Не традиционная техника рисования солью «Зимний пейзаж»

Конспект открытого занятия  «Зимняя сказка».

Нетрадиционная техника рисования солью.

Старшая группа.

Разработала:Мезенцева Оксана Ивановна

Цель: Учить передавать в художественной деятельности, с использованием нетрадиционного материала - солью, красоту зимнего пейзажа.

Задачи:

Продолжить знакомить детей с зимним пейзажем, показать, что природа прекрасна в любое время года.

Учить детей передавать очертание стволов, веток деревьев используя шаблоны. Расширить и закрепить знания детей о данной изобразительной технике. Развивать чувство формы, цвета, композиции. Продолжать знакомить с нетрадиционными приемами рисования.

Воспитывать любовь к природе через изобразительную деятельность.

Развивать любознательность, познавательный интерес ребенка в процессе экспериментирования.

Оборудование: голубые листы А4, Трафареты с изображением деревьев, ёлок, клей, кисточки для клея, подставки под кисточки, простой карандаш, ластик, салфетка, соль.

Содержание занятия:

Звучит музыка Чайковского зима.

Воспитатель: Ребята какое время года вам напоминает эта музыка

Ответы детей.

Ребята послушайте стихотворение. Стихотворение сопровождается слайдами.

Тройка, тройка прилетела,

Скакуны в той тройке белы,

А в санях сидит царица-

Белокожа, светлолица.

Как махнула рукавом-

Все покрыла серебром!

Дети:- В этом стихотворении говорится о зиме.

Воспитатель: Ребята, каждый день, когда идёте в детский сад, вы наверно обращаете внимание на окружающую природу зимой? Зима она какая?

Ответы детей (На улице красиво! На крышах домов лежит снег, деревья тоже укутаны снегом. )

Воспитатель: Но мы с вами не просто так вспомнили о царице Зиме. Она прислала нам письмо. Послушаем его?

Звучит аудиозапись с посланием зимы. (Фонограмма с посланием на фоне шума вьюги).

Я, царица зима живу на Севере - я!

Но случилось у нас беда.

Белый медвежонок Умка

Любознательный такой

Весь полюс донимал беседой:

«О том, что есть, за морем там!

Красивый Южный наш Урал.

И стало Умки интересно

А есть зима у нас иль нет?

А снег идёт, метель бывает

А кто живёт там на Урале?

Слышны его вопросы.

Сто тысяч «почему?»

Всё надо знать ему.

Прошу вас я ребята нарисуйте

Для Умки вашу зиму.

Вот вам коробочка с сюрпризом.

Чтоб коробочка открылась, выполнить прошу я вас – три задания сейчас.

1.Расскажите о зиме на Урале

2. Вместе поиграйте

3. И художниками станьте.

Если справитесь, тот час коробочка откроется для вас!

Воспитатель:- Ребята, ну что, выполним задания зимы? Давайте посмотрим, что в конверте лежит. Посмотрите это, что картина. А что на ней изображено – пейзаж. А пейзаж какой (зимний)

А ещё, посмотрите – что это такое? ( в коробке лежат конверты с элементами пейзажа) на конверте надпись – разбейтесь по парам и соберите пейзаж.

Дети рассказывают о зиме на Урале и выкладывают элементы картины, получается пейзаж – матрица.

Воспитатель:Посмотрите какие замечательные картины у нас с вами получилась.

Сейчас нам нужно выполнить второе задание. Какое?- поиграть.

Музыкальная игра «Ёлочки – пенёчки»

Ну а сейчас нам нужно помочь зиме царицы и нарисовать картину о нашей Уральской зиме. Посмотрите ещё один конверт и в нём ещё что то написано.

Снег сейчас я вам прислала

Он рассыпчатый и славный

Нарисуйте Мишке зиму

И украсьте вы её,

Пусть любуется и знает

Как красиво на Урале.

Ой а где же снег, что это? (вода), а откуда она взялась как вы думаете? - ответы детей.

Вот беда, что будем делать? Как вы думаете чем можно нарисовать снег – ответы детей.

Воспитатель: Ребята, а я знаю ещё один очень интересный способ чем можно нарисовать снег. Хотите узнать чем, тогда отгадайте загадку.

Этот белый минерал,

Он на кухне генерал.

Без него супы и каша,

Не понравятся нам даже...(Соль)

Дети: Соль!

Воспитатель: Какого цвета соль? Похожа она на снег?

Дети отвечают.

Воспитатель: Сегодня я предлагаю нам нарисовать картинки для Мишки солью. Нарисуем?

Воспитатель: Присаживайтесь поудобнее.

Пальчиковая гимнастика

«Мороз»
Вечер приближается (разведите руки в стороны),
Вьюга начинается (покачайте над головой руками из стороны в сторону).
Крепчает мороз (с усилием сожмите кулаки)
—Щиплет щеки, щиплет нос (пальцами слегка ущипните щеки и нос)
Руки стали замерзать (потрите ладони)
Надо их отогревать (подышите на ладони).
Вечер приближается (разведите руки в стороны)
Темнота сгущается.

Воспитатель: Я для вас приготовила картину - пейзаж, нарисованную солью. И предлагаю вам тоже нарисовать такую же используя соль. На столе у вас трафареты силуэтов деревьев. Надо обвести трафареты карандашом, а затем закрасить клеем внутреннюю часть дерева. Теперь я нарисую клеем сугробы вокруг дерева. И поставлю клеем по всему листу точечки – это будет снег. Затем там, где нанесли клей, посыпаем солью прямо пальчиками. А можно воспользоваться маленькими ложечками.(воспитатель показывает последовательность выполнения работы).

Дети рисуют. Звучит музыка П. И. Чайковского «Времена года. Декабрь»

Воспитатель: Ребята пока наши рисунки подсыхают я приглашаю вас немного поэкспериментировать с солью.

1)посмотрим через увеличительное стекло, на что похожа соль?(похожи на зёрнышки, кристаллики)

2) А сейчас сделаем игрушечный ветер и сдуем нашу соль – осторожненько в контейнеры. (разлетаются, соль сыпучая) .

3) в баночку с солью капнем немного воды, куда делась соль? (она впиталась)

4) А сейчас возьмём краску и капнем в соль что теперь произошло? (соль пакрасилась).

Ну вот наши рисунки просохли и мы можем их отправить….. Мишке.

Воспитатель:- Дети, вам понравилось быть помощниками царицы зимы?

Дети по очереди высказывают своё мнение, делятся впечатлениями.

Воспитатель: Дети, вы очень хорошо справились со всеми заданиями, вы просто молодцы! Спасибо вам большое.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/339583-ne-tradicionnaja-tehnika-risovanija-solju-zim