Урок русского языка. Тема: «Склонение имен прилагательных»

Р У С С К И Й Я З Ы К

ТЕМА:

«Склонение имен прилагательных»

Учитель начальных классов

МБОУ «СОШ№10»

г.Рузаевка РМ

Саркина Татьяна Викторовна

Тема: «Склонение имен прилагательных».

Цель:

Ознакомление со склонением имен прилагательных в единственном числе, с приемом распознавания падежа.

Продолжить работу над развитием устной и письменной речи.

Отрабатывать умения сравнивать, обобщать, делать выводы.

Чистописание.

- Составьте цепочку букв из окончаний имен прилагательных в следующем порядке: ж. р. – м. р. – с. р.

(Запись в тетрадях: аяяя, оеее, ойыйий)

II. Словарная работа.

На доске слова:

Б*резовая, л*сное, сколь*кая, з*битый, звез*ное, пас*ажирские.

- Что объединяет все слова? (все прилагательные)

- Придумай задание к словам.

(Например: «Выпиши прилагательные с безударной гласной в корне, проверяемой ударением». «Выпиши прилагательные с непроизносимой согласной» и т. д.)

- Назовите лишнее слово (пассажирские – мн. ч.).

- На какие 3 группы можно разделить оставшиеся слова?

(ж. р., м. р., с. р.)

III. – Попробуйте догадаться, с какой частью речи будет связана новая тема урока? (с именем прилагательным).

- Прежде чем узнать новое о прилагательном, необходимо вспомнить то, с чем вы уже знакомы. Для этого мы проведем тест, где вам придется ответить на несколько вопросов, касающихся имени прилагательного.

Тест по теме «Имя прилагательное»

Что обозначает имя прилагательное?

а) предмет

б) признак предмета

в) действие предмета

2. На какие вопросы отвечает прилагательное?

а) Кто? Что?

б) Что делает? Что делают?

в) Какой? Какая? Какое?

3. Как определить окончание прилагательных?

а) по падежу существительного, с которым оно связано

б) по вопросу от существительного к прилагательному

в) по окончанию существительного, с которым оно связано

4. Как изменяется имя прилагательное?

а) по родам

б) по числам

в) по родам и числам

5. Найди словосочетание, в котором прилагательное стоит во множественном числе:

а) лютый мороз

б) высокие сугробы

в) старое дерево

6. Найди словосочетание, в котором прилагательное является женского рода:

а) ледяная горка

б) белое покрывало

в) липкий снег

Проверка теста.

- На доске 2 словосочетания из текста:

Высокие сугробы

Ледяная горка

- С какой частью речи связано всегда имя прилагательное?

(с именем существительным)

- Как определить число и род у имени прилагательного?

(Чтобы определить род и число у прилагательного, необходимо сначала определить род и число у имени существительного, с которым оно связано.

IV. - Что еще можно определить у существительных кроме рода и числа? (падеж)

- Какой вывод, касающийся прилагательного, можно из этого сделать?

(прилагательные тоже могут изменяться по падежам, т. е. склоняться).

- Правильно, и тема нашего сегодняшнего урока «Склонение имен прилагательных».

V. – Понаблюдаем, как изменятся окончания имен прилагательных, если мы просклоняем его вместе с существительным.

- Измените по падежам словосочетание «большой сугроб».

На доске появляется запись:

И. п. сугроб (какой?) большой

Р. п. сугроба (какого?) большого

Д. п. сугробу (какому?) большому

В. п. сугроб (какой?) большой

Т. п. сугробом (каким?) большим

П. п. о сугробе (каком?) большом

- Изменились ли окончания у имен прилагательных? (да)

- Какой вывод можно из этого сделать?

(Имена прилагательные изменяются по падежам, т. е. склоняются).

V. Физкультминутка.

Раз, два, три, четыре, пять

Все умеем мы писать.

Отдыхать умеем тоже.

Руки за спину положим,

Голову поднимем выше

И легко, легко подышим.

VI. – Итак, мы доказали, что прилагательное склоняется. А как можно определить падеж у прилагательного?

(Нужно определить падеж у существительного, с которым оно связано.В каком падеже стоит существительное, в таком и имя прилагательное).

- Определи падеж прилагательных, записанных на доске:

О древней истории, за вольной птицей, старая береза, в большое окно, без нового пенала, по широкой реке.

- Устно составь цепочку словосочетаний, в соответствии с темой урока.

(Старая береза, без нового пенала, по широкой реке, в большое окно, за вольной птицей, о древней истории).

Работа с учебником:

Чтение и разбор правила на с.

Упражнение №

VII. – Для чего в речи используются прилагательные?

(Прилагательные украшают нашу речь, делают ее более точной).

Послушайте стихотворение А.С. Пушкина «Вот север тучи нагоняя…» и назовите услышанные имена прилагательные.

– А теперь послушайте какое стихотворение о зиме сочинила ваша одноклассница Барабаш Лена:

Эх, ты Зимушка-зима

Сколько снега принесла!

Хоть на лыжах, хоть на санках

Мы гоняем без устатка.

Ловим пышные снежинки,

Кружим, словно ветерок,

И в сердцах наших ребячьих

Греет теплый огонек.

Упадешь и не обидно

Все смеются и кричат,

Поскорей забраться в горку

Все так радостно хотят.

А сколько дарит нам зима

Праздников веселых

Рождество и Новый год

Не мыслим мы без елок.

Ни метель, ни гололед

Нас не испугают

Здорово, что в Новый год

Друг друга поздравляют:

Мандарины, прянички –

Так любим мы подарочки.

Эх, ты Зимушка-зима

Хорошо, что ты пришла!

- Какие прилагательные Лена использовала?

3) Работа в группах:

- Подбери прилагательные к словам:

1 ряд: воздух, небо

2 ряд: деревья, земля

3 ряд: снег, настроение

Дети каждой группы читают получившиеся словосочетания.

VIII. Минута поэзии.

- Используя ваши опорные словосочетания, напишите мини-сочинения на тему: «Идет Волшебница-зима».

Включается грамзапись «Времена года» П.И. Чайковского.

Проверка работы. (Дети читают свои сочинения).

IX. Итог урока.

- Ребята, продолжите мои предложения:

- Сегодня на уроке я познакомился…

- Мне было интересно…

- Я затруднился при выполнении такого задания…

- Я легко справился с такой работой, как…

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/335371-urok-russkogo-jazyka-temasklonenie-imen-pril