей основы в ткани при раскрое расклешенной юбки. Припуск на верхний подгиб.

Практические работы. Снятие мерок. Построение вспомогатель­ных линий. Построение линий талии и низа по расчету для юбок «солнце» и «полусолнце». Расчет размера, построение клина на чер­теже. Раскладка выкройки, припуск на подгиб по верхнему срезу. Раскрой юбки.

Обработка оборок

Изделие.Отделка на изделии (оборка).

Теоретические сведения. Назначение оборки. Правила расчета длины ткани на оборку. Правила раскроя оборок. Виды обработки отлетного среза оборки.

Упражнение.Изготовление образца оборки.

Практические работы. Обработка отлетного среза оборок швом вподгибку с закрытым срезом, строчкой «зигзаг», двойной строч­кой и окантовочным швом. Соединение оборок с изделием стачным или накладным швом. Втачивание оборок между деталями изделия.

Обработка верхнего среза расклешенной юбки швом вподгибку с вкладыванием эластичной тесьмы Изделие. Юбка расклешенная с оборкой или без нее.

Теоретические сведения. Выравнивание и подрезка низа рас­клешенной юбки. Расположение швов. Использование обтачки при обработке верхнего среза под эластичную тесьму. Правила утюжкирасклешенной юбки.

Практические работы. Подрезка низа юбки, обработка верхне­го среза швом вподгибку с закрытым срезом. Прокладывание стро­чек под тесьму. Вкладывание тесьмы. Обметывание и обработка швом вподгибку с открытым срезом на машине низа юбки на крае-обметочной машине.

Практическое повторение

Виды работы. Изготовление юбок прямой и расклешенной, ноч­ной сорочки, простыни, наволочки, пододеяльника. Выполнение за­казов базового предприятия пооперационным разделением труда.

Самостоятельная работа

Выполнение отделочных операций по изготовлению образца расклешенной юбки в масштабе 1 : 2. (Выполняется по готовому крою. Верхний срез обрабатывается швом вподгибку с закрытым срезом с вкладыванием эластичной тесьма. По низу юбки — оборка, обработанная окантовочным швом).

Таблица тематического распределения количества часов.

Планируемый результат изучения учебного предмета швейное дело учащимися 7 класса.

Должнызнать/понимать:

- правила безопасной работы с ручными инструментами и на универсальной швейной машине; специализированные швейные машины, краеобметочную машину,

- принцип изготовления пряжи, нитей и тканей, классификацию текстильных волокон, свойства нитей основы и утка, свой­ства тканей из натуральных растительных волокон (льняные, шерстяные ткани);

- технические характеристики, назначение основных узлов универсальной швейной машины , правила подготовки универсальной швейной машины к работе; правила заправки верхней и нижней нитей;

- эксплуатационные, гигиенические и эстетические требования, предъявляемые к одежде, последовательность построения основы чертежа, некоторые способы моделирования ночных сорочек.

- общие сведения о системах конструирования одежды, правила построения и оформления чертежей швейных изделий, особенности строения женской и детской фигуры, правила снятия мерок для построения черте­жа ночной сорочки, детской пижамы, прямой юбки, их условные обозначения, способы моделирования юбки, правила подготовки вы­кройки к раскрою, способы раскладки выкройки на ткани;

- назначение, конструкцию, условные графические обозначения и технологию выполнения соединительных и краевых швов, правила обработки вытачек, виды и обработки складок, обработку застежек;

- оборудование рабочего места и приемы влажно-тепловой обработки, требования к качеству готового из­делия;

- способы ремонта одежды заплатами в виде аппликации и штопкой, правила ухода за одеж­дой из шерстяных и льняных тканей.

Должны уметь:

-определять в ткани нити основы и утка, лицевую и изнаноч­ную стороны ткани, определять на ощупь шерстяные и полушерстяные ткани;

- включать и отключать маховое колесо от механизма машины, наматывать нитки на шпульку; заправлять верхнюю и нижнюю нити, запускать швейную машину и регулировать ее скорость

- выполнять машинные строчки (по прямой, по кривой, с поворо­том на определенный угол с подъемом прижимной лапки), регу­лировать длину стежка; обрабатывать края на краеобметочной машине;

- читать и строить чертеж ночной сорочки, юбки, детской пижамы, снимать мерки и записы­вать результаты измерений, выполнять моделирование фасонов горловины ночной сорочки; способы моделирования конических, клиньевых, прямых юбок, подготавливать выкройку к раскрою;

- выполнять на универсальной швейной машине соединительные и краевые швы, распускать швы;

- обраба­тывать вытачки, складки, застежки, подготавливать ткань к раскрою, выполнять обмеловку и раскрой ткани под контролем учителя, переносить контурные и контрольные линии выкройки на ткань, обрабатывать детали кроя, выполнять влажно-тепловую обработку и опреде­лять качество готового изделия;

- ремонтировать одежду заплатами, штопкой.

8 КЛАСС

I четверть

Вводное занятие

План работы и задачи на год. Профессия портной. Правила тех­ники безопасности при работе в швейной мастерской.

Вышивание гладью

Изделия.Отделка на изделии (гладь).

Теоретические сведения. Применение вышивки для украшения швейного изделия. Виды вышивки (гладь). Инструменты и приспособления для вы­шивки. Способы перевода рисунка на ткань.

Умение.Вышивание гладью. Перевод рисунка на ткань.

Практические работы. Выбор рисунка и подбор ниток. Перевод рисунка на ткань. Выполнение гладьевых стежков.

Построение чертежа основы блузки.

Элементарное моделирование и раскрой

Изделие.Блузка без воротника и рукавов или с цельнокроеными корот­кими (длинными) рукавами (линия бока начинается от середины проймы).

Теоретические сведения. Общее представление о получении волокон и пряжи натурального и искусственного шелка. Свойства волокон шелка. Ткани для блузок. Фасоны блузок без рукавов и с короткими цельнокрое­ными рука­вами. Мерки для построения чертежа основы блузки. Название де­талей и кон­турных срезов. Припуски на обработку срезов. Простейшее моде­лирование (изменение длины рукава). Правила раскладки выкройки на ткани. Расчет рас­хода ткани на блузку. Прокладывание стежков.

Практические работы. Проверка чертежа и изготовленной выкройки. Рас­кладка выкройки на ткань и раскрой с припуском на швы. Прокладывание ко­пировальных стежков по контуру выкройки, по линии талии.

Соединение основных деталей плечевого изделия

Изделие.Блузка без воротника с короткими или длинными цельнокрое­ными рукавами.

Теоретические сведения. Ткани из натурального и искусственного шелка: свойства (прочность, сминаемость, гигроскопичность, воздухопрони­цаемость, скольжение, осыпаемость, прорубаемость), отношение к воде, те­плу, щелочам, правила утюжки. Способы обработки горловины, низа цельно­кроеного рукава. Виды обработки низа блузки (швом вподгибку с закрытым срезом, притачным поясом).

Лабораторная работа. Определение тканей из натурального и искусственного шелка по внешнему виду (блеску), на ощупь, по характеру го­рения нитей.

Сравнение шелковой ткани с хлопчатобумажной и шерстяной.

Практические работы. Сметывание плечевых и боковых срезов. Примерка. Устранение дефектов после примерки. Внесение изменений в выкройку. Рас­крой и обработка косой обтачки. Обработка горловины косой обтачкой. Обра­ботка швом вподгибку с закрытым срезом нижнего среза. Утюжка блузки.

Самостоятельная работа

Обработка среза окантовочным швом и косой обтачкой. Обработка среза двойной строчкой. (Выполняется по готовому крою на образце.)

Объемная вышивка.

Изделие. Бутоньерка «Фиалки», миниатюра «Тюльпаны», творческая работа «Бабочки».

Теоретические сведения. Виды объемной вышивки, применение для изго­тов­ления украшающих элементов и творческих работ. Нитки, материалы, ин­стру­менты и принадлежности для объемной вышивки. Цветовой круг и усло­вие подбора ниток. Особенности обработки контура деталей зиг-заговой строчкой с прокладыванием проволоки. Особенности вышивания бабочек, стрекоз и цве­тов по органзе.

Практическая работа. Подготовка ткани к вышивке. Перевод рисунка на ткань или обведение шаблонов деталей. Запяливание материала, подбор ни­ток, бусин, бисера, страз для бутоньерки «Фиалки», миниатюры «Тюль­паны», твор­ческой работы «Бабочки». Вышивание внешних и внутренних участков дета­лей. Обработка контуров деталей зиг-загообразной строчкой на швейной ма­шине с прокладыванием проволоки. Отрезка деталей по конту­рам. Сборка де­талей.

