Методическая разработка открытого урока по дисциплине Основы безопасности жизнедеятельности. Тема: «Вредные привычки и факторы, разрушающие здоровье человека»

РАССМОТРЕНО

Предметной (цикловой) комиссией специальных дисциплин

Печорского речного училища

Протокол № 3 от «24» октября 2018г.

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора Печорского речного училища-филиала ФГБОУ ВО «ГУМРФ им. адмирала С.О.Макарова» по учебной работе

Председатель комиссии

_______________ И.И.Митяев

______________________ Пец Э.Э.

«______»________________2018г.

Структура занятия

Содержание элементов структуры занятия

Ф.И.О. преподавателя:

Митяев Игорь Иванович

Дисциплина:

Основы безопасности жизнедеятельности

Дата:

27.09. 2018 г.

Группа:

11 группа

Специальность:

26.02.03 "Судовождение" (26.02.05 "Эксплуатация судовых энергетических установок")

Тип занятия:

Учебное занятие по изучению и первичному закреплению нового материала и способов деятельности

Форма проведения занятия:

Комбинированный урок

Продолжительность урока:

90 минут

Методическая цель:

- продемонстрировать применение методики визуализации (показ уч.фильма, презентация) при изучении учебного материала;

-проверить эффективность применения метода проекта с целью формирования у обучающихся форм и методов профилактики вредных привычек(наркомании);

-продемонстрировать методику проблемного вопроса (решение задачи по разумному использованию семейных бюджетных средств и занятия волонтёрской деятельностью); напомнить обучающимся, что 2017 год объявлен в Республике Коми «Годом добрых дел».

Цели занятия:

1.Показать пагубное влияние курения, алкоголя и наркотиков на организм подростка;

2.Побудить задуматься подростков над вопросом, а стоят ли увлекаться вредными привычками, которые оказывают пагубные последствия на организм человека.

Достигаемые результаты

личностные:

формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности;

исключение из своей жизни вредных привычек (курения, пьянства, наркомании и т. д.);

воспитание ответственного отношения к личному здоровью и здоровью окружающих, как к индивидуальной и общественной ценности;

метапредметные:

овладение умениями формулировать личные понятия о личной безопасности;

анализировать и выявлять причинно-следственные связи между заболеваниями человека и вредными привычками;

оценивать результаты своей деятельности в обеспечении личной безопасности;

формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию, генерировать идеи, моделировать индивидуальные подходы к обеспечению личной безопасности в повседневной жизни;

приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации в области безопасности жизнедеятельности с использованием различных источников и новых информационных технологий;

развитие умения выражать свои мысли и способности слушать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

формирование умения предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их появления, а также на основе анализа специальной информации, получаемой из различных источников;

развитие умения применять полученные теоретические знания на практике;

принимать обоснованные решения и вырабатывать план действий в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей;

формирование умения анализировать явления и события социального характера, выявлять причины их возникновения и возможные последствия, проектировать модели личного безопасного поведения;

развитие умения информировать о результатах своих наблюдений, участвовать в дискуссии, отстаивать свою точку зрения, находить компромиссное решение в различных ситуациях;

формирование установки на здоровый образ жизни;

предметных:

сформированность представлений о профилактике наркомании;

сформированность представлений о здоровом образе жизни как о средстве обеспечения духовного, физического и социального благополучия личности;

освоение знания факторов, пагубно влияющих на здоровье человека;

развитие умения применять полученные знания в области безопасности на практике, проектировать модели личного безопасного поведения в повседневной жизни.

Образовательные:

выявить качество и уровень овладения знаниями и умениями, полученными на предыдущих уроках по теме «Здоровый образ жизни и его составляющие»»; обобщить материал как систему знаний.

Развивающие:

-развивать пространственное мышление, умение классифицировать, выявлять связи, формулировать выводы;

-развивать коммуникативные навыки при работе в группах; развивать умение объяснять особенности влияния вредных привычек на здоровье человека; анализировать ситуацию и искать выход из нее.

Воспитывающие:

воспитывать культуру личной безопасности, создать условия для реальной самооценки учащихся, реализации его как личности.

