Открытый урок по математике Тема: Сравнение предметных множеств чисел: 1, 2, 3

Дидактическая структура урока

Деятельность обучающихся, учителя

БУД

Орг. момент

Настрой на работу, проверка рабочего места.

Прозвенел звонок,

Начинается урок.

Учимся старательно,

Слушаем внимательно!

Приветствие:

- Здравствуйте ребята, здравствуйте дорогие гости! Ребята, поприветствуем гостей (обучающиеся приветствуют гостей кивком головы).

- Садимся.

Готовятся к уроку.

Определение темы, постановка цели

- Ребята, сегодня мы с вами будем выполнять много заданий устно и письменно, учиться сравнивать предметы, отвечать на вопросы, работать с учебником и в тетради. Закрепим и получим новые знания, которые нам обязательно пригодятся в будущем. А за нашей работой будут наблюдать не только гости, но и наш Буратино.

Уметь правильно писать изученные цифры. Уметь работать по числовому ряду, используя слова в речи: следующее, перед, соседи числа.

Знать состав изученных чисел. Уметь сравнивать предметные множества чисел: 1, 2, 3. Сравнивать совокупность предметов по количеству. Исследовать предметы окружающего мира. Участвовать в диалоге.

Работать с информацией: находить, обобщать и представлять данные. Учитывать позицию собеседника, осуществлять сотрудничество с учителем и сверстниками.

Каллиграфическая минутка

- Ребята, Буратино вас просит, открыть тетради и назвать цифры, которые вам нужно будет красиво прописать (ответы детей: у нас в тетрадях написаны цифры: 1, 2 и 3).

- Вы готовы писать? (ответы детей) Пишем.

Повторение изученного

- Ребята, Буратино хочет, чтобы вы вспомнили состав чисел 2 и 3.

- Назовите состав числа 2 (ответы детей: Состав числа 2 – это числа 1 и 1).

- Назовите состав числа 3 (ответы детей: Состав числа 3 – это числа 1 и 2).

- Ребята, выйдите к доске и запишите в схемы состава чисел, нужные цифры (желающие ребята выходят к доске и выполняют задание, остальные следят за правильностью выполнения задания).

- Ребята, Буратино приготовил для вас вот, такие карточки и просит вас вставить в пустые клетки соответствующие картинки, так чтобы при их сложении получились данные числа (желающие ребята выходят к доске и выполняют задание, остальные следят за правильностью выполнения задания).

- Ребята, у вас на парте лежат листы с задание – реши примеры. Буратино не умеет решать примеры и просит вас помочь ему. Поможем ему? (ответы детей) Тогда запишите ответ напротив каждого примера (ребята выполняют задание).

Физ. минутка

«Хомка».

Хомка, хомка. Хомячок.

Полосатенький бочок.

Хомка раненько встает,

Моет щечки, шейку трет.

Подметает хомка хатку

И выходит на зарядку.

Раз, два, три, четыре, пять

Хочет хомка сильным стать.

Изучение нового

- Ребята, сейчас мы с вами, будем учиться сравнивать предметы. Посмотрите на картинку. Что нарисовано в верхнем, первом ряду? Сколько луковиц? Сколько мячиков? Чего больше, а чего меньше? (ответы детей, работа у доски, запись чисел напротив картинок)

- Что нарисовано во втором ряду? Сколько тортов? Сколько планет? Чего больше, а чего меньше? (ответы детей, работа у доски, запись чисел напротив картинок)

- Что нарисовано в нижнем ряду? Сколько листиков? Сколько матрешек? Чего больше, а чего меньше? (ответы детей, работа у доски, запись чисел напротив картинок)

- Ребята, найдите и назовите одинаковое количество предметов (ответы детей).

Закрепление материала

- Сейчас, мы с вами выполним задание по учебнику. Посмотрите, на странице 70, в верхнем правом углу, нарисованы геометрические фигуры. Назовите их (ответы детей). Сколько кругов на рисунке? (ответы детей) Сколько квадратов? (ответы детей) Сравните количество кругов и квадратов: чего больше, чего меньше? (ответы детей) Сравните числа 3 и 1 (ответы детей).

- Нарисуйте их в тетради (обучающиеся работают в тетради). Дорисуйте квадраты, чтобы их стало столько же, сколько кругов (обучающиеся работают в тетради).

Гимнастика для пальцев

Мы писали, мы писали.

Наши пальчики устали,

Мы немного отдохнем

И опять писать начнем!

Контроль и проверка знаний

- Спишите с доски числа и сравните их. Подчеркните красным карандашом, то число в каждой паре, которое больше. Подчеркните синим карандашом, то число, которое меньше (дети выполняют задание).

- Запишите соседей числа 2 (дети выполняют задание).

- А теперь посмотрите, правильно ли выполнил задание ваш сосед (дети выполняют задание).

Подведение итогов урока

- Молодцы! Вы сегодня хорошо потрудились и за это Буратино вас похвалил.

- Ребята вам понравился урок? (ответы обучающихся)

- Что же мы делали сегодня на уроке? (ответы обучающихся)