II четверть

Вводное занятие

План работы на четверть. Бережное отношение к инструментам и обору­до­ванию в школьной швейной мастерской.

Построение чертежа основы платья

Изделие.Выкройка основы платья.

Теоретические сведения. Общее представление о получении синтетиче­ских волокон и пряжи. Виды синтетического волокна (капрон, лавсан, нит­рон). По­лучение пряжи из синтетических волокон и нитей. Мерки для платья, правила их снятия. Основные условные линии и ориентирные точки фигуры. Детали платья. Названия контурных срезов выкройки.

Лабораторная работа. Определение волокон капрона, лавсана, нейлона по внешнему виду, на ощупь, по характеру горения.

Изучение свойств синтетического волокна (прочности, способности сма­чи­ваться водой, стойкость при нагревании).

Практическая работа. Изготовление чертежа основы платья.

Изготовление изделий из реставрационного материала

Изделие.Платье цельнокроеное прямого, приталенного или свободного си­луэта без воротника и рукавов из реставрационного материала.

Теоретические сведения. Понятиесилуэт(в одежде). Фасоны wельнокроеного платья, описание фасонов. Виды выреза горловины в платье без воротника (круглый, каре, углом). Варианты реставрации одежды.

Упражнение.Моделирование выреза горловины в платье без
воротника (выполняется в альбоме в масштабе 1: 4).

Практические работы. Подготовка старых вещей к реставрации (стирка, распаривание, утюжка, подбор деталей: по форме, цвету, структуре материала).

Подготовка выкройки платья к раскрою. Раскладка выкройки на ткани и раскрой.

Обработка подкройной обтачкой, стачанной по плечевым срезам, горловины

Изделие.Платье цельнокроеное прямого, приталенного или свободного си­луэта без воротника и рукавов.

Теоретические сведения. Ткань: отделка. Дефекты ткацкого производ­ства, крашения и печатания. Виды обтачек (долевая, поперечная, косая и подкрой­ная). Способы раскроя подкройной обтачки. Правила обработки и соединения с горловиной подкройной обтачки.

Упражнения.Изготовление образцов горловины разной формы (каре, круг­лый вырез, вырез углом, с застежкой посередине переда или на спинке). Обра­ботка подкройной обтачкой горловины.

Умение.Чистка и смазка швейной машины. Частичная разборка челночного комплекта.

Практические работы. Сметывание деталей. Примерка платья. Устранение дефектов после примерки. Обработка вытачек. Стачивание плечевых срезов. Изготовление выкройки и раскрой подкройной обтачки. Соединение обтачки по плечевым срезам. Приметывание и обтачивание горловины платья. Обработка отлетного среза обтачки. Стачивание и обработка на краеобметочной машине боковых срезов. Обработка оборкой или швом виодгибку с закрытым срезом пройм и нижнего среза. Утюжка и складывание изделия.

Самостоятельная работа

Обработка горловины подкройной обтачкой.

Вышивка крестом.

Изделие: Вышивка новогодних сюжетов (открытки, колокольчики, снежинки).

Теоретические сведения: Виды и способы прокладывания стежков в вышивке крестом. Материалы и нитки для вышивки. Новогодние мотивы открытки елочной игрушки (колокольчик, снежинка). Особенности вышивания отдельных мотивов.

Практическая работа. Освоение приемов вышивки швом «крестик» (горизонтальные и вертикальные ряды), закрепление ниток на изнаночной сторое вышивки. Вышивка новогодних сюжетов на открытки, елочных игрушек. Отделка вышивки паетками, бисером. Дублирование и утюжка вышивки. Оформление открыток и игрушек.

III четверть

Вводное занятие

План работы на четверть. Добросовестное отношение к труду.

Отделка легкой одежды

Изделия.Отделка на изделии (рюш, волан, мелкая складка и защип, ме­режка).

Теоретические сведения. Виды отделки легкой одежды. Различия между оборками, рюшами и воланами. Правила раскроя отделочных деталей.

Практические работы. Раскрой рюшей, воланов. Обработка на машине зигзагообразной строчкой обрезных срезов отделочных деталей. Соединение отделочных деталей с изделием: притачи­вание, втачива­ние. Настрачивание рюшей. Раскрой и застрачивание деталей изделия со скла­дочками. Выполнение мережки.

Построение чертежей основы втачного длинного рукава и воротника на стойке

Изделия.Выкройка короткого рукава. Выкройка воротника на стойке.

Теоретические сведения. Основные свойства тканей с примесью лавсана и капроновых (стойкость к износу, малая гигроскопичность, легкая воспла­меняе­мость). Мерки и расчеты для построения чертежей прямого длинного рукава и воротника на стойке. Фасоны воротников. Нанесение линии низа короткого ру­кава. Название срезов выкройки и кроя. Высшая точка оката ру­кава. Виды об­работки низа короткого рукава. Обработка воротника.

Упражнения.Изготовление образцов короткого рукава и воротника на стойке. Обработка на образце низа короткого рукава (имитация манжетов).

Практические работы. Снятие мерок и расчеты для построения чертежа втачного длинного прямого рукава. Построение чертежей рукава и воротника на стойке. Раскрой рукава с учетом направления долевой нити в надставках к рукаву. Нанесение контрольной линии высшей точки оката рукава. Раскрой и обработка воротника.

Обработка деталей с кокетками

Изделие.Кокетка.

Теоретические сведения. Кокетка: виды, соединение с деталью притач­ным и накладным способами, обработка нижнего среза. Отделка.

Упражнение.Изготовление образцов кокеток прямой.

Практические работы. Элементарное моделирование кокеток. Раскрой. Обработка притачных кокеток с прямым нижним срезом. Обра­ботка накладных кокеток с прямым срезом. Утюжка деталей с кокет­ками.

Изготовление выкройки по основе платья

и раскрой блузки с застежкой доверху

Изделие.Блузка с воротником на стойке, застежкой доверху и коротким ру­кавом.

Теоретические сведения. Особенности конструкции блузки с рукавом и во­ротником. Фасоны блузок: выбор и описание. Изменение выкройки основы платья. Нанесение линии низа блузки.

Припуск на обработку застежки в середине полочки платья.

Практические работы. Раскладка выкройки на ткани. Припуск на обра­ботку застежки. Раскрой блузки с воротником и коротким рукавом. Прокла­ды­вание копировальных строчек по контурным срезам и контрольным ли­ниям.

Соединение воротника на стойке с горловиной и рукава с проймой

Изделие.Блузка с воротником на стойке, застежкой доверху и коротким ру­кавом.

Теоретические сведения. Приспособления к бытовым швейным маши­нам: линейка для стачивания деталей и прокладывания отделочных строчек; лапки с направляющим бортиком для выполнения накладного и настрочного шва и для отделочных строчек на разные расстояния от края деталей. Связь и соответст­вие линий проймы и оката рукава, горловины и воротника.

Упражнение.Пробные строчки с применением приспособлений.

Практические работы. Установка линеек и лапок на швейной машине. Сметывание, примерка, возможные исправления, стачивание деталей. Обра­ботка низа застежки блузки. Обработка воротника. Соединение воротника с горловиной. Разметка и обработка петель. Обработка рукавов. Обработка ниж­него среза рукава. Совмещение высших точек оката рукава и проймы. Распре­деление посадки. Вметывание, втачивание рукава. Обработка нижнего среза блузки. Утюжка.

Самостоятельная работа

Обработка воротника на образце. Обработка низа короткого рукава окан­то­вочным швом и имитирующей манжетой. (Выполняется по готовому крою.)

Изготовление отделочных элементов и изделий из искусственных и синтетических тканей

Изделия:картины, бутоньерки, детали интерьера, выполненных из лоскутков.

Теоретические сведения. Подбор тканей по цвету и структуре. Модули и шаблоны для изготовления деталей изделия. Технология изготовления цветов и листьев. Особенности изготовления «роз» из квадратов.

Практические работы. Раскрой деталей цветов («одуванчик», роза, круг) по шаблонам. Изготовление цветов (складывание, соединение и закрепление деталей). Дублирование деталей, обработка срезов зигзаговой строчкой с прокладыванием проволоки или косой бейки. Сборка картин, бутоньерок.

IV четверть

Вводное занятие

План работы на четверть.

Изготовление выкройки по основе платья и раскрой халата

Изделие.Выкройка халата с отложным воротником, притачным подбор­том и коротким рукавом на манжете. Выкройка подборта. Вы­кройка отложного воротника.

Теоретические сведения. Общее представление о получении нетканых материалов. Фасоны халатов: назначение, ткани для пошива. Нетканые материалы. Особенности изготовления выкройки халата на основе платья. Воротник. Ворот и подборт. Подборт: виды и назначение.

