Мои первые помощники-словари и справочники

Этап урока

Содержание

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Организационный момент

1.Общая готовность к уроку.

2.Концентрация внимания детей (Слово учителя).

- Здравствуйте, ребята! Проверьте все ли у вас готово к уроку. Садитесь!

Сегодня, в условиях скоростного прогресса, в условиях быстрого накопления информации, резко увеличивается поток публикаций по всем отраслям знаний.

Всё это неизмеримо повышает значение различных видов справочной литературы, предназначенной для скорого и удобного получения надёжных сведений научного или прикладного, познавательного характера. Без словарей, без справочников в настоящее время обойтись невозможно, так как в них спрессованы огромные человеческие знания, расположенные в алфавитном порядке, именно словари “призваны отражать успехи развития нации в области материальной и духовной деятельности, уровень развития общественного устройства, науки, культуры и искусства”.

В условиях интенсивного развития русского языка, который обогащается с быстротой поражающей, даже вполне владеющему языком невозможно удержать в голове все необходимые сведения о нем. Вместе с развитием языка развиваются и совершенствуются его нормы. Следовательно, нельзя раз и на всю жизнь обучиться нормам литературного языка. В трудных случаях следует обращаться за справками к различным словарям.

Приветствуют учителя. Проверяют свою готовность к уроку

Регулятивные:

Умение организовывать свою учебную деятельность.

Iэтап

1.Актуалиация знаний, выявление темы урока.

2.Целеполагание.

Физминутка

Существует справедливое изречение: “Не тот образованный человек, который знает всё (хотя это невозможно!).

- Ребята, а кто знает, где можно найти ответ на возникший вопрос?

- Правильно, а еще можно найти в справочниках.

- Как думаете, о чем мы сегодня на уроке поговорим с вами?

- Все верно, мы узнаем о наших первых помощниках –словарях и справочниках, и какую роль они играют в нашем информативном поле.

- А теперь давайте немножко отдохнем.

Раз - подняться, потянуться.
Два - согнуться, разогнуться.
Три - в ладоши три хлопка,
Раз, два, три.
Головою три кивка
Раз, два, три.
На четыре - руки шире.
Пять - руками помахать.
Шесть - за парту тихо сесть.
Семь, восемь - лень отбросим

Высказывают свое предположение.

- В словарях,

- в интернете,

- в дополнительных источниках (литературе)

Ответы обучающихся.

Выполняют движения, согласно тексту.

Регулятивные:

Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Познавательные:

Умение правильно осваивать полученную информацию

Коммуникативные

Развиваем умение слушать и понимать речь других.

II этап

Получение нового знания

1.Беседа по теме.

2.Фронтальный опрос

3.Слово преподавателя. 

4. Работа в группах со словарями.

- Раздел науки о языке, изучающий правила составления словарей, называется лексикографией.

-А какие словари вам известны?

-К каким словарям вы обращаетесь чаще всего?

- Да, Именно так.

-В каких случаях вы обращаетесь к ним за помощью?

Рассказ о видовом многообразии словарей (с демонстрацией). Презентация.

- Словарей существует великое множество. Все они делятся на два больших разряда:

1) словари энциклопедические и

2) лингвистические (или по-другому — филологические).

Если нужно узнать о том, когда произошло какое-нибудь событие, что означает тот или иной научный термин, узнать, когда жил ученый или писатель, что представляет собой город или страна, куда ты собираешься отправиться путешествовать, то нужно обратиться к энциклопедическим словарям. Они могут рассказать почти обо всем!

А в лингвистических словарях всех этих данных мы не найдем — там объектом описания является слово или его форма.

Лингвистические словари подразделяются на четыре группы:

Толковые

Словари-справочники

Словари иностранных слов

Специальные словари.

- Очень важны толковые словари — с объяснениями значений слов. Самый известный среди толковых словарей — “Толковый словарь живого великорусского языка” Владимира Ивановича Даля, замечательного ученого (в 2001 году исполнилось 200 лет со дня его рождения). Даль составлял свой словарь на протяжении всей жизни, а ценность его труда подтверждается тем, что и сегодня, спустя 150 лет после выхода его Словаря, к нему постоянно обращаются знатоки и любители русского слова. Словарь не может быть назван нормативным, т.к. в нем собрана разнообразная, в том числе и диалектная лексика. Слова толкуются в основном через синонимы.