Междисциплинарные связи:

История, математика, психология, обществознание

Учебное оснащение занятия:

Оборудование:ПК, проектор, доска, мел;

Наглядные пособия: презентация, видеофильм «Роковой шаг» (о вреде наркотиков и других вредных привычек)

Раздаточный материал:

1.Таблицы: «Стадии развития наркотической зависимости» и «Действие наркотиков на организм человека»; 2.«Задание: Разработать проект по искоренению курения в Печорском речном училище».3. Тесты для текущего контроля.

Критерии диагностики эффективности занятия:

1.Ответы на вопросы(тест) по теме «Здоровый образ жизни и его составляющие»; 2. Оценка за выполнение задачи и заданий в форме проекта и результаты фронтального опроса в ходе анализа в/ф».

В конце занятия обучающийся должен:

Знать:

Стадии развития наркотической зависимости;

Действие наркотиков на человека.

Уметь:

Выявлять связи между факторами, которые разрушают здоровье человека и последствиями, к которым они могут привести.

Иметь представление:

О формах и методах профилактики вредных привычек.

№

п/п

Этапы занятия

Продолжительность

этапа

Методы и формы работы

1

Организационный момент

5 мин.

Построение (строятся по росту, проверить форму одежды)

Принять доклад старшины группы: «Товарищ преподаватель, 11-я (13-я) учебная группа на занятие по Основам безопасности жизнедеятельности» построена;

Приветствие: «Здравствуйте, товарищи курсанты!»

–Ответ строя: «Здравие желаем, товарищ преподаватель!»

Командую:«Вольно! Зайти в кабинет.»

Старшина группы дублирует: «Вольно! Зайти в кабинет».

Подготовка рабочих мест, при необходимости - опустить стулья (обязанность дежурного по уч.группе).

Контроль выполнение обязанностей дежурным по группе: раздаточный материал.

2

Постановка учебных целей и задач:

2.1.Вступительное слово преподавателя-организатора ОБЖ

2.2.Беседа с обучающимися

2.3.Актуализация знаний.

3 мин.

Словесный, наглядный(слайд №2-4), вопросно-ответный методы.

Формулировка цели занятия.

3

Проверка домашнего задания:

3.1.Заслушивание доклада на тему: Дни воинской славы России - 7 ноября - День проведения военного парада на Красной площади в городе Москве в ознаменование двадцать четвертой годовщины Великой Октябрьской социалистической революции (1941 год). (Формирование умений обучающихся самостоятельно готовить доклады)

3.2. Информационное сообщение на тему: Оперативная обстановка по чрезвычайным ситуациям в Российской Федерации за сутки.(Формирование умений обучающихся использовать Интернет ресурса сайта МЧС России при подготовке д/з)

3.3.Решение тестового задания(текущий контроль) (10 вопросов)

5 мин.

5 мин.

7 мин.

Заслушивание доклада на тему: Дни воинской славы России - 7 ноября - День проведения военного парада на Красной площади в городе Москве в ознаменование двадцать четвертой годовщины Великой Октябрьской социалистической революции (1941 год). Докладчик к-т Канев Валерий. (Слайд № 5). Межпредметная связь с историей (ОГСЭ.02)

Постановка задачи на подготовку к следующему занятию доклада на тему: Дни воинской славы России - 5 декабря - День начала контрнаступления советских войск против немецко-фашистских войск в битве под Москвой (1941 год). (к-т Каракчиев Юрий(Коровина Кристина)

Заслушивание информационного сообщения на тему: Оперативная обстановка по чрезвычайным ситуациям в Российской Федерации за сутки по материалам сайта МЧС (http://www.mchs.gov.ru/operationalpage/Operativnaja_informacija/item/33350630/) Докладчик: к-т Жихарева(слайд №6)

Постановка задачи на подготовку к следующему занятию информационного сообщения на тему: Оперативная обстановка по чрезвычайным ситуациям в Российской Федерации за сутки.(к-т Канев Валерий)

Письменная проверочная работа по прошлой теме: «Здоровый образ жизни и его составляющие». Раздаточный материал: тест на 10 вопросов.

4

Оперирование знаниями и способами деятельности в стандартных и нестандартных ситуациях

10 мин.

Создание проблемной ситуации.Самостоятельная работа: расчёт затрат денежных средств из семейного бюджета на сигареты (межпредметная связь с математикой (ЕН.01)) (Слайд №7 и 9) - задание, способствующие осмыслению материала учебника.