Практические работы. Выбор и описание фасона. Изготовление выкройки халата, отложного воротника, подборта. Раскладка вы­кройки на ткани с учетом рисунка и припусков на швы. Раскрой деталей из­делия. Прокла­дывание копировальных стежков.

Обработка бортов подбортами в легком женском платье

Изделие.Халат домашний из хлопчатобумажной ткани с отложным воротником, с кокеткой или без нее, с рукавом или без них.

Теоретические сведения. Челночный стежок: строение, назначение, вы­пол­нение. Роль нитепритягивателя, иглы, челнока, двигателя ткани в выполнении стежка. Неполадки в работе швейной машины: виды (слабая строчка, петляет сверху, петляет снизу), исправление. Сравне­ние хлопчатобумажных, льняных, шерстяных и шелковых тканей по техно­логиче­ским свойствам.

Практические работы. Сметывание и примерка халата. Исправление обнаруженных дефектов. Обработка вытачек. Стачивание боковых и плече­вых срезов. Обработка подборта. Обработка и соединение воротника с горло­виной путем вкладывания его между полочкой и подбортом. Обработка борта подбортом: накладывание и приметывание подборта на борт полочки лицевой стороной внутрь, обтачивание по полочке от надсечки по длине борта, внизу — по линии подгиба. Подрезание ткани в углах халата. Отгиба­ние подборта наизнанку, выметывание на участке отворотов до первой петли со стороны полочки и от первой петли до подборта. Обработка рукава и со­единение его с проймой. Разметка и обработка петель. Пришивание пуговиц. Обработка нижнего среза халата. Утюжка изделия.

Вязание изделий несложной формы.

Изделия.Сумки, клатчи, шляпки.

Теоретические сведения. Виды сумочек, клатчей, шляпок, технология их вязания. Пряжа, инструменты, отделка. Правила подбор крючка (спиц) в зависимости от толщины пряжи. Отделочные элементы. Виды вязок. Схемы и условные обозначения, описание вязок. Выкройки для вязания изделий.

Практические работы. Чтение схем вязок. Набор петель, вязание на образцах по схемам. Вязание деталей изделий по выкройкам, описаниям, схемам.

Вязание отделочных элементов. Сборка изделий из деталей. Отделка изделий (цветами, бусинами, лентами).

Контрольная работа и анализ ее качества

Отдельные операции по изготовлению образца блузки с отложным воротником, притачным подбортом и коротким рукавом в масштабе 1: 2.

Таблица тематического распределения количества часов в 8 классе.

Планируемый результат изучения учебного предмета швейное дело 8 класс.

Должнызнать/понимать

-основные технологические понятия; назначение и технологические свойства материалов и условия обработки натурального и искусственного шелка, синтетических тканей;

- основные рабочие органы швейной машины, правила замены и подбора машинной иглы с учетом вида швейного материала ;

-назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования;

-виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций.

-основные сведения о системах конструирования одежды, правила построения чертежей и изготовление выкроек швейных изделий, особенности строения подростковой фигуры, правила снятия мерок для построения черте­жа блузы, платья цельнокроеного и отрезного по линии талии или бедер, халата их условные обозначения;

- технологию обработки программных технологических узлов (воротников, манжет, кокеток, втачных рукавов) и изделий;

- виды ручных декоративно-отделочных работ; - виды ручных и машинных работ, технические условия на их выполнение; - условия и режимы проведения влажно-тепловой обработки для разных видов швейных материалов;

- безопасные условия выполнения ручных, машинных и утюжильных работ.

Должны уметь:

- рационально организовывать рабочее место;

- составлять последовательность выполнения технологических операций для изготов­ления изделия;

- выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ;

- выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов, при­способлений, машин и оборудования;

- осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали).

- заправлять швейные машины, исправлять недостатки в их работе, производить замену иглы;

- производить раскрой деталей программных технологических узлов и изделий под контролем учителя;

- соединять детали кроя, производить их технологическую и влажно-тепловую обработку.

- выполнять вышивку гладьевыми и крестообразными стежками;

- подбирать нитки и читать схемы вышивок;

- вязать детали и изделия несложной формы крючком, читать схемы и описание вязок;

- соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инстру­ментами, машинами и оборудованием;

9 КЛАСС

1 четверть

Вводное занятие

Итоги обучения за прошлый год и задачи предстоящего. Ответственность обучения в швейном классе. Техника безопасности при пользовании инструментами и оборудованием. Распределение рабочих мест.

Особенности обработки изделий из синтетических тканей

Теоретические сведения. Ассортимент тканей из синтетических волокон и нитей. Блузочная, плательная и плащевая синтетические ткани: свойства и их учет при пошиве изделий. Особенности влажно-тепловой обработки синтетической ткани. Чистка, стирка и хранение изделий из синтетических тканей.

Лабораторная работа. Определение синтетических тканей по внешнему виду, на ощупь и по характеру горения нитей.

Изготовление выкройки по основе платья и раскрой платья, отрезного по линии талии или по линии бедер

Изделие.Платье отрезное по линии талии или по линии бедер со съемным поясом, с рукавами или без рукавов.

Теоретические сведения. Платья отрезное и цельнокроеное. Фасоны отрезного платья. Детали платья, отрезного по линии талии и по линии бедер. Использование выкроек основ платья, блузок и юбок для изготовления выкройки отрезного платья. Использование выкройки прямого рукава для изготовления выкроек рукава «фонарик» и рукава «крылышко».

Умение.Выбор и описание фасона платья.

Практические работы. Разрезание выкройки основы платья по линии талии и по линии бедер. Раскладка выкройки на ткани. Изменение фасона юбки при раскрое. Раскрой с учетом припусков на швы. Прокладывание копировальных стежков.

Изделие.Платье, отрезное по линии талии или по линии бедер.

Теоретические сведения. Ткани, используемые для пошива отрезного платья. Детали платья, отрезного по линии талии. Правила соединения лифа с юбкой.

Практические работы. Подготовка к примерке платья. Примерка. Внесение исправлений после примерки. Обработка вытачек, боковых и плечевых срезов. Обработка пояса. Соединение лифа с юбкой притачным швом. Обметывание срезов на краеобметочной машине.

Влажно-тепловая обработка изделий на швейной фабрике

Теоретические сведения. Виды, терминология, технические условия и требования на выполнение влажно – тепловой обработки изделия.

Организация рабочего мести и техника безопасности при влажно – тепловой обработке изделия.

Практические работы. Выполнение операций по отпариванию, сутюживанию, декатированию и дублированию деталей и изделий.

Трудовое законодательство

Теоретические сведения. Кодекс законов о труде. Основные права и обязанности рабочих и служащих. Трудовой договор. Перевод на другую работу. Расторжение трудового договора. Отстранение от работы. Рабочее время и время отдыха. Заработная плата. Трудовая дисциплина. Охрана труда. Труд молодежи.

Самостоятельная работа

Отдельные операции по пошиву изделия в масштабе 1:2. (Выполняется по готовому крою.)

Картины и изделия из лоскутков.

Изделие: миниатюра – открытка; картинка «Цветочная фантазия» (или сумка).

Теоретические сведения. Из истории лоскутного шитья (беседа «Из бабушкиного сундучка»). Мир тканей, ниток, бусин, паеток и страз – чудесный квилт. Правила выбора основной и фоновой тканей, ниток, отделочных элементов. Значение стежки для фона, квилта, способы выполнения. Аппликационные элементы и их украшение. Композиция квилта.

Практические работы. Выполнение стежков (по шаблонам или фигурной строчкой швейной машины). Подбор ткани для фона и аппликации, раскрой деталей, соединение деталей фона, дублирование фона с деталями аппликации. Вышивка квилта нитками, бисером. Оформление работ.

Экскурсия.Магазин «Швейный мир».

П четверть

Вводное занятие

План работы на четверть.

Готовые выкройки и чертежи изделий в масштабе и в натуральную величину (по журналам мод)

Теоретические сведения. Готовая выкройка: особенности, название деталей и контурных срезов, условные обозначения линий, контрольных точек и размеров на чертежах в натуральную величину, цифровые обозначения на чертежах в уменьшенном масштабе.

Умение.Использование миллиметровой бумаги для изготовления выкройки в натуральную величину на основе уменьшенного чертежа. Использование резца и кальки для перевода выкроек в натуральную величину из приложения к журналу мод. Подгонка выкройки на свой размер. Описание фасона изделия по рисунку в журнале мод с использованием инструкции к выкройке.

Практические работы. Выбор фасона изделия с учетом его сложности. Анализ выкройки и чертежа.

