- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Различные природные явления и причины их возникновения
732
0
Урок №1.
Тема:Различные природные явления и причины их возникновения.
Класс: 7
Тип урока: Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков
Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, учебник Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности. 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников; под общ. ред. А.Т.Смирнова; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение».
Цели:
Цель учителя: формировать знания о природных явлениях и причинах их возникновения.
Цель учащихся: научится выявлять природные явления и причины их возникновения.
Планируемые результаты:
Личностные:
развитие познавательных интересов, учебных мотивов;
формировать мотивацию к познанию и учебе;
способность к саморазвитию;
способность адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в изучении данной темы;
личностная саморефлексия.
Метапредметные:
- регулятивные УУД:
определять и формулировать тему и цель урока;
умение соотносить свои действия с планируемыми результатами;
осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности ее решения;
осуществлять действия по реализации плана.
- познавательные УУД:
умение различать природные явления, оказывающие влияние на безопасность жизнедеятельности человека;
выделить и сформулировать новое знание;
умение характеризовать природные явления.
- коммуникативные УУД:
умение формировать собственное мнение и позицию;
умение учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
умение строить рассуждения, понятные для собеседника, использовать речь для регуляции своего действия;
высказывать свои мысли в устной форме;
умение учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.
Предметные:
формирование основных понятий опасных природных явлений;
умение логически мыслить, самостоятельно добывать информацию;
рассуждать, анализировать, и давать грамотные ответы по теме урока;
делать выводы, обобщать полученную информацию.
Технологическая карта урока
Дидактическая структура урока | Деятельность учителя | Деятельность учеников | Планируемые результаты |
Организационный момент | Приветствие учителя. Проверяет готовность учащихся к уроку. | Ученики встали, настроились на работу, проверили на столах наличие учебника, тетради, дневника, письменных принадлежностей. | Личностные: развитие познавательных интересов, учебных мотивов |
Актуализация опорных знаний | Подводит детей к формулированию темы и цели урока. Организует беседу учащихся. | Отвечают на вопросы учителя. Что вы знаете о планете Земля? | регулятивные УУД: определять и формулировать тему и цель урока коммуникативные УУД: высказывают свои мысли в устной форме, умеют слушать других. |
Изучение нового материала | Организует работу учащихся по нахождению информации из сообщения учителя и презентации. Организует работу в группах. | Слушают сообщение учителя. Ищут информацию в учебнике по группам, стр 6-7. формулируют понятия об опасных природных явлениях. Дают определение атмосфере, биосфере, литосфере, гидросфере. | познавательные УУД: умение различать природные явления, оказывающие влияние на безопасность жизнедеятельности человека; коммуникативные УУД: работать в группе; личностные УУД: способность к саморазвитию, формирование основных понятий опасных природных явлений |
Закрепление нового материала | Организует работу. Организует опрос учащихся. | Выполняют самостоятельно работу по поиску природных явлений и их характеристиках, записывают информацию в тетрадь. Обмениваются тетрадями между группами с целью выявления ошибок по определению характеристик опасных природных явлений. Отвечают на вопросы: Что происходит в оболочках Земли? К чему приводят круговороты в оболочках Земли? Все перечисленные природные явления возникают в одной оболочке Земли или в разных? Почему? | регулятивные УУД: умение характеризовать природные явления, коммуникативные УУД: организовывать учебное взаимодействие. личностные УУД:способность адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в изучении данной темы |
Рефлексия | Сделайте вывод – насколько успешно мы справились с работой? - что вам запомнилось в новой теме; - где можно применить полученные знания; - с каким настроением вы заканчиваете урок? | Оценить работу соседа по парте. Проводят самооценку и взаимооценку. | личностные: личностная саморефлексия, мотивация к познанию и учебе, способность адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в изучении данной темы. |
Итог урока | Выставляет оценки, подводит итоги, объясняет домашнее задание. | Слушают учителя, записывают домашнее задание. |
Директор МБОУ СОШ №3 с. Арзгир И.Н.Лахно
Преподаватель-организатор ОБЖ Н.В.Романов
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/347695-razlichnye-prirodnye-javlenija-i-prichiny-ih-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Рабочая программа воспитания: актуализация структуры и содержания в контексте ФГОС НОО, ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО»
- «Основные аспекты экскурсионной методики»
- «Обработка и защита персональных данных в образовательной организации»
- «Профилактика вирусных инфекций и организация образовательного процесса в период эпидемий»
- «Предшкольная подготовка»
- Реализация ФГОС ООО в части учебного предмета «Труд (технология)»
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Педагогика и методика преподавания информатики
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.