Ответы на вопросы и выводы, необходимые сделать для формирования своего отношения по профилактике вредных привычек. (Слайды № 7-9)

5

Изучение нового учебного материала:

5.1.Постановка проблемного вопроса:

Просмотр видеофильма «Роковой шаг» и его анализ

5.2.Уточняю тему занятия, постановка целей и задач исходя из просмотренного видеофильма

5.3 Рассмотрение вопросов:

-основные понятия и определения по теме;

-стадии формирования наркотической зависимости.

Действие наркотиков:

-на физическое состояние человека;

-на психическую деятельность человека.

Профилактика наркомании…

Представить статистику по употреблению наркотиков в России.

20 мин.

25 мин.

Вопрос: «Сформулируйте тему сегодняшнего занятия на основании просмотренного фильма?»

Анализ видеофильма: ответить на ряд вопросов. (Слайды № 10-11)

Компьютерная презентация (слайды №№12-21)

Краткое конспектирование основных понятий и определений. (слайды №№12-15)

Раздаточный материал: 1.Таблица «Стадии формирования наркотической зависимости» для заполнения по ходу лекции. (Слайды № 16).

2.Таблица «Действие наркотиков» (Слайды № 17).

Раздаточный материал (брошюра): «Факторы, разрушающие здоровье человека: вредные привычки. Наркомания».

Законспектировать самый надёжный способ профилактики наркомании- решительный отказ от первого приёма наркотиков!

Несанкционированная продажа, распространение и хранение препаратов, содержащих наркотические вещества, преследуются законом. (Слайд №18)

(Слайд №19-21)

6

Самостоятельная работа в группах: «Разработать проект по профилактике вредных привычек»

8 мин.

Практический метод. Раздаточный материал: Проект по профилактике вредных привычек среди обучающихся в Печорском речном училище. Работа в группах.

(Слайд №22-23)

7

Подведение итогов и формулирование выводов

1 мин.

Выводы (Слайд №24-28)

Анализ активности курсантов на занятии.

Выставить оценки по результатам текущего контроля.

8

Определение и разъяснение домашнего задания.

1 мин.

1.Изучить §2.3 стр36-39 по учебнику «Основы безопасности жизнедеятельности» под редакцией Косолаповой Н.В. (2014г);

2.Использование Интернет ресурса:

Сайт преподавателя-организатора ОБЖ Митяева И.И.: http://mityaevi.ucoz.ru/index/lekcija_3_vrednye_privychki_i_ikh_vlijanie_na_zdorove_profilaktika_i_preodolenie_vrednykh_privychek/0-32

СДО «ФАРАТЕР»…Печорское речное училище… УЭК «Основы безопасности жизнедеятельности»: https://farvater.gumrf.ru/mod/page/view.php?id=4340

3.См: Презентацию к методической разработке на тему: Методика проведения открытого урока по дисциплине ОБЖ на тему «Вредные привычки и факторы, разрушающие здоровье человека»

4.Подготовиться в проверочной работе по теме «Вредные привычки и факторы, разрушающие здоровье человека»;(Слайд №27)

Итого:

90 мин.

Этап

занятия

Время

(мин)

Содержание

деятельности

преподавателя

Содержание деятельности

студентов

Методы и приёмы обучения

Средства

обучения

Формы и методы

контроля качества обучения

1

2

3

4

5

6

7

1. Организа-ционный момент

5

1.Контролирует построения.

2.Принимает доклад старшины группы

3.Приветствую курсантов: «Здравствуйте, товарищи курсанты!»

4.Командую: «Вольно! Зайти в кабинет».

5.Подготовка рабочих мест, при необходимости - опустить стулья (обязанность дежурного по уч.группе).

6. Командую: «Вольно! Садись».

7.Контроль выполнение обязанностей дежурным по группе, при необходимости,

даю поручение

Разложить раздаточный материал на уч.столы

1.Самоорганизация и старшина группы руководит построением.

2.Старшина группы докладывает: «Товарищ преподаватель, 11-я (13-я) учебная группа на занятие по Основам безопасности жизнедеятельности построена»;

3.Ответ строя: «Здравие желаем, товарищ преподаватель!»

4.Старшина дублирует: «Вольно! Зайти в кабинет».

5. Курсанты располагаются за учебными столами и достают письменные принадлежности для занятия. Старшина группы подаёт команду: «Группа, встать! Смирно!»