Раскрой по готовым выкройкам или чертежам и пошив легкой одежды

Изделия.Блузка, пиджак с аппликацией или вышивкой несложного фасона.

Теоретические сведения. Готовая выкройка: названия деталей, контрольные обозначения, описания к выкройке или чертежу. Выбор фасона и его анализ. Подбор ткани, ниток и фурнитуры. Подбор отделки для модели с отделкой. Норма расхода ткани при разной ее ширине. Анализ выкройки.

Практические работы. Раскладка выкройки на ткани. Проверка раскладки с учетом направления рисунка, экономного использования ткани и припусков на швы. Раскрой. Временное ниточное соединение деталей, примерка изделия. Стачивание, обметывание плечевых, боковых срезов, обработка воротника, соединение с изделием под подборт. Соединение рукавов с проймами изделия. Отделка изделия вышивкой или аппликацией. Влажно – тепловая обработка деталей и изделия.

Самостоятельная работа

Изготовление воротника и соединение его с горловиной под подборт.

Изготовление цветов из ткани.

Изделия: Цветы, листья, бутоньерки, букеты, картины.

Теоретические сведения. Основы цветовых гармоний. Материалы и оборудование для изготовления цветов. Шаблоны и выкройки цветов и листьев.

Технология изготовления стеблей, тычинок, сердцевинок, лепестков и листьев. Техника безопасности при термической обработке деталей.

Практические работы. Изготовление стеблей, тычинок, сердцевинок. Раскрой деталей листьев и лепестков по шаблонам (ромашки, хризантемы, розы). Термическая обработка деталей. Сборка деталей в цветы, бутоньерки, букеты.

III четверть

Вводное занятие

План работы на четверть.

Организация труда на швейной фабрике и в ателье по пошиву одежды.

Теоретические сведения. Виды швейных производств.Основные этапы изготовления одежды. Общее представление о разработке моделей и конструировании швейных изделий. Цеха на швейной фабрике. Общее представление об организации труда на швейной фабрике и в ателье по пошиву одежды.

Экскурсии. Швейная фабрика: цеха, технологический процесс, оборудование. Ателье по пошиву одежды, ассортимент, оборудование, выкройки.

Правила безопасной работы на швейной фабрике

Теоретические сведения. Законодательство по охране труда. Безопасность труда на швейной фабрике и в ателье по пошиву одежды. Электробезопасность. Правила и инструкции по безопасности при выполнении ручных, машинных и утюжильных работ на рабочем месте.

Технология пошива прямого цельнокройного платья с рукавом и отделкой.

Изделие. Прямое цельнокроеное платье с рукавом и отделкой

Теоретические сведения. Трикотажные полотна: виды, способы получения, технологические свойства и использование трикотажа для изготовления одежды.

Понятия стиль, вкус, мода, цвет в одежде. Фасоны нарядных платьев, их описание. Подбор швейных материалов, ниток и фурнитуры, отделки для выбранных моделей. Использование готовой выкройки блузки и изменение ее в соответствии с фасоном платья. Расчет расхода материала на выбранную модель.

Выкройка платья: направление долевой нити, рисунка, ворса, переплетений в трикотаже. Условия раскладки выкройки на материал с учетом припусков на швы. Последовательность пошива прямого цельнокроенного платья: временное ниточное соединение деталей, правила проведения примерки, соединение и обработка плечевых и боковых срезов, горловины.

Технология втачивания рукавов в открытую пройму или обработка проймы подкройной обтачкой. Обработка низа изделия. Утюжка и складывание изделия.

Лабораторная работа. Изучение структуры трикотажных полотен, технологических свойств: растяжимость, драпируемость, прорубаемость (использование специальных игл для пошива трикотажа), сминаемость, температурный режим обработка.

Практические работы. Эскизы моделей платьев. Технологическая разработка чертежа модели платья с эскиза (М 1:4), расчет потребности материала. Моделирование готовой выкройки. Подготовка швейного материала к раскрою раскладка деталей выкройки на материал, раскрой деталей платья. Копирование контурных линий и срезов. Сметывание выточек, боковых, плечевых срезов, проведение примерки, устранение дефектов посадки изделия на фигуре. Стачивание, обметывание срезов. Пооперационная влажно-тепловая обработка. Подкрой и обработка подкройных обтачек. Обтачивание горловины (проймы). Подготовка и вметывание рукава в открытую пройму. Проведение примерки платья с рукавами. Исправление посадки рукава в пройму. Втачивание и обметывание рукава с проймой. Корректирование длины изделия, заметывание и подшивание нижнего среза платья. Окончательная влажно – тепловая обработка платья.

Вязание изделий несложной формы. Изделие: жилет (болеро или палантин).

Теоретические сведения. Фасоны жилетов (болеро, палантинов), рисунки, схемы, описание, выкройки для вязаных изделий.

Практические работы. Изготовление выкройки, выбор вязки, вязание образцов, расчет петель для вязания деталей изделия, набор петель, вязание деталей изделия. Соединение деталей, обвязка проймы, горловины, отделка изделия.

Самостоятельная работа

Вязание образца вязки по заданной схеме.

Изготовление сувениров из швейных материалов.

Изделия: кукла – обережка, Домовенок, декоративный «круг».

Теоретические сведения. Сувениры, обереги, куклы (традиционные, оригинальные, обереговые). Материалы, приспособления, инструменты для изготовления сувениров, кукол – оберегов, шаблоны и выкройки. Виды Домовят, кукол – оберегов, декоративных деталей интерьера. Технология изготовления сувениров.

Практические работы. Подбор тканей. Раскрой деталей по шаблонам. Обработка деталей, их сборка и отделка в изделии.

IV четверть

Вводное занятие

План работы на четверть.

Новые швейные материалы

Теоретические сведения. Новые ткани из натуральных волокон с добавкой искусственных и синтетических. Ткани с пропиткой, с блестящим покрытием, с применением металлических и металлизированных нитей. Нетканые материалы. Окраска, технологические свойства и использование новых тканей для изготовления одежды.

Лабораторная работа. Изучение прорубаемости новых тканей (строчка на машине иглами и нитками разных номеров), влагопроницаемости (намачивание водой, сушка, наблюдение за изменением внешнего вида), сминаемости, изменений вида и качества при утюжке, с разным температурным режимом.

Технология пошива юбок и брюк.

Изделия.Юбки и брюки подростковые и молодежные

Теоретические сведения. Ассортимент поясных изделий. Ткани, используемые для изготовления поясных изделий: виды, свойства. Готовые выкройки (журнал мод и Бурда), используемые для рас­кроя поясных изделий. Новые технологии обработки засте­жек в поясном изделии. Машины для обработки застежки. Новей­шая технология обработки пояса. Использование прокладочных материалов для обработки пояса. Современный способ обработки низа поясного изделия. Выбор моделей, подбор ткани и отделки. Подбор выкроек, внесение необходимых изменений в выкройку детали изделия.

Умение.Влажно-тепловая обработка шва.

Практические работы. Раскрой изделия. Стачивание вытачек и боковых срезов (при пошиве брюк стачивание среднего и шаговых срезов). Обметывание срезов швов. Влажно-тепловая обработка швов. Обработка застежки в боковом или среднем шве по промышленной технологии. Обработка и соединение накладного кармана с основной деталью (или другая отделка). Обработка и соединение пояса с верхним срезом изделия при использовании элементов промышленной технологии. Обработка швом вподгибку с открытым или закрытым срезом низа изделия на универсальной и специальной машинах.

Контрольная работа. Обработка поясом верхнего среза поясного изделия.

Технология изготовления творческих работ из швейных материалов.

Теоретические сведения. Виды творческих работ: «мягкие картины», тканевые «жмурки». Свойства, используемых швейных материалов, инструменты, приспособления, клей, кружева, шнуры, тесьма, пряжа. Выбор темы и технологии. Технология выполнения «жмурок», драпировок, плоскостных форм с подкладкой.

Практическая работа. Выполнение эскиза творческой работы или перевод рисунка на основу картины. Подбор материала. Приготовление клеевой основы. Изготовление драпировок, «жмурок», подкладок с плоскостными формами. Сборка основы картины. Изготовление украшающих элементов (помпоны, шары, цветы). Оформление творческой работы.

Теоретическое и практическое повторение.

(Подготовка к экзаменам).

Теоретические сведения. Оборудование, инструменты и принадлежности швейной мастерской. Техника безопасности. Классификация текстильных волокон: натуральные, искусственные и синтетические волокна. Классификация швейных материалов: ткань, трикотаж, нетканые. Использование швейных материалов для различных моделей. Виды ручных стежков, терминология ручных работ. Виды машинных швов, терминология и технические условия на выполнение машинных работ. Отделочные швы. Утюжильные работы: терминология, режимы. Виды горловины и проймы, способы их обработка. Способы их обработки. Способы обработки нижнего среза изделий. Рабочие органы швейной машины. Игла.

