Конспект совместного мероприятия для детей коррекционной группы и их родителей «Коль дружна твоя семья, то заботы не беда»

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №56 комбинированного вида Колпинского района г.Санкт-Петербурга.

Конспект совместного мероприятия

для детей коррекционной группы и их родителей

«Коль дружна твоя семья, то заботы не беда»

Выполнили: Соколова С.В.

Морева М.В. Баутина Н.А.

Лященко И.Ю.

Санкт-Петербург 2018г.

Психолог:-Здравствуйте уважаемые родители!

-Каждая отдельно взятая семья непохожа ни на какую другую. Сколько семей, столько особенностей ее уклада, свойственных только данной семье.

Роль семьи в формировании развивающейся личности трудно переоценить. Для маленького ребенка семья – это целый мир, в котором он живет, действует, делает открытия, учится любить, ненавидеть, радоваться, сочувствовать.

Сегодня нам с Вами предстоит творческая работа. Но сначала, мы хотим показать Вам сценку «Семья».

Интерьер - комната в квартире. Папа сидит в кресле с газетой, мама у телефона на стульчике, сестра – учит уроки на письменном столе. Девочка играет один на полу с кубиками, подходит к радио, крутит поиск программ. По радио передают:

«Добрый день, уважаемые радиослушатели! В эфире передача для самых маленьких. Рассаживайтесь поудобнее, ребята, около своих радиоприёмников и слушайте.

Произошла история

Недавно иль давно.

История занятная,

Каких полным-полно.

Это шутка, в ней намек,

Если вдуматься — урок!

Вы на нас не обижайтесь,

Вникнуть в тему постарайтесь!..»

Сцену прерывает телефонный звонок. Девочка отходит от радио, идёт снова играть в кубики.

Мама (берет трубку).

Здравствуй, Любочка, подружка!

Ты давно мне не звонишь!

Может быть, сегодня в гости

На минутку забежишь?

Много дела? Да, немало

Ждет домашних нас хлопот,

Надо ужин приготовить,

Постирать, сварить компот.

Девочка (подходит с книжкой).

Надоело мне играть,

Сказку можешь почитать?

Мама.

Подожди ты, не гуди,

Лучше к папе подойди.

(Девочка охает, пытается взять и посмотреть косметику, но мама легко бьет его по руке).

Что ты? Кофточку купила?

Говоришь, красивый цвет?

Рюшки, бантики, оборки —

Замечательно, слов нет!

Да? Каблук такой высокий?

Сможешь ты такой носить?

Ах, как хочется мне тоже

Эти туфельки купить! (Кладет трубку).

Девочка

Мама, скучно мне стоять.

Может нам с тобою вместе

В дочки-матери сыграть?

Мама.

Ах, мне некогда, дочурка,

Побежала я стирать.

Вон сидит на кресле папа,

Попроси его сыграть! (уходит)

Девочка (подходит к папе и дергает его за рукав).

Папа, папа, не читай,

Лучше в мячик поиграй!

Я тебя прошу давно,

Отведи меня в кино!

Папа.

Это все потом, родная,

Ты сходи-ка погулять.

Мне же надо очень срочно

Всю рекламу дочитать.

И футбол сегодня будет!

(Гордо).

Я — болельщик «Спартака»!

Мы в индейцев поиграем

Завтра вечером. Пока!

(Уходя).

А гулять... Об этом, кстати,

Попроси сестренку Катю.

Девочка

Катя, ты сегодня сможешь

Самолет дорисовать,

Или катер будем в ванной

Мы с тобою запускать.

Катя.

Скажешь тоже! Мне сегодня

В школе раньше надо быть,

Ведь контрольная сегодня,

Мне пора уж выходить.

А вчера знакомый Славка

Пригласил меня в кино.

Ни минуточки свободной,

Все расписано давно.

Уходит. Девочка остается одна, она в недоумении пожимает плечами.

Девочка.

Тишина, сижу, зеваю...

Что же делать мне? Не знаю.

Может мне сейчас пойти

Маму новую найти…

Девочка снова идёт к радио, садится перед ним на стул, включает звук.

-Может позвонить в Бюро добрых услуг…

Девочка (думает).

Телефон запомнила я,

Позвоню-ка я туда (набирает номер телефона)

Пять – пять – пять – и пять, и пять.

Слышу я гудок опять (телефонные гудки)

Здавствуйте, мне помогите:

Маму новую найдите!

Вбегает мама.

Мама

Доченька, это я!

Как ты ,звёздочка, моя?

Вбегает папа

Папа

К тебе я, доченька, спешил,

Про тебя я не забыл.

Хочешь мы с тобой вдвоём

Завтра в зоопарк пойдём?

Вбегает сестра.

Сестра

Сестричка моя дорогая.

Поиграю я с тобой.

Будем змея запускать

Или в куколки играть?

Девочка

Скажу я вам один секрет: моей семьи дороже нет!

Её не променяю я, ведь я – её, она – моя!

Психолог:

-Вы сейчас наглядно увидели модель поведения данной семьи.

Для начала хотелось задать вопрос: кто из родителей считает, что достаточно хорошо знает своего ребенка?

-Заметил ли кто-нибудь изменения в отношениях с детьми (родители отвечают на вопросы). Для того чтобы наглядно посмотреть и возможно отметить важные моменты в изменении личности вашего ребенка, мы с Вами немного поработаем и пофантазируем.

-Для начала представьте, что Вы настоящие архитекторы и Вам надо создать робота, который бы был похож на Вашего ребенка. На столе лежат части будущего робота (голова, тело, ноги, для начала подумайте и решите, каким он будет, затем, выбирайте части роботов и приклеивайте их на лист бумаги. -Далее робота нужно раскрасить (родители подходят к столу и выбирают части тела робота, приклеивают его на лист бумаги, затем раскрашивают). На следующем этапе, психолог просит родителей (по желанию) немного рассказать о роботах, которых они создали. Задает вопросы: чем именно похож робот на его ребенка? Какими качествами обладает их ребенок?

Следующая, заключительная работа состоит в том, чтобы родители на оборотной стороне листа закончили предложение: "Я люблю своего ребенка потому что. ". Когда родители справятся с предложенным заданием, психолог раздает роботов, которых сделали дети. (до собрания дети должны были выполнить такое же задание, что и родители. Они создавали роботов, которые были бы похожи на них самих и с оборотной стороны закончить предложение: "Я люблю свою (его) маму (папу) потому что. "). Затем родители сравнивают свои произведения и детские, делятся впечатлениями. Психолог подытоживает:

-"Уважаемые родители, Вы видите, что у всех получились разные работы, у кого-то роботы очень схожи с детскими работами и это прекрасно, потому что здесь не трудно, догадаться, что в семье есть взаимопонимание и принятие своего ребенка, в других работах есть значительные расхождения, значит есть о чем подумать. В конце хочу пожелать всем удачи в воспитании своих детей, терпения и благоразумия в принятии решений, а еще старайтесь не только слушать своих детей, но слышать.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/352455-konspekt-sovmestnogo-meroprijatija-dlja-detej