Конспект урока на тему: «Сложение и вычитание смешанных чисел»

Тема урока: Сложение и вычитание смешанных чисел

Цели:

1. Учебная:

Закрепить и усовершенствовать навыки сложения и вычитания смешанных чисел, представление смешанного числа в виде неправильной дроби и выделение целой части из неправильной дроби.

2. Воспитательная:

Воспитать внимание; умение работать в паре. Учить трудолюбию, аккуратности; формировать познавательный интерес к предмету; формировать навыки самостоятельной работы.

3. Развивающая:

Развивать логическое мышление; формировать представление о дружбе как важнейшей нравственной ценности.

Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний.

Технологии: здоровьесберегающая, нравственного воспитания, проектно-исследовательская, информационно-коммуникативная.

Методы: мозговой штурм, практикум, выполнение упражнений с самопроверкой и др.

Виды деятельности: фронтальная работа с классом, работа с учебником, индивидуальные задания по карточкам, работа у доски, самостоятельная работа.

Ход урока.

1.Организационный момент (9.50-9.55)

Слайд 1.

- Здравствуйте, ребята. Приятно вас видеть всех снова. Сегодня у нас необычный урок, сегодня у нас много гостей, давайте поприветствуем их. Садитесь.

- Начнем урок мы как обычно с проверки домашнего задания. Возникли у вас какие-нибудь трудности при его выполнении? Давай обменяемся тетрадями.

2. Сообщение темы урока. (9.55-9.58)

- Сегодня мы с вами продолжим работу со смешными числами. Посмотрите внимательно на экран.

Слайд 2.

Вашему вниманию синквейн, но первое слово в нем пропущено. Как вы думаете о чем идет речь в этом пятистрочье? (о дружбе)

Слайд 3.

А значит, цели сегодняшнего урока будут следующие:

Отработать навыки сложения смешанных чисел с одинаковыми знаменателями.

Развивать логическое мышление.

Воспитывать внимание и умение работать в паре.

Формировать представление о дружбе как важнейшей нравственной ценности.

- Мы с вами на уроке будем не только решать математические задачи, но и говорить о дружбе.

Слайд 4.

Ребята, обратите внимание на слова Цицерона: «Истинная дружба должна быть свободна от притворства и поддакивания» – эти слова будут эпиграфом нашего сегодняшнего урока.

А помогать нам как всегда в этом будут наши верные помощники – пес и кот.

3. Устная работа. (9.58-10.00)

Слайд 5.

- Найдите лишнее и объясните свой ответ. (Лишнее три целый шесть седьмых, т.к. это единственный ответ, который начинается с буквы Т).

Слайд 6.

- Блиц опрос. Даю инструкцию: отвечаете устно, с места, кто первый поднимет руку, учитываю скорость и правильность ответа, устные вопросы дублируются на слайде – Удачи!

Что тяжелее: 1 кг ваты или 1 кг железа? (равны)

Чему равно 3 во 2 степени? (9)

Чему равен периметр у квадрата? (сумме всех сторон) (4 а)

Как называется результат сложения? (сумма)

Сколько секунд в 1 часе? (3600 с)

На что похожа половина яблока? (на другую половину)

Чему равна площадь прямоугольника? (длину *ширину)

Как называется прибор для измерения углов?(транспортир)

Как называется результат вычитания?(разность)

Чему равно 2 во 2 степени? (4)

4. Работа в тетради. (10.00 – 10.07)

- Откройте пожалуйста ваши тетради, запишите дату (сегодня 12.03.18) и классная работа.

Слайд 7.

- Запишите обыкновенную дробь в виде смешанного числа.

- Как еще мы называем с вами это действие?(Выделение целой части)

Слайд 8.

- Запишите смешанное число в виде десятичной дроби.

Слайд 9.

- Вычислите. (2 человека работают у доски – первый и второй столбик, после сверяем с моими результатами).

- Ребята! Дружба – это умение работать сообща. Сейчас мы и проверим, как вы умеете работать в парах. (3 минуты)

Слайд 10. (я в это время раздаю дидактические книжки)

1 вариант решает в тетради 1 столбик.

2 вариант решает 2 столбик в тетради.

- Проверяем ответы пар.

Физкультминутка (10.07-10.10)

Слайд 11.

- Пора немного отдохнуть, но отдыхать мы будем не совсем обычным способом. А продолжая разговор о дружбе.

- Я буду называть качества, которым должен обладать друг, а вы если согласны, то поднимите руки вверх, если не согласны, то садимся на корточки и закрываемся ладошками, прячемся от таких качеств, мы такими друзьями быть не хотим.

-Слайд 12 (черный экран)

Друг должен быть:

Оказывать помощь.

Равнодушным.

Уважать других.

Требовательным к себе и к другу.

Совестливым.

Злым.

Скрытным.

Добрым.

Ненадежным.

(Дети поднимают и опускают руки.)

- Мы с вами выяснили, какими качествами должен обладать друг, а какими нет. Давайте еще немного с вами расслабимся!

Положите голову на парту, закройте глаза. Вспомните свои летние каникулы, как вы отдыхали с друзьями. Вернитесь в тот день, когда вы были вместе с другом и мысленно поблагодарите его за то, что он рядом с вами.

- Возвращаемся в класс.

6. Работа с учебником. (10.10-10.20)

- Откройте в дидактической книжке страницу 27, выполним с вами номер 198, 199, 200, 202.

Ответы: № 198 а) б)

№ 199 (самостоятельно) 1-

№ 200 1) 1- ; 2) 24:8*15=45 км

№ 202 а=16

- Кто работает быстрее, поднимайте руку, я подойду к вам с карточкой.

Слайд 13.

- Запишем домашнее задание на завтра: № 783, 793.

- Как вы понимаете высказывание о дружбе на доске? (если позволяет время)

7. Волшебная математика (10.20-10.29)

- Сегодня мы с вами попытаемся понять, как японские школьники умножают числа, даже не имея никакого представления о таблице умножения. Начнем мы конечно с несложных примеров

Д опустим, необходимо умножить 12 на 32. Для начала нужно нарисовать одну, чуть отступив две непересекающиеся горизонтальные линии. Аналогично рисуем 2 и 3 вертикальные линии. Отделяем линией левый верхний и правый нижний угол. Теперь считаем точки пересечения в каждом секторе наших прямых.

3

8 4

Получается 384.

У множим 32 на 14. Получим 448.

3

3+1

14 8

- Желающие попробовать у доски? 24*11= 264, 33*17= 561, 51* 13 = 663, 70*12 = 840, 15*14 = 210, 42*22=924.

9. Итоги. (10.29-10.30)

- Как вы считаете достигли ли мы сегодня тех целей, которые поставили перед собой?

- Спасибо за урок, будьте внимательны к своим друзьям, не придавайте их. Не забудьте про магнитики: был ли полезен мне сегодня этот урок?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/350294-konspekt-uroka-na-temuslozhenie-i-vychitanie-