Лабораторная работа. Технологически е и гигиенические свойства хлопка, льна, химических волокон, шерсти, шелка. Составление коллекций швейных материалов.

Практические работы. Правила и порядок снятия мерок для пошива легкой одежды. Использование готовых выкроек и адаптирование их к своим размерам. Эскиз модели, его характеристика. Подготовка ткани к раскрою выполнение ручных стежков. Выполнение соединительных и краевых швов. Составление коллекции машинных швов. Выполнение утюжильных работ. Обработка горловины и проймы подкройной обтачкой, косой бейкой, швом вподгибку. Обработка и обметывание петель. Заправка верхней и нижней нитей швейной машины, возможные неисправности и способы их устранения.

Таблица тематического распределения количества часов в 9 классе.

Планируемый результат изучения предмета швейное дело 9 класс

Учащиеся должны знать:

- виды ручных декоративно-отделочных работ;

- виды ручных и машинных работ, технические условия на их выполнение;

- условия и режимы проведения влажно-тепловой обработки;

- терминологию ручных, машинных и утюжильных работ;

- свойства и условия обработки натурального и искусственного шелка, синтетических тканей; нетканых материалов, новых материалов с металлизированной нитью, блёстками, пайетками, вышивкой; трикотажных полотен.

- классификацию тканей из натуральных и химических волокон;

- основные рабочие органы швейной машины, правила замены, подбора машинной иглы;

- безопасные условия выполнения ручных, машинных и утюжильных работ.

- организацию труда и производства на швейных прдприятиях;

- трудовое законодательство : право на труд, приём на работу, расторжение трудового договора, рабочее время и время отдыха, заработная плата, дисциплина труда и трудовой распорядок, охрана труда;

- безопасность труда на швейных предприятиях;

- правила безопасной работы при выполнении ручных операций;

- правила безопасной работы на универсальных и специальных швейных машинах;

- правила безопасной работы ручным электрическим утюгом;

- общие правила пожарной безопасности на швейном предприятии;

- последовательность пошива прямого цельнокроеного платья;

- последовательность пошива поясных швейных изделий;

Учащиеся должны уметь:

- выполнять машинные стежки и строчки;

-выполнять соединительные, краевые и отделочные швы, предусмотренные программой;

- использовать при пошиве изделий приспособления к швейным машинам;

-использовать краеобмёточную машину для обработки срезов изделий;

- определять волокнистый состав тканей;

- конструировать и моделировать рукава, лиф платья;

- изготавливать выкройку платья, отрезного по линии талии или по линии бёдер;

- изготавливать выкройку по чертежам одежды в натуральную величину и в уменьшенном масштабе;

- выполнять раскрой деталей швейных изделий;

- обрабатывать отдельные детали и узлы поясных швейных изделий: шлёвки, гладкие накладные карманы, застёжка в среднем шве, притачной пояс, нижний срез брюк, нижний срез юбки.

- выполнять вышивку гладью и крестом;

- подбирать нитки и читать схемы вышивок;

- вязать детали и изделия несложной формы крючком, читать схемы и описание вязок;

- заправлять швейные машинки, исправлять недостатки в их работе, производить замену иглы;

- производить раскрой деталей программных технологических узлов и изделий под контролем учителя;

- соединять детали кроя, производить их технологическую и влажно-тепловую обработку;

-изготавливать несложные изделия декоративно-прикладной направленности.

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Контроль за знаниями, умениями и навыками обучающихся осуществляется в ходе устных опросов, проведения тестов. Тесты контрольно-измерительных материалов создает учитель в соответствии с психофизическим особенностями каждого класса. Контроль осуществляется в конце пройденной темы.

Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Непременным условием организации коррекционно-образовательного процесса является его материально техническое оснащение.

Занятия по швейному делу в школе проводятся в швейной мастерской,  которая оборудована индивидуальными рабочими местами для выполнения ручных и машинных работ. При выполнении практических работ учащиеся используют индивидуальные папки, в которых хранятся рабочие инструменты и принадлежности: ножницы, нитки, иголки и булавки, сантиметровые ленты, линейки – закройщика, простые карандаши, для выполнения чертежей, косынка и фартук.

Для выполнения машинных работ в мастерской имеются швейные машины:

- с ручным приводом      5 шт.;

- с электроприводом       5 шт.;

- оверлок.

Для утюжки изделий имеется гладильная  доска и  2 утюга.

Готовые работы учащихся, образцы работ, учебные пособия, рабочие папки, тетради и учебники хранятся  в шкафах на специально отведённых местах.

В мастерской имеются стенды:

«Техника безопасности в мастерской»;

«Правила поведения в швейной мастерской»;

Для проведения примерок  имеется 2ьманекена и зеркало.

Принцип наглядности является одним из ведущих принципов обучения, так как именно наглядность лежит в основе формирования умения работать с образцами.

В связи с этим главную роль играют средства обучения, включающие наглядные пособия:

1) натуральные пособия (реальные объекты природы, объекты-заместители);

2) изобразительные наглядные пособия (рисунки, схематические рисунки, схемы, таблицы).

3) образцы изготавливаемых работ.

Наряду с принципом наглядности  важную роль играет принцип предметности, в соответствии с которым учащиеся осуществляют разнообразные действия с изучаемыми объектами. В ходе подобной деятельности у школьников формируются практические умения и навыки по измерению величин, конструированию и моделированию предметных моделей, осознанное усвоение изучаемого материала.

Исходя из этого, среди средств обучения в мастерской имеются объекты для выполнения предметных действий, а также разнообразный раздаточный материал.

Печатная литература:

1.Учебник : Т.Б.Картушина, Г.Г.Мозговая , Швейное дело 5 класс . Москва, «Просвещение»,2012г.

2. Учебник: Г.Г.Мозговая, Г.Б.Картушина, Швейное дело 6 класс, М. «Просвещение»,2013г

3.Учебник : Т.Б.Картушина, Г.Г.Мозговая , Швейное дело 7 класс . Москва, «Просвещение»,2011г.

4. Учебник: Г.Г.Мозговая, Г.Б.Картушина, Швейное дело 8 класс, М. «Просвещение»,2012г

5. Учебник: Г.Б.Картушина Г.Г.Мозговая, , Швейное дело 9 класс, М. «Просвещение»,2011г

6. Программа: «Швейное дело 5-9 кл.» Автор Л.С.Иноземцева, М. «ГИЦ ВЛАДОС», 2011.

7.Новая модель обучения в специальном (коррекционном) образовательном учреждении VIII вида: Новые учебные программы и методические материалы.- Кн.1/ под ред. А.М.Щербаковой.- М. изд. НЦЭНАС, 2007г.

8. А.Т.Труханова, « Основы технологии швейного производства», М. «Высшая школа», 2003г.

10. А.Т.Труханова, «Иллюстрированные пособия по технологии легкой одежды», М. «Легкая промышленность»,2004г.

11. Л.Б.Рейбах, «Рассказы о швейных машинах», М. «Легпромбытиздат», 2006г.

12. В.Я.Франц, В.В.Исаев «Швейные машины. Иллюстрированные пособия»,

М. «Легпромбытиздат», 2006.

13. Е.П.Мальцева, «Материаловедение швейного производства», М. «Легпромбытиздат», 2006.

14. А.К.Изгородина, «Основы текстильного производства», М. «Просвещение», 2004г.

15.Блинов И.В. «Модели женских юбок» С-Петербург 2004г.

16.Ерзенкова Н.В. «Женская одежда в деталях» С-Петербург, 2004г.

17.Технология . Поурочные планы по учебнику под ред. В.Д.Симоненко.

Девочки 5, 7,8 классы.

18.О.А.Кожина «Технология изготовления машинных швов».Москва, Учебные Пособия 1991г.

19.В.А.Соколова «Конструирование и моделирование женской одежды» 7,8,9кл.Москва ДРОФА, 2007г

23.Т.В.Галанина. «Оригами из ткани. Энциклопедия: Приемы. Техники. Изделия».- М.: АСТ-ПРЕСС СКД, 2010 г.

24.Л.Ф.Денисова. «Изысканный лоскут. Техника. Приемы, Изделия: Энциклопе дия».- М. изд. АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2010.

.

Оборудование, ТСО

Перечень ЦОР к разделам программы.

Критерии и нормы оценки, умений и навыков обучающихся по швейному делу.

Учитель должен подходить к оценочному баллу индивидуально, учитывая при оценочном суждении следующие моменты:

Качество изготовленного школьником объекта работы и правильность применявшихся им практических действий (анализ работы).