6.Старшина дублирует: «Вольно! Садись.»

7.Дежурным по группе, при необходимости,

раскладывает раздаточный материал на уч.столы

1.Выполнение требований строевого устава

1.Самостоя-тельное

выполнение строевых приёмов

1.Оценка исполнительности студентов

Зрительный контроль

Зрительный контроль

Зрительный контроль

Зрительный контроль

Зрительный контроль

Зрительный контроль

2.Постановка учебных целей и задач.

Мотивация учебной деятельности учащихся.

3

Напоминаю:

1. О существовании 3-х объектов безопасности (государство, общество и личность); 2. Человек живёт в социуме. 3. О необходимости постановки перед собой и ответа на три вопроса: 1) Что я могу(знаю)? 2) Что я хочу знать? 3) Что я узнал? Подчеркиваю о значимости личной безопасности и об ответственности каждого из нас за личную безопасность.

Формируют личные понятия о личной безопасности;

Словесный, наглядный, вопросно-ответный методы.

Формулировка цели занятия.

Презентация слайд №2-4

Визуальный контроль

3. Проверка домашнего задания:

3.1.Заслушивание доклада

5

Заслушивает доклад на тему: Дни воинской славы России - 7 ноября - День проведения военного парада на Красной площади в городе Москве в ознаменование двадцать четвертой годовщины Великой Октябрьской социалистической революции (1941 год).

Формируют умение использовать Интернет ресурс сайта МЧС России для выполнения д/з

Словесный

Доклад (Слайд №5)

Выставление оценки в журнал по итогам доклада

3.2.Информа-ционное сообщение

5

Заслушивает информационное сообщение на тему: Оперативная обстановка по чрезвычайным ситуациям в Российской Федерации за прошедшие сутки

Формируют умение использовать Интернет ресурс сайта МЧС России для выполнения д/з

Словесный

Информа-ционное сообщение

(Слайд №6)

Выставление оценки в журнал по итогам информационного сообщения

3.3.Решение тестового задания по пройденным темам

7

Выдаю тестовые задания.

Решают тесты

Самостоятельная работа

Текущий контроль. Оцениваю работу каждого курсанта

4.Постановка проблемного вопроса

3

7

Зачитываю условие задачи и демонстрирую на слайде №6:

Условие задачи:

В Печорском речном училище:

-Очников-164

-Заочников-138.

Из них не курящих:

- Очников-64

-Заочников-38.

Каждый их курящих выкуривает, в среднем, за 1 день 1 пачку сигарет, которая, в среднем, стоит 100 рублей.

Вопрос: Рассчитайте, сколько денег тратят курсанты и студенты Печорского речного училища на сигареты за 1 год?

Ставит проблемные вопросы:

1.Какой смыл заложен в сравнении ответа задачи (7300000) и картинки «две стороны медали»?

2.На сколько оправданы затраты на курение?

3.Кому из нуждающихся можно было направить «прокуренные» 7.300.000 руб.?

4.Есть ли здесь место для волонтёрства?Привести пример с Республиканским проектом«ГОД ДОБРЫХ ДЕЛ-2017».

6.Какие на ваш взгляд перспективы у общества, которое таким образом относится к своему здоровью и судьбе сограждан?

Решают задачу:

((164-64) + (138-38))*100*365=

(100+100)*100*365=

=200*100*365

=20000*365

=7.300.000 рублей

Отвечают на вопросы. Возможна дискуссия. Развивают умения информировать о результатах своих наблюдений, участвовать в дискуссии, отстаивать свою точку зрения, находить компромиссное решение в различных ситуациях.

Развивают умение выражать свои мысли.

Практический метод обучения.

Самостоятельная познавательная деятельность учащихся.

Оперирование знаниями и способами деятельности на других предметах

(межпредметная

связь с математикой)

Рефлексия.

Раздаточный материал по вариантам

Презентация

(слайд 7-9)

Презентация

(слайд 7-9)

Оценка за решение тестов

Оценка первых трёх правильно решивших математическую задачу

Оценивается активность курсантов, их умение анализировать, обобщать, делать правильные выводы.

5.Объяснение нового материала.

13

7

25

Постановка проблемного вопроса: «Сформулируйте тему сегодняшнего занятия на основании просмотренного видеофильма?»

Демонстрирует с помощью проектора и ПК в/фильм«Роковой шаг»(13 мин.)

