- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Дети и их вопросы
Консультация для родителей на тему:
«Детские вопросы и как на них отвечать»
Подготовила: воспитатель МДОБУ № 32, г.Оренбурга, Олейникова Е.В.
Цель данного материала – показать значение детских вопросов в развитии личности дошкольника, а также вооружить родителей умениями правильно отвечать на них.
Подобная консультация проводится с группой родителей в форме беседы. Чтобы заинтересовать их темой предстоящей консультации, помочь проанализировать свой опыт, необходимо осуществить предварительную работу. Для этого заранее подготавливается подборка вопросов под рубрикой «О чем спрашивают наши дети», а также ответить на ориентировочные вопросы, и выполнить домашнее задание.
Домашнее задание:
- в выходной день понаблюдайте за ребёнком и запишите вопросы, с которыми он к вам обращался (можно ко всем членам семьи).
Вопросы для размышления:
-как в вашей семье относятся к вопросам детей?
-считаете ли вы, что детские вопросы и правильные ответы на них помогают развитию ребёнка?
-о чём спрашивает ваш ребёнок?
- к кому из членов семьи ребёнок обращается чаще и почему7
- какие вопросы ребёнка ставят вас в тупик?
- ответы на какие вопросы не вызывают затруднений?
- всегда ли ребёнок удовлетворён вашими ответами?
- можно ли по вопросам ребёнка судить о его любознательности, его интересах?
Начать консультацию с вопросов детей, заранее записанных на магнитофон.
Примерные вопросы:
- почему земля вертится, а я не чувствую?
- почему сажаем одно зёрнышко, а вырастает целый колос?
- отчего движутся облака?
- какие бывают молнии? Почему они разные? Почему когда молния попадает в дерево, начинается пожар?
- почему гуси летают, а куры нет?
- ты когда был маленький боялся заходить в темноту7 и т.д.
Затем можно предложить родителям зачитать собранные ими вопросы, что послужит основанием для вывода о разнообразии детских вопросов. Часто ребёнок задаёт вопрос для того, чтобы установить контакт, привлечь к себе внимание взрослого, которого так часто не хватает детям.
Предложить родителям вспомнить, всегда ли ребёнок, бывает удовлетворён, ответом на свой вопрос. Не отмахиваются ли старшие члены семьи от «докучливых, назойливых» детских вопросов, а может наоборот относятся к вопросам ребёнка со всей серьёзностью, но отвечают сложно, используя слова непонятные детям. Подвести родителей к тому, что умение толково ответить на вопрос ребёнка – большое искусство. Овладеть таким искусством - посильная задача для родителей и воспитателей. В дошкольной педагогике определены требования: краткость, ясность, определённость, доступность. При этом необходимо учитывать уровень развитии ребёнка, опираться на его жизненный опыт. Отвечая на вопрос, побуждайте ребёнка к новым размышлениям, наблюдениям. Иногда вместо ответа можно предложить ребёнку встречный вопрос «А как ты думаешь сам?» и ребёнок задумается, будет искать ответ самостоятельно, что благоприятно скажется на развитии любознательности. При затруднениях ребёнка предложите дополнительные, наводящие вопросы которые помогу найти ему правильный ответ. А для того чтобы умело управлять мыслительной деятельностью ребёнка, родители сами должны много знать. Отвечая на вопросы детей, ребёнок вы подводите детей к тому, что их можно приобрести разными путями, но самый интересный, увлекательный – чтение книг. Любите, уважайте, развивайте своих детей.
Относитесь к вопросам ребёнка с уважением, не отмахивайтесь от них.
Давайте краткие доступные ответы, избегайте сложных слов.
Ответ должен не только обогатить ребёнка новыми знаниями, но и побудить к дальнейшим размышлениям, наблюдениям.
Поощряйте самостоятельную мыслительную деятельность, отвечая на его вопрос встречным вопросом.
В ответ на вопрос постарайтесь вовлечь его в наблюдения, за окружающей жизнью, почитать ему книгу, рассмотреть вместе иллюстрации.
Отвечая на вопрос, воздействуйте на его чувства, воспитывайте чуткость, тактичность к окружающим людям.
Если вопросы ребёнка требуют сообщения сложных, недоступных пониманию дошкольника знаний, не бойтесь ему сказать: «Пока ты ещё мал и не сможешь понять многое. Будешь учиться в школе, многое узнаешь, и сможешь сам ответить на свой вопрос».
Используемая литература: пособие для воспитателя «Воспитателю о работе с семьёй» под редакцией Н.Ф.Виноградовой
Желаю удачи!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/347119-deti-i-ih-voprosy


БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика работы с детьми с интеллектуальными нарушениями»
- «Педагогические технологии в организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Готовность детей к обучению в школе: психолого-педагогические аспекты»
- «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста»
- «Организационно-методические аспекты подготовки обучающихся к ВПР в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Обучение чтению и подготовка руки к письму»
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.