Прилежание ученика во время работы.

Степень умственной отсталости.

Уровень патологии органов зрения, слуха и речи.

Уровень физического развития ученика.

За теоретическую часть:

Оценка «5» ставится ученику, если теоретический материал усвоен в полном объёме, изложен без существенных ошибок с применением профессиональной терминалогии.

Оценка «4» ставится ученику, если в усвоении теоретического материала допущены незначительные пробелы, ошибки, материал изложен не точно, применялись дополнительные наводящие вопросы.

Оценка «3» ставится ученику, если в усвоении теоретического материала имеются существенные пробелы, ответ не самостоятельный, применялись дополнительные наводящие вопросы.

Оценка «2» ставится ученику, если в ответе допущены грубые ошибки, свидетельствующие о плохом усвоении теоретического материала даже при применении дополнительных наводящих вопросов.

За практическую работу:

Оценка «5» ставится ученику, если качество выполненной работы полностью соответствует технологическим требованиям и работа выполнена самостоятельно.

Оценка «4» ставится ученику, если к качеству выполненной работы имеются замечания и качество частично не соответствует технологическим требованиям. Работа выполнена самостоятельно.

Оценка «3» ставится ученику, если качество выполненной работы не соответствует технологическим требованиям. Работа выполнена с помощью учителя.

Оценка «2» ставится ученику, если работа не выполнена.

.

Итоговая оценка знаний и умений учащихся.

Контрольприобретенных учащимися знаний и умений осуществляется в форме проведения самостоятельных работ, контрольной работы и анализа их качества в конце каждой четверти после проведения практического повторения в 5-7 классах.

Контрольные и самостоятельные работы в 8-9 классах проводятся после изучения основных тем по швейному делу (перед темами декоративно-прикладного творчества).

За учебную четверть и за год знания и умения учащихся оцениваются одной оценкой.

По итогам обучения выпускники 9 класса проходят государственную итоговую аттестацию (ГИА) в виде экзамена, в ходе которого выполняют практическое задание по пошиву экзаменационного изделия, отвечают на теоретические вопросы билетов и представляют изделия изготовленные в ходе обучения в 8-9 классах. По итогам экзамена учащимся выставляются оценки:

- за выполненную практическую работу;

- за ответы на теоретические вопросы билетов;

- итоговая оценка выставляется с учетом годовой оценки по предмету.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ.

Класс 5

Выполнила _____________________________________

Сведения о пряже и прядении.

Обведите кружочком верный ответ на вопрос.

Пряжу получают из:

Волокна

Ткани

2.Продолжите предложение. В процессе скручивания волокон получают _________

Обведите кружочком верный ответ на вопрос.

На прядильных фабриках работают:

ткачихи

прядильщицы

чесальщицы

Ручные стежки и строчки.

Обведи кружочком верный ответ.

Смёточные стежки, как правило, бывают стежками:

постоянного назначения

2 . временного назначения

2. Обведи кружочком верный ответ.

Какие стежки применяют при переносе линий с одной стороны детали на другую:

обметочные

косые

копировальные

3. Назови, какие ручные стежки тебе знакомы ___________________________________________________________________________________

Практическая работа

Ремонт распоровшегося шва. (выполни, следуя инструкции)

1. Определи место ремонта.

Закрепи по возможности концы распоровшегося шва.

Сметай место распоровшегося шва.

Проложи машинную строчку , делая закрепку в начале и конце шва ( строчка должна располагаться на 1.5 см от начала и конца места распоровшегося шва)

Удали нитки сметывания

Проверь качество шва.

Отутюжь место ремонта.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ

Класс 5

Выполнила ___________________________

Устройство швейной машины ( отметь кружком верный ответ)

Как называется устройство, приводящее машину в движение

Ручка.

Маховое колесо.

Привод.

Вставь недостающее слово. При шитье ткань продвигает______________ двигателя ткани.

Отметь кружком верный ответ

При выполнении закрепки в начале и конце шва необходимо поднять вверх:

регулятор длины стежка

регулятор натяжения верхней нити

регулятор натяжения нижней нити.

Пошив мешочка ( чертеж)

1. Назови инструменты и приспособления для построения чертежей

_________________________________________________________________________________

Какие мерки необходимы для построения чертежа мешочка. _____ и _______

Вставь пропущенное слово. Прямой угол получается при пересечении двух линий вертикальной и ____________________

Практическая работа

Пошив вешалки (выполни, следуя инструкции)

Сложи деталь вешалки вдвое в длину ( лицевой стороной внутрь).

Сметай деталь по срезам.

Проложи машинную строчку на расстоянии 0,5 см от срезов ( не зашивая одну сторону).

Удали стежки временного содержания ( наметку).

Выверни изделие на лицевую сторону.

Выправь и проутюжь.

Проверь качество.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ЗА 3 ЧЕТВЕРТЬ.

Класс 5

Выполнила___________________________

Машинные швы и их название.

Какой из ниже перечисленных швов чаще всего называют бельевым (обведи кружком верный ответ)

стачной вразутюжку

накладной с открытым срезом

двойной

какой шов используют для обработки верхнего среза мешочка (обведи кружком верный ответ)

двойной

запошивочный

вподгибку с закрытым срезом

Как называется шов, который используют для обработки низа изделия

соединительный

краевой

Раскрой и пошив платка.

( обведи кружком верный ответ)

Какой припуск дается на обработку срезов головного платка при раскрое изделия :

1 см

1.5 см

2 см

С каких сторон необходимо начинать обработку срезов платка

с долевых

с поперечных

с любой

Какова ширина шва при обтачивании срезов платка?

0.5-1.0 см

0.7-1.0 см

1.0-1.5 см

Практическая работа

Пошив наволочки ( выполни , следуя инструкции)

Обработать поперечные срезы наволочки ( швом вподгибку с закрытым срезом, шир. шва 1 см).

Разметить клапан.

Обработать боковые срезы наволочки двойным швом ( вначале проложить стачной шов шир. 0.5 см по лицевой стороне, затем вывернув на изнанку проложить стачной шов на расстоянии 1 см от первого шва).

Вывернуть наволочку на лицо.

Выправить углы.

Отутюжить.

Сложить готовое изделие.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ЗА 4 ЧЕТВЕРТЬ.

КЛАСС 5

ВЫПОЛНИЛА__________________________________

Построение чертежа изделия по заданным размерам. 1. Какие из предложенных швов можно использовать при пошиве хозяйственной сумки?

Запошивочный

Двойной

Накладной

Вподгибку с открытым срезом

Стачной вразутюжку.

Накладной с открытым срезом.

2.Если размеры готовой сумки 30х50 см каких размеров должен быть крой сумки?

30 х 50

33 х 104

35 х 100

3.Какая из предложенных тканей не подходит для пошива хозяйственной сумки?

Лен

Хлопок

Джинсовая ткань

Шёлковая вуаль

Пошив мягких игрушек.

Для чего нужны мягкие игрушки ( отметьте правильные ответы)

Для игры.

Для подарка.

Для сбора пыли.

Для украшения жилища.

Чем можно набить мягкую игрушку?

Ватой

Синтепоном

Мелким лоскутом

Древесными опилками

Обрезками поролона

Практическая работа.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ.

Класс 6

Выполнила___________________________

Ткани и переплетения.

Какие из тканей приведенных ниже относятся к натуральным?

Лен.

Капрон.

Лавсан.

Хлопок.

Шерсть.

Определи, какой из предложенных ответов неверный

Прядильные волокна бывают

натуральные

химические

физические

Она работает на прядильных машинах, наблюдает за качеством вырабатываемой пряжи, ликвидирует обрыв пряжи. ( продолжи предложение) Это-_____________________________

Виды обтачек , Раскрой обтачек.

Подпиши, какие обтачки изображены на рисунках

_____________________________ _________________________ _________________________

Укажи верную ширину косой обтачки

1. 2 см 2. 3 см 3. 4 см

Под каким углом выкраиваются косые обтачки? 1. 90, 2. 45 3. 35

Наложение заплаты на швейной машине

Выполни работу согласно инструкции.

1 . Выкрои прямоугольную заплату ( размер 5х7см)

2. Срежь уголки, подогни и заутюжь на 5 мм срезы заплаты

Наложи заплату изнаночной стороной на лицевую сторону с дыркой . Приколи или наметай

Настрочи заплату на изделие в край подгиба.

Удали нитки сметывания.

Приутюжь готовую заплату

Проверь качество.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ.

Класс 6

Выполнила ________________________________

Построение чертежей швейных изделий

Продолжи предложение По самому узкому месту туловища проходит линия ______________

Определи, какие из перечисленных деталей относятся к фартуку. (отметь галочкой)

Грудка.

