Корень. Внешнее и внутреннее строениекорня

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1 Организационный момент - 1 мин.

2 Актуализация знаний – 5 мин.

Каково строение семени?

Кожура, семявход, рубчик.

Какое строение имеет зародыш?

Почечка, стебелёк, корешок.

Какой орган первым появляется из семени?

Первым появляется корешок.

3 Изучение нового материала – 18 мин.

Зачитывается отрывок из басни И. Крылова

«Свинья под дубом».

Свинья под дубом вековым

Наелась желудей досыта ,до отвала;

Наевшись ,выспалась под ним;

Потом, глаза продравши, встала

И рылом подрывать у дуба корни стала.

Ведь это дереву вредит….

Чем же навредила свинья дереву? Будет ли дуб расти и развиваться?

Она повредила корни. Дуб из за этого может пропасть.

Подземная часть растения называется корнем. Это осевой орган высшего растения. Функции корня:

1.Минеральное питание. 2.Закрепления растения в почве(слайд№2). 3. Хранение питательных веществ(слайд№3). 4. Вегетативного размножения(слайд№4). 5.Поглощение воды, воздуха и минеральных веществ(слайд №5).

Демонстрирует таблицу «Виды корней и типы корневых систем», объяснение с использованием гербарных экземпляров.

Что появляется первым при прорастании семян : зародышевый корень или побег?

Как называется корень, появившийся из зародышевого корня?

Что происходит с главным корнем?

Совокупность всех корней растения образует единую корневую систему(слайд №7).

В состав корневой системы входят корни разной морфологической природы: главный, боковые и придаточные. Главный корень развивается из корешка зародыша. В течении жизни от главного корня отходят боковые корни, приблизительно сходные между собой по строению(слайд №8).

Различают два типа корневых систем : стержневую (двудольные) – если у растения развивается хорошо различимый главный корень , и от него отходят многочисленные боковые ,как у ОДУВАНЧИКА,БЕРЁЗЫ, ФАСОЛИ, МОРКОВИ и мочковатую (однодольные) –образованную только придаточными корнями ПШЕНИЦА, РОЖЬ, ПЫРЕЙ,ОВЁС,ЛУК,ТЮЛЬПАН,ГЛАДИОЛУС, ОСОКА. (слайд №9).

Лабораторная работа(5 мин):

«Изучение строения типов корней ».

Цель: изучить внешнее строение корня .

Оборудование: лупа ручная ,проросшее семя тыквы.

Сначала зародышевый корень, он быстро растёт и закрепляет молодое растение.

Главный корень.

Он ветвится и образует сеть корней ,которую называют корневой системой.

Выполняют лабораторную работу по инструктивным картам .

1 . Рассмотрите невооружённым глазом корень у проросшего семени тыквы.Отметьте его длину ,толщину и окраску.

Запишите в тетрадь.

2 . Определите тип корневой системы.

3 . Рассмотрите под лупой главный корень.

4 . Изучите кончик корня. Найдите корневой чехлик и корневые волоски.

5 .Измерьте длину тех частей корня, где находится корневой чехлик и корневые волоски.

6 . Зарисуйте корень и надпишите виды корней.

Рассматривание зон корня, типов тканей, образующих каждую зону, и их функции.

(Рассказ с элементами беседы с использованием презентации.)

Кончик корня одет в « колпачок». Это- корневой чехлик. Над ним находится зона деления клеток, которая состоит из молодых клеток образовательной ткани. Верхушка корня покрыта корневым чехликом ,предохраняющим клетки зоны деления при прохождении корня сквозь почву. Выше чехлика располагается гладкий участок корня – это зона роста. Эта часть корня интенсивно растёт в длину. В зоне деления постоянно образуются новые клетки. Они всё время вытесняют вверх клетки , которые образовались раньше. Поднимаемся пор корню выше зоны роста. Здесь мы видим скопление нитей – корневых волосков . Это – тончайшие выросты клеток наружного слоя корня. Эти волоски всасывают находящиеся в почве водные растворы минеральных веществ. Ещё дальше от верхушки корень становится ещё толще. Поверхность его уже не такая нежная. Это зона проведения. Она постоянно удлиняется по мере роста корня.

( слайд №6)

Поверхностные клетки чехлика постоянно обновляются, так как чехлик постоянно стирается о почву. Отмершие клетки превращаются в слизь, которая играет роль смазки между верхушкой корня и почвой.

Рассмотрев корневые волоски мы увидим ,что каждый корневой волосок- это действительно лишь часть одной клетки. Эти клетки бесцветны.

Передвижение органических и минеральных веществ по зоне проведения: восходящий ток- минеральные вещества; нисходящий ток- органические вещества в корень.

5 . Закрепление – 10 мин.

1 . Какую функцию выполняет корень?

2 . Какой корень называется главным, какие корни называются боковыми и придаточными?

3 . Что такое корневая система?

4 . Какая корневая система называется стержневой ,а какая мочковатой?

5 . Почему многие виды растений стали редкими ,а некоторые виды полностью исчезли ?

6 . Почему необходимо бережно относится к зелёным растениям?

Заполняют готовую таблицу:

Закрепление в почве. Питание растения. Накопление питательных веществ. Вегетативное размножение.

Придаточные корни развиваются от стебля , боковые корни от главного корня.

Это корни одного растения.

Стержневая- если хорошо выражен главный корень от которого отходят многочисленные боковые.

Мочковатая – представлена только придаточными корнями имеющими одинаковую длину и толщину.

Потому что люди любят рвать растения в неограниченных количествах, вырывая их они нарушают корневую систему и растения погибают.

Потому что растения дают нам кислород, пищу, одежду и т. д.

6 . Домашнее задание – мин.

1 . Изучить параграфы – 13, 14, 15, знать основные понятия.