- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методические рекомендации по организации проведения утренней гимнастики
779
0
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №7 МО УСТЬ-ЛАБИНСКИЙ РАЙОН
Автор методической разработки: Старший воспитатель МБДОУ №7 Мельникова Галина Александровна |
Ст. Ладожская
2018г.
РЕКОМЕНДАЦИИ воспитателю
по организации проведения утренней гимнастики:
* Уделите внимание выбору места проведения утренней гимнастики. Учитывайте погодные условия и сезонность. Проводить утреннюю гимнастику на улице лучше с весны до поздней осени, в остальное время – в помещениях ДОО.
* Готовьте помещение для утренней гимнастики заранее (проветривание, влажная уборка), проверяйте исправность и чистоту инвентаря.
* Ежедневно проверяйте наличие спортивной формы у детей перед утренней гимнастикой.
* Уделите особое внимание основным видам движений (ходьбе, бегу, прыжкам, метанию, лазанью) и их последовательности в ходе утренней гимнастики.
* Используйте музыкальное сопровождение: музыкальные инструменты и звукозаписи.
* Подбирайте оборудование для утренней гимнастики в соответствии с программными задачами. Количество инвентаря должно соответствовать количеству детей, его размеры и масса – возрасту воспитанников. Проверяйте прочность, устойчивость снарядов перед каждым занятием.
* Используйте различные формы проведения гимнастики. Это позволит решить поставленные задачи, повысит интерес детей к упражнениям, улучшит качество их выполнения детьми.
* В зависимости от возраста детей используйте разные приемы: объяснение и показ взрослого, показ упражнений ребенком, игровые приемы.
* Проводите утреннюю гимнастику в соответствии с ее этапами: вводная, основная и заключительная части. Каждая из частей должна иметь свои задачи и содержание.
* Уделите особое внимание дозировке упражнений – она должна соответствовать возрасту детей.
* Включайте в утреннюю гимнастику общеразвивающие упражнения для различных групп мышц с учетом возраста детей.
* В ходе утренней гимнастики следите за своей речью. Четко проговаривайте команды, чтобы дети вас слышали и понимали.
* В ходе утренней гимнастики обеспечивайте достаточную моторную плотность. Для этого заранее готовьте место занятия, продумывайте упражнения (их повторяемость, дозировку, темп выполнения), включайте в утреннюю гимнастику подвижные игры и бег, используйте физкультурное оборудование, музыкальное сопровождение.
* Следите за качеством выполнения упражнений детьми. При необходимости корректируйте их. Делайте это деликатно, не привлекая внимания остальных детей.
Источник: https://e.stvospitatel.ru/article.aspx?aid=673467
Используемая литература: Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения №10 сентябрь 2018г.
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности осуществления государственных закупок в сфере образования»
- «Коррекционно-педагогическая работа логопеда при дислалии, ринолалии, дизартрии, афазии и нарушении голоса»
- «Организация социально-педагогического сопровождения обучающихся в системе СПО»
- «Учитель-наставник: содержание и организация методического сопровождения профессиональной деятельности педагогов»
- «Современные подходы к изучению физики»
- «Организация работы по подготовке обучающихся к ЕГЭ в соответствии с ФГОС СОО»
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.