Бретель.

Воротник.

Карман.

Рукав.

Пояс.

Юбка фартука.

От какой мерки зависит длина пояса (подчеркни верный ответ) 1. Сб 2. Ст, 3. Ди

Снятие мерок и запись результатов.

1.По какой стороне фигуры снимают мерки?

по левой

по правой

по любой

Какие мерки записываются в половинном размере?

Обхваты.

Полуобхваты.

Длины.

Высоты.

Обработка обтачкой закругленного среза ( двойной косой обтачкой)

Выполни, согласно инструкции

Раскроить : основную деталь и косую обтачку.

Сложить косую обтачку вдвое и приутюжить её.

Наложить обтачку на лицевую сторону обрабатываемого среза, приметать.

Притачать обтачку швом 0.5 см , удалить наметку.

Обогнуть обтачкой срез образуя кант шириной 0.5 см приметать .

Притачать обтачку по лицевой стороне 0.1-0.2 см от первого шва в сторону обтачки.

Удалить наметку.

Приутюжить.

Проверить качество.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ЗА 3 ЧЕТВЕРТЬ.

Класс 6

Выполнила____________________________

Виды машинных швов.

При пошиве наволочек, пододеяльников , простыней используют следующие швы:

запошивочный

в замок

вподгибку с открытым срезом

вподгибку с закрытым срезом

двойной

накладной с открытым срезом

настрочной

Подпиши название швов.

__________________ _____________________________

Данный шов чаще всего используют при пошиве постельного белья и трусов. Он выполняется в два приёма и называется-_________________________________

Составление плана работы пошива фартука ( вставь пропущенные этапы работы)

Снять мерки

______________________

Сделать выкройку

_______________________

Раскроить изделие

Подготовить крой к обработке

____________________________

Отутюжить, сложить готовое изделие.

Расставь порядок выполнения операций пошива фартука

____Обработать пояс

_____Обработать бретели

____Обработать карманы

_____Соединить детали фартука

____Отутюжить готовое изделие

____Соединить карманы с нижней частью

____Обработать верхний срез нижней части фартука

_____Соединить бретели с нагрудником

_____Обработать боковые и нижние срезы нижней части фартука

3.Обработка бретели и соединение её с нагрудником.

Выполни, следуя инструкции

Сложить бретель лицевой стороной внутрь пополам по длине.

Обтачать деталь по долевой и одной поперечной стороне ( буквой Г)

Срезать излишки ткани в уголке не доходя до шва на 1 мм

Вывернуть бретель, выправить уголки, приутюжить

Сметать и стачать боковые стороны нагрудника

Вложить бретели между деталями нагрудника необработанными срезами вверх. Швы бретели расположить к середине нагрудника.

Сколоть верх нагрудника с бретелями и стачать.

Вывернуть, выправить и приутюжить

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ЗА 4 ЧЕТВЕРТЬ.

Класс 6

Выполнила_________________________________

Построение чертежа, раскрой и пошив поясного спортивного белья .

1.Вставь пропущенное слово. У трусов-плавок имеются передняя и задняя половинка, боковой, верхний , нижний и _________________ срез.

Боковой срез трусов обрабатывают __________________________ швом.

Верхний _______________________________________.

Нижние срезы __________________________________

Для определения длины изделия ( трусов-плавок) снимают мерку ( укажи верный ответ)

1. Ст 2. Сб. 3. Вс

Летние головные уборы.

1. Для изготовления летних головных уборов используются ткани ( укажи верные )

сатин

шерстяной драп

ситец

льняное полотно

джинсовая ткань

2. Расставь номера операций пошива кепи по порядку.

____Отутюжить готовое изделие.

____Обработать козырек

____Проложить отделочную строчку

____Соединить клинья подкладки

____Соединить клинья верха

____Соединить детали верха кепи, подкладки и козырька

3.При пошиве кепи используются следующие швы.

запошивочный

стачной

отделочный

обтачной

обстрачной

3.Обработка козырька в кепи.

Выполни, следуя инструкции

Сложить детали козырька лицевыми сторонами вовнутрь. Сметать.

Стачать детали швом шириной 0.5 см.

Удалить наметку.

Сделать надсечки по отлетному краю.

Вывернуть козырек на лицевую сторону, выправить шов.

Выполнить отстрочку (расстояние между строчками 0,8 мм)

Отутюжить готовый козырек

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ.

Класс 7

Выполнила _________________________________

Машинные швы.

1. Швы, соединяющие детали изделий на постоянно называются ______________________

2. Швы, которыми обрабатываются открытые срезы изделия, называются _____________________

Подпиши названия швов.

___________________ ________________________ ____________________________

Ночная сорочка ( чертеж) дострой чертеж и подпиши все линии на чертеже

3.Обработка выреза горловины подкройной обтачкой ( вырез каре) образец.

Выполни, следуя инструкции

Произведи раскрой выреза каре.

Раскрои подкройную обтачку по форме выреза горловины ( ширина обтачки 4 см)

Приметай обтачку по горловине ( лицевая сторона обтачки соединяется с лицевой стороной основной детали).

Притачай обтачку швом шир. 0.5 см , удали нитки сметывания.

Выметай кант шир. 1 мм из основной детали в сторону обтачки (на изнаночную сторону).

Приутюжь выметанный кант по горловине.

Проложи отделочную строчку шир. 0.7 см по лицевой стороне образца

Отутюжь вырез горловины и проверь качество.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ.

Класс 7 Выполнила_________________________________

Производство ткани.

1. Определи, о каких волокнах идет речь?

Эти волокна мягкие, пушистые, сильно извитые, упругие, прочность их ниже ,чем у хлопка. Это волокна _________________________

2. Определи, какое из свойств шерсти названо неверно.

медленно впитывает воду

медленно сохнет

пылеёмко

сволачивается ( сильно уплотняется)

скользит при раскрое.

3. Все шерстяные ткани делятся на три группы. Найди их среди перечисленных:

плательные

бельевые

костюмные

пальтовые

Пошив пижамных брюк. (чертеж)

1. Мерка определяющая расстояние от линии талии до линии шага ( до плоскости стула) называется _____________________________ и записывается буквенными символами ______

2. Дострой чертеж пижамных брюк и подпиши все линии чертежа

3. Какая из предложенных мерок не снимается для раскроя пижамных брюк.

1. Ст 2. Сб 3. Вс 4. Дб 5 Дтс

3.Составление плана пошива пижамной сорочки.

Прономеруй операции по порядку.

______Обработать срезы рукавов

______Обработать боковые срезы

______Обработать нижний срез

______Отутюжить готовое изделие

______Обработать вырез горловины

______Сложить готовое изделие.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ЗА 3 ЧЕТВЕРТЬ.

Класс 7

Выполнила ___________________________

Моделирование юбки.

1.Какая из предложенных мерок не снимается при конструировании юбок.

1. Ст 2 Сб 3. Дтс, 4. Вс 5. Ди

2. Подпиши название мерок определяющих:

Длину изделия ______

Ширину изделия ______

Длину пояса _______

Расстояние линии бедер от линии талии _____

3. Определи моделирование чего изображено на чертеже ниже.

___________________________________

2.Обработка притачного пояса юбки ( план)

верхний срез юбки можно обработать ( дополните список)

Притачным поясом

Обтачкой

___________________________________

Пронумеруй по порядку операции обработки пояса:

____Раскроить прокладку для пояса длина 28см. ширина 3 см.

____Сложить пояс пополам . Сметать и обтачать.

____Раскроить детали для образца длина 30 ширина 8 см

____Вывернуть , выправить углы .Приутюжить .

____Наложить прокладку на пояс наметать настрочить ( на изнанку)

3. Отметь неверный ответ.

Застежку пояса можно сделать:

на петле с пуговицей

на петле и крючке

на кнопках

на молнии

Обработка вытачек

Выполни , следуя инструкции

Нарисуй на ткани две вытачки шириной 4 см и глубиной 10 см

Сметай вытачки .

Стачай вытачку.

Удали нитки смётывания.

Заутюжь вытачки навстречу друг другу.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ЗА 4 ЧЕТВЕРТЬ.

Класс 7

Выполнила ___________________________

Построение чертежа и раскрой расклешенной юбки.

Определи какая из предложенных юбок будет самая «пышная» ( отметь галочкой)

1. Солнце 2. Полусолнце 3. Малый колокол. 4. Средний колокол.

Определи чертеж какой юбки расположен ниже?

3.. Какой припуск на обработку низа дается при раскрое юбки «солнце»

1. 1-2 см 2. 2-3 см 3. 3-4 см.

Обработка оборок.