Толковый словарь русского языка под ред. Ушакова. Это нормативный словарь русского языка, в котором приводятся распространенные фразеологизмы, хорошо разработана система стилистических помет и структура толкования слов

Словарь русского языка под ред. Ожегова. Разработан на базе словаря Ушакова. ….. На сегодняшний день – самый распространенный словарь среди специалистов-нефилологов.

В словарях иностранных слов фиксируются и объясняются заимствованные из других языков слова, которые пока не полностью освоены и осознаются как иноязычные.

- Назовите слово, на котором «мир стоит», которое «сверкает ярче солнца», «в огне не горит, в воде не тонет», «суда не боится», «с ложью не дружит», «всегда живет с хорошими людьми» (Это слово правда).

-Каждая группа, используя один из словарей, расскажет об этом слове.

Отвечают на вопросы

- орфоэпический,

-орфографический,

- толковый словарь

- ко всем, которые перечислили

- на русском языке ко всем

- когда незнаем правильное написание слов

-его значение

- или когда просто нужно проверить самого себя

Ученики делятся на 4 группы и работают сообща.

Личностные:

Умения выказывать своё мнение

Познавательные:

Ориентироваться на развороте учебника.

Находить ответы на вопросы в словарях.

Коммуникативные

Развиваем умение слушать и понимать речь других.

Выразительно читать и пересказывать текст.

Оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Регулятивные:

Умение организовывать свою учебную деятельность.

III этап

Отчет групп

Фронтальный опрос.

- Ну что ребята, если готовы, тогда слушаем вас.

I группа, работающая с толковым словарем.

II группа, работающая со словарем и синонимов и антонимов.

III группа, работающая со словообразовательным словарем.

IV группа, работающая с этимологическим словарем.

Сообщения учащихся.

- Правда – слово многозначное.

То, что соответствует действительности, истина (Правду говорит).

То, что исполнено истины, правдивость (люблю тебя за правду).

Справедливость, порядок, основанный на справедливости (нам правду не найти) и т.д.

-Синонимом слова правда является слово истина. Вот как об этом пишет М.Пришвин: «Правда требует стойкости: за правду надо стоять или висеть на кресте, к истине, человек движется. Правды надо держаться, истину надо искать».

Антонимы к слову правда – ложь, неправда, обман, кривда (народно-поэтическое).

-Слово правда непроизводное, оно состоит из корня и окончания. Родственные слова: правдивый, неправдивый, вправду, правдоискатель, правдоподобный, правдолюбие и т.д.

-Слово правда общеславянское по происхождению, образовано от слова правый с помощью суффикса –вд- Слово правый образовано с помощью суффикса –в- от исчезнувшего слова пра.

Коммуникативные

Развиваем умение слушать и понимать речь других.

Оформлять свои мысли в устной форме.

Регулятивные:

Умение организовывать свою учебную деятельность.

Подведение итогов/Рефлексия.

1. Фронтальный опрос

2. Слово учителя.

-Давайте сделаем вывод, что мы узнали о словарях?

-Сегодня мы познакомились с разными видами словарей.

-Для чего же все-таки нужны словари?

Какова их роль в жизни общества и отдельно взятого человека?

Обращайтесь к словарям постоянно и они, непременно, помогут вам при изучении всех школьных предметов, научат вас грамотно писать и красиво говорить. Как сказал известный знаток книг и писатель Е.Осетров: "Много книг на свете, многие из них достойны пристального внимания, но словари... О словари, мои драгоценные словари, вас нельзя не любить".

Спасибо за внимание!

Высказывают свои предположения.

Словарь дает возможность узнать значение слова. пользуясь словарем, учащиеся могут узнать, как пишется и как произносится интересующее его слово.

Ответы детей.

Дети расходятся.

Регулятивные:

Умение организовывать свою учебную деятельность.