- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Навигатор ученика
757
2
Название образовательного учреждения Русский язык, 2 класс Слова – друзья (синонимы) Один урок Навигатор ученика Кому принадлежит: _______________________________ (имя и фамилия ученика) Автор-составитель: Глухова Елена Ивановна 2019 год, г. Сарапул | Оформи обложку навигатора, чтобы тебе было приятно с ним работать |
Слово учителя
С егодня мы познакомимся с таким словами, которые по – разному называют один и тот же предмет, признак или действия.
СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ КАРТА УРОКА
Задание: Изучи карту самостоятельно или с помощью учителя. Отметь зеленым цветом то из перечисленного, что тебе уже знакомо. Желтым цветом отметь то, что кажется наиболее интересным. Письменно ответь на вопрос, почему важно изучить эту тему. Свой ответ запиши здесь:__________ ______________________________ Концептуальные вопросы: Для чего нужны синонимы в речи ? |
Чему ты научишься?
Задание
Изучи таблицу и узнай, какие образовательные результаты ты получишь, если будешь внимательно и ответственно работать на уроках. Если ты считаешь, что некоторых из этих результатов ты уже достиг, отметь это в соответствующей колонке справа. Это значит, что по этим пунктам ты сможешь помогать другим ученикам, если захочешь.
№ | Обязательные образовательные результаты | Да | Возможно | Нет |
1. | Я могу находить синонимы в речи | |||
2. | Я могу заменить синонимы | |||
3. | Я могу восстановить текст | |||
4. | Я могу найти синоним к слову | |||
5. | Я могу написать синквейн к слову «синоним» | |||
Надо повторить | ||||
Хочу дополнительно/ По предложению учителя | ||||
Карта образовательных ресурсов по циклу уроков
Задание:Изучи и дополни карту ресурсов к уроку.
Внимание: ресурсы делятся на три группы:
-предметные (ресурсы, которые можно найти в библиотеке или музее, они словно специально созданы для учеников);
-социальные (интересные места, события, люди, встреча с которыми поможет тебе изучить тему, культурные объекты);
-антропологические (твои личные особенности и черты, которые помогут тебе учиться).
Как Вы будете учиться
Изучать и отрабатывать материал Вы можете разными способами: с учителем, в паре, группе, индивидуально. Изучите, какие варианты Вам предлагает учитель, и нарисуйте свою траекторию движения. Для этого обведите в кружочек вариант работы на каждом из этапов, который вы выбираете, и соедините линией все ваши выборы.
Номер урока | Образовательный результат | Что надо сделать | Варианты работы | |||
С учителем | В паре | В группе | Индиви-дуально | |||
1 | Я могу находить синонимы в речи | Изучить информацию о синониме | ||||
Я могу заменить синонимы | Заменить слова синонимами из четырех букв | |||||
Я могу восстановить текст | Восстановить текст | |||||
Я могу найти синоним к слову | ||||||
Я могу написать синквейн к слову «синоним» | Написать синквейн |
Правила работы в группе и в паре
Используйте базовые правила работы в группе и в паре. По окончании работы в паре или группе оцени, насколько тебе удалось следовать предложенным правилам, и поставь в колонке справа соответствующий значок: «+» – всегда, «+-» – иногда, «-» – никогда.
Правила работы в группе и в паре | |
При разговоре смотри на собеседника | |
Говори в группе тихо, чтобы не мешать одноклассникам | |
Называй товарищей по имени, внимательно слушай ответ, потому что потом будешь исправлять его, дополнять, оценивать | |
Аргументируй (объясняй, доказывай) свою позицию понятно для других ребят |
У рок Слова – друзья (синонимы)
Прочитай стихотворение А. Барто
Скажи: «Родник» -
И вот возник
Бежит в зеленой чаще
Веселый ключ журчащий
Мы и родник зовем ключом
(Ключ от дверей тут не при чем?)
- Почему ключ от дверей тут не при чем?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Как по- другому назвать ключ, где можно напиться?
Ключ - ____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Разные слова родникиключназывают одно и то же.
Толкование слова (обратиться к словарю)
Синонимы - _________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Найди друга (к словам левого столбика надо найти близкие по смыслу слова из правого)
Алфавит Огонь Шалун Чистый Прыгать Бросать Красный | Аккуратный Алый Скакать Азбука Пламя Озорник Кидать |
Четырьмя буквами (Какими синонимами из четырех букв можно заменить такие слова)
Приятель –
Противник –
Солдат –
Шагать –
Красный –
Печаль –
Работа -
Выражения - синонимы (соедините словосочетания с близким по значению глаголом)
Голодать Загрустить Запомнить | Повесить голову Зарубить на носу Класть зубы на полку |
Восстановите текст
Жил – был в одной деревне мужик Иван. ______________ он брата Степана в дальнем селе ___________. А день был __________, дорога пыльная. Идем наш Иван, идет - _______________.
«Дойду, думает, - до речки; там водички выпью, отдохну».
Слова для справок: задумал, решил, навестить, проведать, зной, жаркий, утомился, устал.
Домашнее задание
Предлагаю написать синквейн
Синоним
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
Итоговая рефлексия:
Каких результатов ты достиг__________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Что неожиданно удалось
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Что понравилось больше всего
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Что не понравилось
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Кого хочешь поблагодарить и за что
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Желаю успешной работы!
12
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/351202-navigator-uchenika
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Теоретические основы медиации в образовательной организации»
- «Особенности тьюторского сопровождения детей в организациях дополнительного образования»
- «Преподавание русского языка и литературы по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Сопровождение обучающихся с расстройствами аутистического спектра и ранним детским аутизмом в образовательной организации»
- «Основы экономики в управлении образовательной организацией»
- «Эффективные программы реабилитации граждан пожилого возраста»
- Педагогика и методика преподавания географии
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Психологическое консультирование: оказание психологической помощи населению и трудовым коллективам
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.