Отлетной срез оборки можно обработать: ( удали неверный ответ)

Швом вподгибку с закрытым срезом

Окантовочным швом

Швом вподгибку с открытым срезом

Швом вподгибку с оверложенным срезом.

Ширина ткани для оборки зависит: ( отметь правильный ответ.)

От ширины ткани.

От фасона изделия

От желания заказчика.

От расцветки ткани.

От настроения швеи.

3.Длина оборки должна быть в 1.5 раза, в 2.5 раза больше длины среза к которому её притачивают. ( подчеркните правильную длину )

Обработка застежки «молния» в юбке

Выполни, следуя инструкции

Подготовить образец для втачивания молнии

Раскрои два прямоугольника размером 15х25 см.

Стачай шов шириной 2 см на расстоянии 12 см от верхнего среза

Обработай срезы швом зиг-заг.

Разутюжь его на две стороны.

Заметай припуск на застежку на 1-2 мм от сгиба.

Заутюжь.

Приметай тесьму «молния» к припуску на обработку застежки.

Притачай тесьму «молния» на расстоянии 0,5 см от от сгиба.

Удали нитки приметывания тесьмы.

Приутюжь готовую застежку.

Проверь качество.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ.

Класс-8 Выполнила _____________________________________

Волокна, пряжа, ткань.

1. К отрицательным свойствам шелка относятся ( добавь недостающие)

осыпаемость нитей при раскрое

большая усадка

прорубаемость машинной иглой

___________________________

2.Из шелковых тканей можно шить: ( удали лишнее)

Блузки 2. Брюки 3. Бельё 4.Платья 5. Платки 6. Косынки 7. Пальто

3.Вставь пропущенное слово.. В процессе изготовления ткани ( при ткачестве) из-за нарушения работы ткацкого станка могут возникнуть ______________________ ткани. При раскрое их обязательно необходимо расположить в выпаде кроя.

Построение чертежа блузки.

1. Дострой чертеж спинки и подпиши название линий.

2.Какая из перечисленных мерок необходима для определения ширины блузки ? (подчеркни)

Ст, Сб, Сг1, Сг 2, Дтс, Впк, Шп, Вс.

Какая из перечисленных мерок записывается в половинном размере?( отметь галочкой)

Ширина спины

Ширина плеча

Высота груди

Высота плеча косая

Обработка горловины косой обтачкой

Раскрои косую обтачку шириной 4 см и длиной 30 см

Заутюжь ей вдвое, сложив по длине и выпустив один край обтачки на 0.5 см.

Приметай обтачку, приложив её лицевой стороной к лицевой стороне горловины выпущенным краем.

Притачай обтачку на расстоянии 0.5 см от среза.

Удали нитки наметывания обтачки.

Обогни срез горловины обтачкой образуя кант шириной 0.5 см , приметай

Притачай обтачку образующую кант на 1-2 мм от сгиба обтачки

удали нитки наметывания, приутюжь горловину.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ.

Класс-8

Выполнила _____________________________________

Моделирование выреза горловины.

1. Внеси изменения в чертеж горловины платья, в зависимости от предлагаемой формы выреза.

вырезV –образной формы

вырез каре

вырез овальный.

1. 2. 3.

Составление плана пошива платья.

Вставь пропущенные пункты плана пошива платья.

Подготовить платье к 1 примерке

Сметать плечевые вытачки.

_____________________________

Сметать плечевые швы

______________________________

Заметать низ изделия

_______________________________

Внести изменения после 1 примерки

_______________________________

обработать нагрудные вытачки

Обработать плечевые швы

_________________________________

Обработать проймы .

Обработать низ изделия.

Обработка оборки но низу изделия.

Выполни, следуя инструкции

Выкрои оборку ширина 10 см, длина в 1.5 раза больше чем линия низа ( линия низа 40 см)

Обработай отлетной срез оборки швом вподгибку с закрытым срезом.

Выполни сборку притачного среза оборки машинным способом

Приметай оборку к основному изделию

Притачай оборку швом 1см.

Обметай срез притачивания оборки швом зиг-заг

Заутюжь шов притачивания оборки на основное изделие

Проложи отделочную строчку по лицевой стороне на расстоянии 0.7 см от шва притачивания..

9. Проверь качество выполненной работы

10. Оцени свою работу самостоятельно.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ЗА 3 ЧЕТВЕРТЬ.

Класс-8

Выполнила _____________________________________

Виды отделки. Складки. Защипы.

1. Какие виды отделки можно использовать для халата или платья? ( дополни список)

вышивку.

аппликацию

_____________________

_____________________

_____________________

______________________

Какие виды отделки существуют ( определи и отметь верные)

постоянная

временная

съемная.

Чем воланы отличаются от оборок? (отметь верный ответ)

Шириной

Методом кроя.

Способом обработки.

Чертеж короткого рукава.

Дострой чертеж и подпиши линии чертежа.

Изготовление воротника. ( построение и пошив)

Построй чертеж отложного воротника по инструкционной карте на стр. 181 учебника.

Обработай отложной воротник ( без прокладки) следуя инструкции на стр. 184 учебника.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ЗА 4 ЧЕТВЕРТЬ.

Класс-8

Выполнила _____________________________________

Изготовление выкройки на основе платья и раскрой халата.

Дострой чертеж полочки халата, используя чертеж основы платья.

2. На чертеже халата ( см. выше) подпиши прибавки на обработку швов.

3. На чертеже халата нарисуй подборта и подпиши ширину подборта.

Массовое производство швейных изделий.

Дополни список основных профессий на швейном производстве.

начальник смены

бригадир

______________________

швея-мотористка

диспетчер

Вопросы по разным темам .

Подготовь выкройки к раскрою рукав, юбка, блузка (выполняется на мини деталях.)

Перенеси нагрудную вытачку блузки в линию проймы. (выполняется на мини деталях.)

Разметь и выметай петлю.

Обработай низ рукава косой обтачкой ( «Руликом» )

Дополнительное задание по усмотрению учителя ( определяется индивидуально для каждого учащегося )

Контрольно-измерительный материал 5 класс.

Контрольные работы:

I четверть.

Практическая работа: «Выполнение ручных стежков и строчек».

Теоретические вопросы:

1. Назови рабочие инструменты, применяемые для выполнения швейных работ.

2. Назови приспособления, применяемые для выполнения швейных работ.

3. Из каких растений получают натуральные волокна?

II четверть.

Практическая работа: «Выполнение машинной закрепки».

Теоретические вопросы:

1.Назови виды приводных устройств швейных машин.

2.Назови виды машинных швов.

3. Устройство машинной иглы.

III четверть.

Практическая работа «Выполнение двойного шва».

Теоретические вопросы:

1. Назови основные этапы изготовления одежды.

2. Назови виды ремонта одежды.

3. Какой шов применяют для обработки срезов платка?

IV четверть.

Практическая работа: «Выполнение машинных швов»

Теоретические вопросы:

1. Как подготовить ткань к раскрою?

2. Какие швы применяют для пошива наволочки?

3.Каким швом обрабатывают срезы салфетки?

Учебно-методический комплекс.

1.Мозговая Г.Г., Картушина Г. Б. Швейное дело 7 класс. М., Просвещение, 2012.

2.Мозговая Г.Г., Картушина Г. Б. Швейное дело 8класс. М., Просвещение, 2012.

3.Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида (5 – 9 классы). Сборник 2, Москва, Гуманит. издательский центр ВЛАДОС, 2001.

4. Боброва Л.В. Технология. Швейное дело. Разработки уроков. Волгоград, «Учитель» 2010.

5. Бородкина Н.А. Швейное дело. Контрольно-измерительные материалы. Вариативные тестовые задания 5-9 классы. Волгоград, «Учитель» 2010г.

6.Мозговая Г.Г., Картушина Г. Б. Технология Швейное дело. Рабочая тетрадь 7 класс. М., Просвещение, 2008.

Дополнительная литература:

1. Арефьев И. П. Занимательные уроки технологии для девочек, 6 класс. Пособие для учителей. М.: - Школьная пресса, 2006

2.Баженов В.И. Материалы для швейных изделий. - М.: Легпромбытиздат, 1993.

3. Ильина Н. Н. 100 психологических тестов и упражнений для подготовки ребенка к школе. - М.: ООО «Дельта», 2005 г.

4. Исаев В.В. Оборудование швейных предприятий. - М.: Легкая и пищевая промышленность, 1998

5. Максимова М.В., Кузьмина М.А. Лоскутики. - ЗАО «Издательство «ЭКСМО-Пресс», 1998.

6. Труханова А. Т. Технология женской и детской легкой одежды. М.: Легкая и пищевая промышленность, 1983 г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/334744-rabochaja-programma-po-shvejnomu-delu-7-8-kla