Задаёт вопросы по в/фильму:

1.На основании просмотренного фильма необходимо сделать вывод о названии темы сегодняшнего занятия.

2.С какими проблемами столкнулась героиня фильма?

3. Какую роль в судьбе Кати сыграл её бывший одноклассник и друг ли он ей?

4.Какие вредные привычки отражены в фильме?

5. Какие внешние признаки характеризуют всех, пристрастившихся к наркотикам, алкоголю и курению?

6. Как сказалось на учёбе Кати, её пагубное пристрастие к наркотикам?

7.Что означает слово, которое было написано на футболке бывшего одноклассника Кати?

Переходит к рассмотрению основных вопросов занятия:

1.Основные понятия и определения по теме;

2.Стадии формирования наркотической зависимости.

3.Действие наркотиков:

-на физическое состояние человека;

-на психическую деятельность человека.

4. Профилактика наркомании…

5. Представить статистику по употреблению наркотиков в России.

6.Ответственность за преступления против здоровья населения и общественной нравственности

Смотрят в/фильм «Роковой шаг» (13 мин.).

Формируют умения воспринимать и перерабатывать информацию. Анализируют и выявляют причинно-следственные связи между заболеваниями человека и вредными привычками

Делают записи в конспектах по содержанию фильма.

Отвечают на вопросы.

Развивают умения информировать о результатах своих наблюдений, участвовать в дискуссии, отстаивать свою точку зрения, находить компромиссное решение в различных ситуациях.

Развивают умение выражать свои мысли.

Конспектируют.

Конспектируют. Заполняют таблицы-раздаточный материал

Конспектируют.

Знакомятся с содержание слайда

Знакомятся с содержание слайда

Конспектируют. Анализируют. Делают Выводы.

Анализируют. Делают Выводы.

Анализ видеофильма.

Критическое мышление.

Активный метод,

вопросно- ответный метод

Словесный метод.

Лекция.

Самостоятельная работа.

Лекция.

Самостоятельная работа

Лекция.

Самостоятельная работа

Визуализация, наглядный

Визуализация, наглядный

Демонстрация с помощью проектора и ПК в/фильма

Презентация

(слайд 10-11)

Презентация: (слайды № 12-15)

Презентация: (слайд №16)

Презентация: (слайд №17)

Презентация (слайд №18)

Презентация

(слайд №19)

Презентация

(слайд №20-21)

Зрительный контроль

Оценивается активность курсантов, их умение анализировать, обобщать, делать правильные выводы.

Зрительный контроль

Зрительный контроль

Зрительный контроль

Визуальный контроль

Визуальный контроль

Визуальный контроль

6.Закрепление учебного материала

8

Делит курсантов на 5 подгрупп.

Даёт задание на разработку проекта по профилактике вредных привычек в ПРУ.

Консультирует по опросу разработки проекта.

Даёт поручение закончить проект(Д/З)

Формируют умения генерировать идеи, моделировать индивидуальные подходы к обеспечению личной безопасности в повседневной жизни. Работают в группах

Частично-поисковый, исследовательский метод.

Самостоятельная познавательная деятельность учащихся.

Презентация

(слайд 22)

Визуальный контроль. Оценка по итогам выступлений

7.Подведение итогов урока:

1

Доводит оценки за текущий контроль и активность на занятии.

Оценивают результат своей деятельности

Рефлексия.

(Слайд №24 - 26)

Классный журнал

Оценка за текущий контроль(тест) и активность на занятии.

8. Определение и разъяснение домашнего задания.

1

Задаёт домашнее задание:

1.Поготовка докладов…

2.Защита проектов…

Записывают домашнее задание

Беседа, вопросно-ответный метод

Домашнее задание Презентация

(слайд 27)

Визуальный контроль

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

А

Г

В

Г

Б

Г

Б

А

В

А

1. Название проекта

________________________________

________________________________

2. Участники проекта

________________________________

________________________________

3.Материально-технические средства для реализации проекта

________________________________

________________________________

4.Срок реализации проекта(на какое время рассчитан)

________________________________

5.Мероприятия, проводимые в ходе проекта

________________________________

________________________________

6.Основные показатели, по которым можно судить об эффективности реализации проекта

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

7.Меры предпринимаемы организаторами проекта при условии его отрицательных показателей

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________